电大视听教材制作的特点,艺术风格与节奏

一、电大视听教材制作的特点电大视听教材是全课式制作方式,即每节课50分钟全制作。教学内容表现方式是以教师讲授为主,根据需要编入外景、实验、资料和对话、表演、音响等,构成以画面和语言相结合为基础传授教学内容的模式,这是它的特点。具体来说,包括以下几点:     

陌生化阅读：对话教学的一种可能性尝试

近年来，很多文章强调了教师在教学对话中要积极营造民主的氛围，要有平等的态度，真诚和爱，彼此精神世界的敞开、相互接纳等等，这些无疑都是教学对话展开的前提。但是，只有这些显然还不够，我们应该看到教学对话对教师提出了更高的要求。要提高阅读教学对话的质量，首先要求语文教师自身对文本的更高水平的解读。在阅读教学对话中，存在两种意义的对话：第一种是师生与文本对话，阅读过程是一个对话的过程。这是阅读学意义上的对话；第二种是师生之间、生生之间的对话，教学中要展开平等的对话。这是教学意义上的对话。第一种对话，是阅读教学对话的基础，师生间、生生间的对话，正是在这个基础上展开，又把第一种对话引向深入的。阅读教学对话，包含了较为复杂多样的对话形式。既有教师、学生与文本的对话，也有师生、生生之间的对话，还有教师学生的自我对话；阅读教学的文本，既包括文选系统的各类课文，还包括与之相关的导学系统、练习系统、知识系统，还有教科书以外的教参、教案、多媒体课件、网络资源、课外读物等等。阅读教学最基本的教学目的在于培养学生的阅读能力，教师作为阅读教学对话的引导者，首先应该具有较好的阅读能力。     

多媒体技术在俄语教学中的运用

使用多媒体课件,能大大增加课堂教学的趣味性和知识容量,增强教学效果。现以制作高二俄语第七课课堂教学课件为例,就如何把多媒体技术应用于俄语教学作一探讨。本课教学内容为对话,是关于体育运动的。这段对话内容丰富,范围广,利用多媒体技术正好能发挥其优势,充分展现对话内容所包含的信息。具体教学过程如下:     

建立阅读教学多元对话系统的思考

阅读教学多元对话系统是指在阅读教学过程中,教师、学生结合自己的生活经验,充分阅读文本,产生自己独特的理解,然后,通过课堂中师生对话、生生对话,形成一个多方互动的对话系统。传统的阅读教学,大多是“师传生受”的传授式教学,师生双方关注的都是作品中反映了什么,追求确定的     

例谈阅读教学中的对话教学

课堂实质上就是对话的过程。对话本身是一个比较复杂的系统,话题的设置、资源的利用、时间的安排、节奏的推进、层次的提升等都是对话中必然遇到的元素。如何把握对话的质量,这就需要我们思考对话的路径、对话的内容等,做到对话的“温度”适宜。     

对话教学的教学价值

对话教学是近年学术界新兴的教学方法,其研究是否存在意义,在于对话教学价值的表现.通过从对话教学的教学价值进行论述,为对话教学基本规律的系统揭示与阐述夯实教学基础.     

设计多样化的作业 学以致用

提高英语课后作业的效力是一个值得重视的问题。我们可以采用录制磁带、创设生活情景模仿对话,自编对话或分角色表演等口头作业形式,也可采用调查报告,收集信息,出版英文小报,制作卡片,设计英文海报等笔头作业形式,总之要想方设法让学生喜闻乐“做”。     

从话轮转换看四级长对话听力

长对话是新大学英语四级听力新题型,本文结合话轮转化系统的相关理论,分析了四级长对话中话轮转换的特点,并总结了长对话听力技巧.     

在语文“生态课堂”的框架中看课堂对话

语文"生态课堂"的最终目标是实现学生的成长,对话是促使这一目标得以实现的一个重要手段。笔者就学生、教师与文本之间的对话,学生与教师、学生之间的对话,学生与自己的对话三个方面进行了阐述,力图在"生态语文"的系统下解读课堂对话的重要性。     

论英语对话教学的语言学理论基础

英语对话教学是随着对话时代的到来应运而生的。它吸收了民主、平等的对话主义精神,又融合了语言学派的理论精华,是赋有旺盛生命力的教学形态。该文主要探讨英语对话教学和系统功能语言学、交互语言观和二语习得理论之间的关系,旨在从根本上探讨英语对话教学的语言学理论基础。     

