英语报刊在大学英语文化教学中的运用

本文从英文报刊可揭示的文化内涵出发,分析了英文报刊在文化教学中的积极作用。并结合实际教学,讨论了文化教学应遵循的策略以及教学中应用何种方法实现语言与文化相结合作出一些探讨。     

文化教学与英语应用能力的培养

文章根据新颁布的<大学英语课程教学要求>中有关培养学生语言应用能力的要求,结合语言与文化的关系,分析了语言交际中的语用失误,说明了语用能力培养在英语教学中的重要性,最后对英语教学中文化知识和语用知识的导入进行了探讨.     

教学策略在外语语言及文化教学中的运用

近年来,随着外语教学的不断深入,目的语文化的重要性也得到了增强,跨文化意识的培养也自然成为了外语教学的重要指导思想之一。现主要从教学策略角度出发,探讨如何在外语语言教学中进行文化教学,从而加强跨文化意识的培养,对外语语言教学有一定的补充作用。     

文化教学在初中英语教学中的运用及价值探讨

笔者在一些中学的文化教学现状的调研中发现,绝大多数教师只重视培养学生的纯语言能力,在教学中融入文化教学的少之又少,而实行文化教学的班级所得到的效果仅差强人意。其实,成功的外语教学在语言教学的同时,更要注意对学生文化意识的培养,只有深入细致的了解英语文化,才能正确理解和准确使用这一语言。     

多种媒体英语资源在大学英语教学文化导入中的优势

语言与文化的关系同外语教学的实践表明,文化导入有助于培养学生应用语言的交际能力。在大学英语教学的文化导入时,使用多种媒体英语资源具有以学生为中心、呈现生动、交互真实的主要优势。     

提高文化意识加强大学英语教学中的文化教学

语言与文化二者既密切联系又互相区别。语言是文化的一部分,因此,要掌握一门外语,必须要了解相应的文化知识才能尽量避免在跨文化交际中产生误解。在此讨论了语言与文化的关系,并谈了在大学英语教学中增加文化教学的具体教学方法。     

大学英语教学中的文化语用知识导入

每一种语言都不是单独存在的,要正确地理解和使用语言,就得把语言放在其特有的文化语境中。在英语教学讲解文化语境中的文化语用知识,有助于提高对西方文化更深层次的理解,使学生更好地掌握英语这一语言。     

大学英语教学中的文化语用知识导入

每一种语言都不是单独存在的,要正确地理解和使用语言,就得把语言放在其特有的文化语境中。在英语教学讲解文化语境中的文化语用知识,有助于提高对西方文化更深层次的理解,使学生更好地掌握英语这一语言。     

高职院校大学英语中的词汇教学

要想学好英语,有必要掌握大量的英语词汇,如果词汇贫乏,词义含混,就会有碍于理解和表达.虽然英语词汇学一直都是作为英语专业本科生的选修课,但笔者在高职院校多年的大学英语教学实践中发现,有针对性地对非英语专业的学生讲授一定的词汇学知识对提高其英语水平能产生很好的效果.本文就在高职院校中对非英语专业的大学生的词汇教学进行探讨.     

语义场理论在大学英语词汇教学中的运用

语义学理论在英语教学中的作用举足轻重,尤其是语义场理论对词汇教学意义重大。众所周知,英语词汇在整个大学英语教学和四、六级考试中占据着基础位置。而笔者发现在传统的大学英语词汇教学中,教师是按照词汇在文章中的出现顺序即词汇表的顺序按部就班地进行音、形、义的讲解;学生则是索然无味地死记硬背式地博闻强识,如此这般,成效甚微。本文提出在上述传统教学模式的基础上运用语义场理论来丰富词汇教学。     

语言文化知识与大学英语精读课堂教学

大学非英语专业的学生虽然都有较为牢固的语言、语音和语法基础,掌握了大量的词汇,常常是能够识得或听懂文章中所有单词,但因为在大至社会文化、制度、宗教、习俗等方面,小至对某一单词的背景,情感色彩等方面知识的缺乏,因此,往往是能够认读文中的每个单词,却不能较好的理解整段文章的内容。     

