大学生开展科研学术活动探讨

英国哲学家怀海特有一句名言,认为学生“在中学时代,他应伏案学习”,“在大学,他应站起来四面了望”。可是很遗憾,我国的大学生目前仍是“伏案学习”,而没有几个人能“站起来四面了望”,参加一些科研学术活动,来扩充自己的知识结构,发挥自己的聪明才智。尽管一些高校出现了一批学生科研成果,但也不过是凤毛麟角。     

教孩子试一试

“袋鼠妈妈有个袋袋……”我带着孩子们在草地上愉快地游戏着。“哇———”一阵哭声响起,王超然咧着大嘴伤心地哭着。“怎么了？”我关切地问他。“老师,我的鞋提不上了。”他边哭边说。“不要紧,自己提上。”“我提不上,你帮我提好吗？”看着他伤心又无助的样子,我帮他提上了鞋子。“哇———”又是谁在哭呀？我循声望去,修亚菲趴在草地上哭。我连忙走过去,修亚菲满脸委屈地说：“老师,我摔倒了,你扶我起来吧。”“试一试,自己起来。”“我起不来。”她在和我纠缠。“你自己能行,自己起来！”我的口气有些强硬。修亚菲自己爬了…     

最后一名“冠军”

一 “不如直接去医院?”医生半蹲着,用询问的目光注视着因受伤而倒在地上的他. 他态度坚决地摇了摇头. “快帮他包扎.”医生只得对助手们喊道.身旁的助手们闻言将他围了起来.医生站起身来,极目远眺,前方已经没有人影了.医生思考再三,扭头,发现他已经站了起来,正在甩开那些搀扶着自己的手. “嘿,”医生尽量不让自己的话显得太过伤人,“已经是最后一名了,还要跑吗?” 他点头.     

我班的风云人物

我们班上有位“模仿大王”,他模仿什么都非常逼真,常逗得我们哈哈大笑。一次下课,他忽然变成一只“大猩猩”:半蹲着,两手向上一举,把嘴鼓得大大的,还发出几声怪叫,惹得同学们大笑起来。前几天,一个同学因为考试成绩不理想而哭了,他便怪腔怪调地说话,还扭起屁股来。就是我这个轻易不笑,即便笑,也是笑不露齿的女孩,也忍不住大笑起来。那个考差了的同学也破涕为笑了。他把自己独特的安慰人的方法说成是“牺牲自己,服务他人”。他还是个“数学天才”呢!他做数学题可在行了。一道难题,别人想了半天还是愁眉不解,而他竟能想出好几种解法呢!更有趣…     

跌倒了,自己爬起来

公园里我看到这样的镜头:一个孩子不小心摔倒在地,立刻哇哇大哭起来,孩子的奶奶急忙跑过去,拉起孙子,抱在怀里。一边拍打地面,一边狠狠地说:“打死你这个坏东西,让你跌我家宝宝!”于是孩子停止了哭,也和奶奶一起抬起小脚在跌倒的地面上跺起来。这样的画面大家都很熟悉。而一篇写幼儿生活的小说《小胖和小松》中有这样一个细节:“啪嗒!”小松恰好撞在一个叔叔的腿上,跌了跤。那个叔叔立刻把他抱了起来。可是小松很不服气,跌倒了要自己爬起来,不哭,这才算有本事呢,他跌倒了就从来不要人家拉起来的。“我自己,我自己会起来。”小松说着,又照原…     

廿载不变的追求——侯建新教授访谈录

侯建新，“文革”中“老三届”初中生，成长于计划体制之下，成熟于社会转型时期，所倾心研究的也正是社会转型问题。他为了中国而研究西方，研究西方是为了现实中国。采访之初，当我们祝贺他入选国务院学位委员会学科组时，他只淡淡地说，自己没想到。切入正题后，他逐渐兴奋起来，娓娓道出了自己二十年不变的追求——     

让书香浸润孩子的童年

“读书破万卷,下笔如有神”、“读万卷书,行万里路”这些经典语句我们耳熟能详。著名的语言学家吕叔湘先生说过,他学习语文,三分得益于课内,七分得益于课外。特级教师于永正也说：“靠自己读书成长起来的学生,不但结实,而且有可持续发展的后劲。”而在日常教育教学中,如何真正让学生靠自己读书成长起来呢？以下是我校的一些改革尝试。     

尊重鲜花盛开的方式

因被翻飞的小小剪刀理出的各种发型迷住,在一次作文课上,十多岁的小郭刚郑重写下了自己的理想:做一个理发师。这个理想和同学们当“科学家”、“航天员”、“文学家”的理想比起来,实在太朴实太寒碜了,老师说他“有点没志气”;而同学们一下课就笑话他:“郭师傅!没出息的郭师傅!     