网上交谈对英语学习的激励作用初探

网络手段在教学中的普及，促生了网上交谈在英语课堂中的应用。通过实验数据对网络交谈和小组面谈的激励作用进行比较分析，表明前者的激励作用较强，明显更受学生欢迎；学生在网上交谈的分配和目标语的产出更为合理。因此，网上交谈可以作为英语教师组织课堂活动的一项有效补充。     

网上交谈对英语学习的激励作用初探

网络在教学中的普及促生了网上交谈在英语课堂的应用。本文通过实验数据对网络交谈和小组面谈的激励作用进行了比较分析,结果表明前者的激励作用较强,学生在网上交谈的分配和目标语的产出更为合理;学生也表示更喜欢网上交谈。因此,我们认为网上交谈可以作为英语教师组织课堂活动的一项有效补充。     

网聊情境下网络聊天语言的特点

随着互联网在中国的普及和发展,网络在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。就网络应用而言,网络聊天是网民的一项重要选择。网民在网络聊天情景中,受到网络聊天的技术因素和人文因素两方面的影响,逐渐形成了与现实聊天相异的语言风格。语体和语用是语言的重要方面,通过这两面的分析可以揭示网络聊天情景下的网络语言的特点。     

Effect of an Animated Classroom Story Embedded in Online Discussion on Helping Mathematics Teachers Learn to Notice

Rich-media representations of teaching using animated cartoons can be effective at stimulating teachers' discussion about practice and hence help them learn productively from one another about their profession. Our research aims to design web-based interactive rich-media virtual settings for teachers to learn to do the practice of teaching. For that purpose, we seek a set of operational design principles that could be used to optimally exploit web-based interactive rich-media technologies. By operational design principles, we mean guidelines that facilitate decision making in the creation of learning conditions. In this article, we report on a study of the effect of embedded animated clips of instructional practice in online interactive forum/chat to support teachers in learning to notice and interpret critical events of classroom interactions. The study showed that both novice and experienced teachers actively participated in discussion and effectively noticed important events of teaching practice. The main findings include the following: (a) Embedding animated representations of teaching in forum/chat, by serving as a common point of reference, helps both novice and experienced teachers effectively notice and discuss noteworthy events in teaching practice; (b) forum suits novice teachers better than chat; and (c) both forum and chat suit experienced teachers in different ways. This study is a critical step in a design-based research agenda toward the building of more complex virtual settings for teacher education.     

基于蓝牙的手机聊天室的设计与实现

蓝牙是一种实现短距离无线通讯的开放标准,本文以手机局域网聊天室为例阐述了蓝牙网络程序设计模式,并给出了手机聊天室的客户端和服务端的具体流程．以及相关的交互协议,使用蓝牙API的Java实现（JABWT）和线程技术来实现,为蓝牙设备的互联编程提供一定的借鉴意义．     

在线模式下学习者对语言产出及反馈信息关注程度的研究

通过对比在线与离线两种交流模式,观察在网络信息交流模式下实验者对语言产出和交互反馈式信息的关注程度,探究学习者反馈信息的类型和该模式下哪种反馈信息更容易被关注,从而发现学习者的关注在网络聊天模式下对语言学习会有哪些影响。     

文字聊天和视频会议对语意协商的影响

文字聊天和视频会议等实时交流工具为外语学习者提供了在真实语境中进行交流的机会。中日两国大学生的文字聊天记录和视频录像证实文字聊天和视频会议均能促进外语学习者进行语意协商,从而修正语言错误,提升文化意识。相对于视频会议,文字聊天能更有效促进词汇学习。     

PLC技术在注塑机中的应用

对注塑机系统的控制过程进行分析,指出传统的使用继电器接触器的系统可靠性低,维护不方便等一系列缺点,提出使用可编程序控制器(PLC)作为注塑机的核心部件,实现注塑机系统的自动控制过程的方法。并给出了注塑机系统的工作流程图、硬件软件设计方法以及参考的梯形图。     

Teacher Twitter Chats: Gender Differences in Participants' Contributions

Gender differences in participation were examined across four Twitter chats for social studies teachers. Analyses drawing on mixed methods revealed that while there was parity across most kinds of tweets, participants identified as men were more likely to use the examined Twitter chats to share resources, give advice, boast, promote their own blog/resource/website, and offer critique to another participants' tweet. Participants identified as women were more likely to write tweets that included positive affirmations for other chat participants. These findings suggest that there are differences in the way that women and men tend to participate in teacher Twitter chat spaces.     

从文体学角度看聊天室里的语言现象

分析聊天室里的语言现象，比较网络聊天语言与书面语和口语的异同，可见出网络聊天语言既不同于书面语又区别于口语，它继承了书面语的美学功能和口语的实用功效，网络聊天语言也必须遵守言语行为理论的结论。