浅谈文化导入在大学英语精读课程教学中的应用

文化和语言有着密不可分的联系,想要学习一门语言,必须了解与之相关的文化背景知识。本文阐述了文化导入在大学英语精读课教学中的重要作用,并对如何将文化贯穿于大学英语课堂教学进行探讨。     

浅谈文化导入在大学英语精读课程教学中的应用

文化和语言有着密不可分的联系,想要学习一门语言,必须了解与之相关的文化背景知识。本文阐述了文化导入在大学英语精读课教学中的重要作用,并对如何将文化贯穿于大学英语课堂教学进行探讨。     

语言文化知识与大学英语精读课堂教学

大学非英语专业的学生虽然都有较为牢固的语言、语音和语法基础,掌握了大量的词汇,常常是能够识得或听懂文章中所有单词,但因为在大至社会文化、制度、宗教、习俗等方面,小至对某一单词的背景,情感色彩等方面知识的缺乏,因此,往往是能够认读文中的每个单词,却不能较好的理解整段文章的内容。     

中国传统文化在英语文化教学中的地位

随着中西方文化交流的不断深入,我国很多学校开展了英语文化教学,极大程度上提高了学生对西方世界的兴趣,通过英语文化教学,不但能加深学生对外国文化的教学、体会,还容易掌握运用语言的技巧,提升语言各方面的能力,对学生综合运用语言的能力有很大的帮助。本文站在中国传统文化的角度,具体分析了英语文化教学中的文化内涵,阐述了传统文化在英语文化教学中的位置。     

大学英语教学中的文化教学

在大学英语教学中,文化教学是不可缺少的一部分。语言与文化密不可分。语言是文化的载体,文化又对语言起着制约作用。目前的大学英语教学中,许多教师仍注重对学生语言知识的输入,忽视了对学生跨文化交际能力的培养。通过阐述语言与文化的关系,强调了大学英语教学中文化教学的重要性。并提出了实现文化教学的几种途径以及注意文化差异的比较,更透彻地理解文化知识。     

文化图示理论下的大学英语文化教学探究

随着经济、文化发展,社会对于外语人才的要求越来越高。在目前的大学英语教学中,以英美文化输入为主的知识和技能的学习已经不能满足社会需求。本文从文化图示理论出发,探讨在日常的大学英语教学中,如何引导学生构建中西文化图示并进行文化教学,以此提高学生的文化思辨能力和跨文化交际水平,从而满足社会需求。     

大学英语阅读教学中的文化教学

在大学,英语作为一门必修课,对学生以后的就业以及发展都有着很大的帮助,影响最大的莫过于四级证、六级证等等。但是在大英语教学中其侧重点已经发生了很大的变化,体现在从重视语法到注重阅读。在四六级考试中不难看出,对于英语的要求正发生着翻天覆地的变化,但是身在中国的学生如果只是单纯的从本国文化出发来理解英文,那么他们的理解将是片面的,不完美的。学生不应该把英语当做一门交流的语言来学习,应该加深理解力度。把它当做拓宽知识,更多了解世界文化的一门素质课程来了解。在教学中应该更多的引入世界文化,引入欧美文化,加深学生对英语阅读的兴趣爱好,拓宽知识层面,更加主动,充满激情的学习英文。     

论英语写作中的顺应性

语义的理解离不开语言使用的环境——语境。维索尔伦的语用学研究模式中提到语言使用具备三个重要的特征——变异性、商讨性和顺应性,其中顺应性是维索尔伦概念体系中一个非常重要的概念。结合语境,用实例具体说明体现在英语写作中顺应关系:语言要顺应语境因素,顺应英语的语言结构成分,顺应写作的动态过程。最后旨在说明在进行英语为外语的写作时结合语境,提高写作中语用顺应的意识。     

试论《新视野大学英语》教学中的文化导入

语言的学习和文化是密不可分的,《新视野大学英语》教材选材涉及内容广泛,在教学的各个环节适当地进行文化导入有助于提高学生学习兴趣,同时帮助学生了解不同文化的差异,营造多方位的文化氛围。