奴性:别里科夫的人性弱点

别里科夫竭力想把自己装在“套子”里,在穿着、用具、生活习惯方面都把自己严严实实地包裹起来,生怕与外界接触,伤害了自己;而且在思想上也把自己装在“套子”里,谨小慎微,诚惶诚恐,生怕越雷池一步。别里科夫生活在双重“套子”里,他不但害了自己.也害了别人。他为虎作伥,自觉地充当沙皇专制     

独闯古森林大脑门一旦（一）

杰米惹祸 一旦刚进家门就感觉气氛不对。“妈——”妈妈不理他。“爸——”爸爸正直着眼光在看他,他一阵哆嗦,糟了,他们知道了。他正想溜进自己的房间．妈妈大声叫了起来。     

“不愠”,君子之风

“人不知而不愠”,先得对“不知”作解释。大致有二解:一认为“知”就是知道,进而 可译为理解、了解;二释“知”为“知遇”,比了解更进一步了,就是希望有人了解自己栖 栖惶惶的苦心,给自己一个适当的安顿(现在说起来就是安排一个职位),也就是日常说 的“知遇之恩”。我取前解。孔子没那么可怜,硬是要人家“知遇”于己。他只求人们能了 解自己就可以了。可以听一听孔子自己的说法:     

孤独画"梦"——从《画梦录》看早期的何其芳

《画梦录》作于何其芳大学期间,这也是他最痛苦迷茫的一段时期。他找不到人生定位,缺乏与他人的交流而只愿意将自己封闭起来用流美的语言画着自己的“梦”。这个梦其实不仅是他逃避现实所创造的新世界,也在一定程度上暗示了他对寻找人生价值定位迫切的渴求。     

数学教学中提示的作用与技巧

《礼记·学记》中说 :“君子之教 ,喻也 ;道而弗牵 ,强而弗抑 ,开而弗达。”就是说 :君子教学 ,要善于启发学生思考 ,诱导而不是牵着走 ;鼓励他们不是强迫他 ;给他点明解决疑难问题的“决窍”,但不把现实的事实告诉他。这里讲的就是课堂教学要善于提示 ,提示要有艺术。现代教学理论也认为 ,“教学要让学生跳起来够到果子”。你把现成的果子给他 ,学生会失去自己获取果子的能力 ;但如果跳起来也够不到果子 ,学生会失去学习的兴趣。因此在课堂教学中 ,老师要适时地给他一把梯子 ,让他自己上去去摘果子 ,这把梯子就是适时、适度的提示。由于数…     

成功，无需沸腾

9岁,他在法国东部一所小学念书。由于个矮胆小,加上成绩一般,他一直没有得到老师的重视。每次班级组织学生领读课文,他都觉得自己还没有完全准备充分。从不敢站起来展示自己。小学毕业后与同学的一次闲聊,他得知昔日常担任领读的同学根本不曾预习课文,而总在家预习的自己却因为感到“准备不足”而不敢上台。     

芝麻里的米粒

上下翻飞的小小剪刀居然能理出各种发型，十多岁的郭刚被深深迷住了。在一次作课上，他郑重地写下了自己的理想：做一个理发师。这个理想和同学们当“科学家”、“航天员”、“学家”的理想比起来，实在太朴实太寒碜了，老师说是“有点没志气”。而同学们一下课就开始笑话他：“郭师傅!没出息的郭师傅!”     

妈妈,没人跟我玩

我在报上看到这样一段对话:男孩:“妈妈,没人跟我玩。”母亲:“自己玩,没看见我正忙着吗?”小男孩看母亲不理他,自己跑进房间打开了电视。过了一会儿,小男孩又跑出来,他蹲在妈妈旁边看她刷刷洗洗。过了一会儿,男孩又说了:“妈妈,没人跟我玩。”母亲:“你老说没人跟你玩,而我忙都忙不过来。”母亲继续忙自己的。小男孩又站起来进了房间,但没过多久,他又出来了。就这样,小男孩走进走出……看了之后心里很有感触,因为女儿也经常为没有玩伴而烦恼,她经常不知所措地问我:“妈妈,我现在可以干什么?”我也很困惑,我们该做什么?鸽子妈妈没有同伴玩是…     

我的“宝贝”

每天我一回到家,便会说:“宝贝啊!今天听话不听话呀?这时,他便“嘻嘻”地笑了起来。他有像白雪般的肤色,像红苹果般的脸儿,人见人爱。还有他那又圆又大的眼睛,迷死人了。我这“宝贝”呀,看见了自己的亲人笑时,自己也笑了起来;看见他们哭时,自己也哭了起来。     

让学生动起来 让课堂活起来

如果我们的教师在课堂教学中,能“给孩子一些权利,让他自己去选择;给孩子一些机会,让他自己去体验;给孩子一点困难,让他自己去解决;给孩子一个问题,让他自己去找答案;给孩子一种条件,让他自己去锻炼;给孩子一片空间,让他自己向前走”,相信学生在课堂教学中就能真正“动”起来。     

涂鸦角的由来

一次自由活动时,班上发生了一起“破坏事件”:豪豪用蜡笔在雪白的墙壁上画了一只虫子!当我刚要发火批评他时,他却叫了起来:“老师,你看七星瓢虫。”我愣了一下,瞧他一脸欣喜的样子,我明白豪豪根本没有意识到自己做错了什么,他正为自己的“杰作”自豪着呢。确实,这幅画比他平时画的好多了。我心里一动,看来只有让孩子们画自己喜欢画的东西,     

林语堂真的是"一捆矛盾"吗? --由《京华烟云》看林语堂中庸、和谐的人生观

从林语堂的代表作《京华烟云》入手解读林语堂的“一捆矛盾”，认为林的一生其实并不矛盾，他将道、儒、基督教等多种思想兼收并蓄，以“中庸”为主线将其融合起来，形成了自己复杂而和谐的人生观。