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只知道"围追堵截",不懂得疏通沟通:只知道单向管理,不懂得双向互动:只知道制度需要,不考虑学生感受:只知道武断钳制,不知道和谐温暖.这种终极性评价,是一种教育制度暴力. 相似文献
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"后来我发现与微薄的收入和沉重的生活压力相比,更让人内心充满煎熬的是大批的年轻人并不清楚自己内心真正要什么.他们不知道将来要做什么,不知道自己要走向何方,不知道自己在哪里需要坚持,哪里需要放弃.他们甚至还不知道自己喜欢什么,讨厌什么……"看到老可新书<你能行>中的这段话,笔者有许多的共鸣与感慨. 相似文献
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一直知道宋庆龄很美但不知道有这么美。没有一个人第一次见到宋庆龄不震惊的,因为她实在太美了。美到什么程度?美到令你一时说不出话,需要 相似文献
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通常说来,一个人要知道自己有所为,较容易,最简单的办法,跟着别人做就是了;要知道自己有所不为,则是需要一些智慧的;当众人都在做同一件有利可图之事而你偏偏不做时,那就不仅需要智慧,还需要一点勇气。 相似文献
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一直知道宋庆龄很美但不知道有这么美.没有一个人第一次见到宋庆龄不震惊的,因为她实在太美了. 美到什么程度?美到令你一时说不出话,需要慢慢镇静下来的程度. 相似文献
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<正>题记:教师必须了解儿童,否则,教师就会"不知道他的环境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你就是有天大的本事也不能教导他。"陶行知幼儿作为一个独立个体,作为一个正在成长的人,他们有着与成人不同的身心特点。《幼儿园教育指导纲 相似文献
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现在许多中学生都害怕上作文课,因为他们不知道写些什么,有的学生即便有素材也不知道怎么去组织语言。面对这个问题,需要我们广大教师去分析研究,从而找到指导学生提高写作水平的方法,使他们乐于写作。 相似文献
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规划职业要考虑规划一生 总被引：2，自引：0，他引：2
在进入职业之前,在学生时代,很多人会留下过多的遗憾和迷惘。其原因是不知道将来的职场自己会面临什么情况,不知道需要解决什么问题,不知道会与什么样的人在一起,更不知道将来会做什么样的事情。迷惘的同学们也因此不知道学些什么东西、如何去学习、学习到什么程度、怎么去学等等的问题。随着诸多问题的出现,学习的效果自然受到影响,从而出现学习动力不足、学习信心无法长期坚持,会使学生时代的学习存在诸多的遗憾。在过去的很长时间里,我们也遇到过很多的成年职业者在临近退休的时候会很颓废、很失落,甚至会面临巨大的恐慌。不知道自己退休… 相似文献
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U-know梅西 《中学生读写(初中)》2007,(12)
序言去爱吧,像不曾受过一次伤一样;跳舞吧,像没有人欣赏一样;唱歌吧,像没有任何人聆听一样;干活吧,像不需要钱一样;生活吧,像今天是末日一样!我不知道韩庚未来的她会在什么时候和韩庚相遇,不知道她什么国籍、什么民族,也不知道她多少岁、叫什么名字。只知道这个神奇的女子,从遥远的地方,正向韩庚走来。姑且,我把"韩庚未来的那个她"称作"你"。 相似文献
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王冠 《新语文学习(小学作文)》2008,(5)
甲:你知道标点符号里有个歪尾巴小蝌蚪吗?乙:我知道,那是逗号。当一句话没有说完,需要停顿时,就要请它出来帮忙。甲:小蝌蚪的作用还多着呢,哪里只当逗号用呀!乙:噢?我怎么不知道?说来听听。 相似文献