用简易法制备氯气

实验室制氯气常用加热办法制备,反应式: 4HCl+MnO_2(?)MnCl_2+Cl_2↑+2H_2O 此法需用仪器较多,操作不慎,容易使氯气向外扩散,污染空气。这样对实验人员危害极大,为解决这一矛盾。现采用简单易行的方法制取:6HCl+KClO_3=KCl+3H_2O+3Cl_2↑,此反     

氯气的制备与性质

医用100ml葡萄糖瓶(带橡皮盖)、10ml一次性注射器、废输液管、青霉素瓶(带橡皮盖)、粗玻璃管、直角玻璃管、橡皮管、铁架台、洗耳球；6mol／L盐酸、浓硫酸、固体高锰酸钾、30％氢氧化钠溶液。     

氯气的制备与性质

1　实验用品　　医用 1 0 0ｍｌ葡萄糖瓶 (带橡皮盖 )、1 0ｍｌ一次性注射器、废输液管、青霉素瓶(带橡皮盖 )、粗玻璃管、直角玻璃管、橡皮管、铁架台、洗耳球 ;6ｍｏｌ/Ｌ盐酸、浓硫酸、固体高锰酸钾、 30 %氢氧化钠溶液。2　实验装置如下图① 0 6 ｇ (药 1/ 3药匙 )ＫＭｎＯ4 　②输液管③浓Ｈ2 ＳＯ4 　④干棉花　⑤干燥红纸片⑥湿润红纸片　⑦湿润蓝色石蕊试纸⑧湿润ＫＩ淀粉试纸　⑨ 30 %ＮａＯＨ溶液3　实验步骤及现象3 1　如上图装好实验药品 ,连接好实验装置。3 2　将 1 0ｍｌ注射器的针头拔下 ,吸取 6ｍｌ6ｍｏｌ/Ｌ盐酸溶液 ,插…     

氯气制备实验的两种无毒化改进方法

氯气制备实验过程中,氯气泄露情况比较严重,危害师生身体健康并造成空气污染。我们从改进反应装置入手,采用加装T形管设计了两种装置,用于防止氯气泄漏收到了良好效果。从而保障师生身心健康,减轻空气污染。     

制取氯气的简易方法

人教版普通高中课程标准实验教科书《化学》必修1第四章第2节介绍了氯气的性质。因为氯气有毒,且常规实验室制取氯气的装置较大,所产生的氯气量也大,不利于尾气处理,所以大多数教师不会在教室现场制取氯气。然而,氯气的性质是高中化学元素及其化合物中的重要内容,不做好这一演示实验,总觉得有遗憾。于是,笔者设计了一种简单易行、安全环保的制取氯气方法,能验证氯水的漂白性。     

制取氯气的简易方法

在讲授有关氯气性质、或作一些实验时,往往需要少量氯气。用二氧化锰氧化浓盐酸,比较麻烦,我改用固体氯酸钾与浓盐酸反应制取     

浅谈氯气制备实验装置的改进

针对实验中氯气有毒、性质检验实验步骤多、容易泄漏等问题,可以设计氯气的绿色化制备及全封闭储存、使用装置。其中,在注射器中制备氯气,实现了药品的微量化;用注射器滴加浓盐酸增强了实验的可控性。反应过程中现象明显,操作简单,收集方便。用注射器储存氯气在使用以及尾气处理时方便便捷,只需将注射器中的氯气注射到相应的试剂中就可以检验氯气的有关性质,使用完毕后只需将剩余的氯气注入氢氧化钠溶液中就可以进行尾气吸收。     

氯气的制备原理及机理研究

氯气的制法较多，本就用MnO2和浓盐酸反应制氯气的反应原理、反应机理、盐酸的最低浓度及实验室制氯气操作应注意的一些问题作了进一步的讨论。     

氯气的制备和性质一体化实验设计

针对氯气制取及其性质检验没有实现一体化等实验不足,设计了氯气制取、氯气的系列性质检验的一体化设计.整个实验装置密闭,解决了氯气泄漏污染环境等问题.基于综合一体化、绿色化的理念,设计了两例创新实验,现象明显,有助于学生对氯气制取及性质形成系统全面的认识.     

