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相似文献
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1.
答案专页     
《中学生英语》2003,(3):32-32
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2.
上海进行“分层次递进”教改实验 为帮助学习困难的学生“解困”,大面积提高教学质量,上海市进行了“分层递进”教改实验。 该课题在对全市10个区、3个县抽取3000多名学生进行多因素综合性调查和获取100多万数据的基础上,认定学习困难学生群体可分为暂时性学习困难、能力型学习困难、动力型学习困难和整体型  相似文献   

3.
小学教研工作的“三个三” 滨州地区教研室 为推动全区小学教学改革,滨州地区教研室努力在“三个三”上做文章,即在工作内容上突出三个重点;在工作思路上增强三个意识;在工作策略上重视三个结合。  相似文献   

4.
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。[初三英语课本要点复:习参考答案】1,C2.5 .Bnow.1 like eolleeting stamPs.After sehool,10仁ten pl盯football or do some。山er sports.What’smore.lhke Endish very mueh and 1 cansingatew乞ngllsn songs·Dy tne way,·some Or my含默粼S护ave‘卜钟黔严 1 haven’tb昧n to anyforei即\coun师e旦’yet,50 Lhopel’11 visityourc叫ntrysoon.、、【北京市海淀区2002年初中升学统一考试英语试题参考答案】1.听力1一20(略)n .21‘C 22.p 23.B24.A25.C 26.A27.D 28. A 29.B30.D31.A32.B33.D 34.A 35.C 36.C 37.D 38.B39.B40…  相似文献   

5.
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【2003年中考英语模 拟试题(五)参考答案1 1 .A)1.exnerience 2.inereasing 3.in- struetion 4.at- traeted 5.nervous 6.sueeessful 7. stIDng 8.won 9. thieves 10.inB)1.The higher 2.enj叮ed ourselves 3.e却lored;杭th 4.prefers;to 5.whieh/that has 11 .1 .B 2.B 3.C 4.C5 .C 6.B 7.C 8.D 9.D 10.D1 1.C12.C 13.A 14.B 15.B16.D17.A 18.D 19.B 20.B21.A 22.D 23.A 24.B 25.Aul .1.visited 2.took 3.to look 4.taking 5.was 6.To ten 7.hass.Hearing 9.had forgotten ID.movedW .A)1.G 2.F 3.A4.B 5.DB)1 .well 2.ex…  相似文献   

6.
7.
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《中学生英语》2007,(5):82-96
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8.
9.
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《中学生英语》2002,(3):31-32
[初二易混词语辨析答案]1)have 2) eat 3) Help 4) too 5) also 6) either 7) in the hospital 8) in hospital 9) may be 10) Maybe 11) smile 12) laugh 13) must 14) must 15) have to 16) must 17) a little/a bit 18) a little 19) doing exercises 20) take exercise  相似文献   

10.
文学社专页     
搞好文学社活动,培养写作兴趣,发展学生特长,活跃课外生活,丰富校园文化。  相似文献   

11.
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《中学生英语》2000,(12):32-32
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12.
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《中学俄语》2007,(6):63-64
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13.
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《中学生英语》2000,(8):32-32
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14.
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[2001年The A dventures of Pinocchio《木偶奇遇记》1—12期答案]1.A 2.B3.A 4.A 5.A 6.A 7.A 8.A 9.B10.A 11.B 12.A[初一词汇专练答案]Ⅰ.1.minutes 2.children 3.hundred 4.quarters 5. uncle 6.Fifty 7.orange 8.ones 9. light 10.difference(s) 11.put 12.  相似文献   

15.
答案专页     
《中学生英语》2004,(8):32-32
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16.
南充专页     
师范学生听说能力的培养听的能力是中师学生语文基本能力之一。近年来,蓬安师范学校针对师范特点把培养学生听的能力作为一项重要教改任务来抓,取得了较好效果。他们将听的能力分为五项:辨误、听味、归纳、听记、听评;并且分别落实到各个年级。一年级训练辨误和听味;二年级训练归纳和听记;三年级训练听评。五项基本要求又在各个年级进行重复交叉训练。他们的具体作法是:  相似文献   

17.
答案专页     
《中学生英语》2002,(2):32-32
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18.
19.
20.
答案专页     
《中学俄语》2007,(5):62-64
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