法学案例教学浅析

实施案例教学法是实现法学教育的学术性和技能性一个有效的途径,从阐述案例教学法的产生与意义、方法与原则出发,认为案例教学法不是法学教学方法的简单改变,它涉及到法学教育途径与目标的实现;对法学课堂教学来说,带来的是革命性的变化,是我国法学教育课堂教学的改革方向,因此,深入研究案例教学法的理论和实践,改革传统的法学课堂教学模式,十分必要。     

案例教学法在高职高专法学教育中的应用

我国高职、高专法律教育中存在许多的问题,必须进行全面改革.在法学教学方法上,必须改革传统的灌输式方法,引入案例教学法,实行"以课堂讲授法为主,案例教学法为辅".案例教学应当注意四个方面问题.     

谈法学教学中的案例教学法

近年来,教育界对法学教学方法改革的呼声日渐高涨,传统的单向封闭式的法学教学已不能适应现代法学教育的要求,要改变这一状况,实施案例教学法不失为一个好的对策.探析并完善案例教学法是更好地适应时代对高素质及复合型法律专业人才的要求.     

案例教学法在高职高专法学教育中的应用

我国高职、高专法律教育中存在许多的问题,必须进行全面改革.在法学教学方法上,必须改革传统的灌输式方法,引入案例教学法,实行“以课堂讲授法为主,案例教学法为辅”.案例教学应当注意四个方面问题.     

实践导向:案例教学法研究

案例教学法起源于苏格拉底对话法,广泛应用于英美法学教育.从我国法学教育现状出发,案例教学法可以有效弥补中国法学教育的不足.同时必须注意案例教学法的本土化,将案例教学法移植到中国必须要保持中国特色,应结合法学教学模式的改革,创新运用案例教学法,培养应用型法律人才.     

关于党校法学案例教学的若干探讨

法学教学具有较强的实践性,随着教学模式与方法改革的深入,人们对法学案例教学的认识不断拓展,案例教学作为一种新兴的教育教学方法呈现出方兴未艾之势.许多党校也将推进案例教学作为教学方法改革的另一个重点,专门制定有关制度和措施、提供各种便利大力提倡、积极鼓励支持教师开展案例教学,加大案例教学探索和实践的力度,提高案例教学的能力.那么如何使"党校案例教学"得以健康发展成为了法学教学方法研究领域的重要问题,本文旨在对于法学案例教学法的地位、案例选择及师生关系等问题加以探讨.     

案例教学法在法学教学中的引入与实践探微

传统的法学教学方法存在很多的问题，且日益变得明显起来。必须改革传统的灌输式的法学教学方法，代之以新的、适应在法学教育中全面推行素质教育和创新教育的教学方法。案例教学法具有传统的灌输式法学教学法不可比拟的优势，对训练学生的法律思维、培养学生实际分析问题的能力大有益处，值得借鉴。     

对案例教学法在高职法学教育中适用的思考

案例教学法是近年来法学教育教学方法改革的一个热门话题,而如何让这种好的教学方法在高职法学教学中发挥其应有的效果,则应按照高职教育的实际情况从案例的选择标准、具体的实施办法、既定的目标选择等方面加以完善。     

开放教育法学专业课堂教学模式改革——谈讨论式教学模式

在开放教育的环境下,法学讨论式案例教学,已成为法学教学方法改革中一个值得重视的课题。讨论式案例教学法与传统的教学法相比有着自己的特点,讨论式案例教学法如何进行教学设计,如何组织,在实施中应遵循什么原则便是作者探讨的核心内容。     

论案例教学法在法学教学中的应用

我国高校法学教育面临着教学与实践脱节的问题.文章分析了传统法学教学方法的弊端和在法学教学中开展实践教学的重要性,并在此基础上提出了实施案例教学法的具体应用方法,以期达到提高学生法律实践能力的目的.     

论案例教学法在理论法学课堂教学中的运用

传统讲授式教学法强调认同性思维,抑制了学生的主体意识和创新能力,不利于我国法学教育。司法考试增加了法科学生的学习压力,也促生了为了通过司考而学习的功利心。面对法学教育的新挑战,法学教学方法的改革势在必行。理论法学的枯燥乏味更呼唤教学方法的革新。理论法学课堂引入案例教学法是必要的,也是便捷、可行的。     

论法学案例教学中教师的主要任务

在法学教学方法改革中,案例教学法越来越受到重视.案例教学法与传统教学法相比有其显著特点,在案例教学法中,教师的主要任务是如何组织教学,以及在案例教学实施中应遵循什么原则.     

研究生法学教学方法之选择

指出研究生法学教学方法有讲授教学法和案例教学法两种基本选择,两种教学方法均有自身的前提和规律.认为讲授教学法源于大陆法系,案例教学法既源于英美判例法,又超越于英美判例法.通过对两种法学教学方法的分析,提出研究生法学教学应当选择案例教学法.     

论法学教育中的案例教学法

法学教育中的案例教学法起源于美国哈佛大学的判例教学法,这种教学方法因着重培养学生对知识的应用能力而闻名于世.在我国当今的法学教育中是可以借鉴该教学方法的理念和方法的,但是必须探索适合我国目前法律体系的、有助于培养学生对其所学知识的综合应用能力的法学教育方法.     

案例教学法在我国法学教育中的模式探讨——关于“逆向案例教学法”的思考与设计

我国法学教育在采用案例教学法时,应结合自身法学教育的特点,积极探索新的教学方法,以达到良好的教学效果。本文提出一种基于案例教学法基本原理的新的教学模式——逆向案例教学法,并阐述了具体的教学方法、该方法的独特之处及在教学实践中应注意的问题。     

案例教学法的含义及其利弊分析——以法学教育为例

法学是一门注重实践性的学科,不少高校法学教育都对案例教学法展开探讨,案例教学法已经成为法学教育关注的焦点问题。本文首先从当前我国法学教育实际出发,较为深入的剖析了案例教学法含义,并进行利弊分析。     

浅析法学专业实践教学中的案例教学法

案例教学法是指在宣讲解释某一法学理论或法律规范时,采取结合较为典型的司法判例加以剖析,从而加深对该法理和法律规范的认识及理解的一种教学方法.近几年来,法学学术界有人开始重视案例研究,教育界也提倡要加强案例教学方法.这对于着重培养提高法科大学生的理解及实际操作运用法律的能力,推进当前高校法科教育及教学改革是有积极作用的.     

案例教学法源流及对我国法学教育的启示

案例教学法经兰代尔倡导后成为美国法学教育最主要的教学方法．该方法最重要之处即在于与苏格拉底问答法相结合．我国法学教育中也倡导案例教学法,但由于没有同苏格拉底问答法相结合,因此并不是真正的案例教学法．借鉴美国的经验,并考虑案例教学法自身的缺陷,应当建立我国的案例教学法,改变对案例的传统忽视,编写适当的案例教材,从而改变法学教育中仅仅重视记忆的现状．     

法学案例教学的实践与探索

在法学教学方法改革中 ,案例教学法越来越受到重视。案例教学法与传统的教学法相比有着自己的特点 ,案例教学法如何组织 ,有哪些模式 ,实施中应遵循什么原则便是作者探讨的核心内容     

案例教学法在应用型法学本科教育中的运用

案例教学法是重要的教学方法,有助于应用型法学人才的培养。运用案例教学法应处理好思维教育与知识教育的关系、教与学的关系。案例教学法的具体运用包括案例的收集、选择和使用三个阶段。