氯气,氯酸钾制备实验的改进

制备氯气、氯酸钾、次氯酸钠是必做的无机化学实验之一。现行无机化学实验教材中,一般操作步骤是在蒸馏烧瓶中装二氧化锰固体,分液漏斗中装浓盐酸,将浓盐酸逐滴滴入蒸馏烧瓶中,产生的氯气依次通过热浓氢氧化钾溶液和冷稀氢氧化钠溶液,分别生成氯酸钾和次氯酸钠。反应...     

氯气的制备与性质实验微型化设计

课程改革要求化学实验要朝着生活化、探究化、绿色化的方向发展。针对氯气有毒以及传统实验装置易泄露等不足,对氯气的制备与性质实验进行微型化设计,采用常见生活用品代替实验仪器,整体实验具有密封、易操作、现象明显、微型微量化等特点,非常适合课堂演示教学。     

氯气制备与性质探究实验的改进

氯气的制备与性质是高中化学非金属元素部分的重点内容,利用T形三通管创新设计氯气的制备与性质实验,密闭的一体化实验装置能一次性完成氯气的制备、氯气性质的验证以及氯气与金属的反应,实验操作简便,药品用量少、现象明显,能够提高课堂效率,适用于高中化学课堂的教学。     

实验室制取氯气方法的改进

在中学化学中，常用粉状MnO2和浓盐酸在烧瓶中加热制取氯气。这个实验必须用浓盐酸，而且在加热条件下，才能制得氯气。也可用KMnO4与盐酸，在不加热条件下反应制取氯气。其化学方程式为：     

氯气的制备与性质一体化微型实验

1问题的提出 氯气是典型的非金属单质,氯气的制备与性质实验是高中阶段重要的气体实验之一,做好此实验可为非金属性质的学习奠定基础,完善学生实验室制取气体及检验气体性质的思路和方法.在人教版教材中给出的氯气制备与性质实验是分开进行的,装置复杂,安装繁琐,不好操作,所需药品用量大,而且由于氯气是有毒气体,在制备和储存过程中容...     

氯气制备及性质实验的一体化设计

鉴于教材中氯气性质实验存在用料多、耗时长、污染大等不足,在文献梳理的基础上,结合中学化学教学实际,遵循可操作性原则,对氯气制备及性质实验进行了一体化改进设计.该一体化实验可以通过一次实验连续完成氯气制备及漂白性、酸性、氧化性、与金属反应等性质的验证.减少了试剂用量,防止了环境污染,体现了绿色化学思想、培养了学生环保意识,并为其他性质实验的改进提供了思路.     

氯气制备检验器的制作与使用

保护环境是可持续发展的重要保证,是建设生态文明的基本要求.作为化学教育工作者,更应率先垂范,以高度的社会责任心和使命感投入改进实验方法、创建绿色化学实验中来,并让环保意识成为我们日常生活、工作的行为准则.氯气是一种有毒气体,是高一化学的重要实验教学内容.如果实验方法不当,则很容易污染环境,损伤人的喉黏膜和肺,严重时可使人窒息而死.为使实验更加符合绿色化理念,笔者设计了一套实验改进装置——氯气制备检验器(图1),该装置在实验中具备诸多优点,现介绍如下.     

氯气的制备及性质实验创新改进

<正>一、问题的提出化学实验在化学教学中的地位至关重要,高中化学实验教学对高中生学习化学知识、发展核心素养有着重要的作用和意义。氯元素作为卤素的代表,是典型的非金属元素,氯气和含氯化合物在生产、生活中应用广泛,其中氯气的制备及性质实验是高中化学必修课中的核心内容之一。但传统的氯气制备和性质实验的操作繁杂,操作要求难度高,易造成氯气泄漏,