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让新的技术手段更有效地服务于教育——访联合国教科文组织助理总干事阿布杜拉·瓦哈德·罕 总被引：1，自引：0，他引：1
张爱文 《中国远程教育(综合版)》2003,(23)
在“2003年世界开放大学校长会议”上,我们采访了国际远程开放教育界的知名人士,现任联合国教科文组织负责信息技术应用方面的教育助理总干事的阿布杜拉·瓦哈德·罕博 阿布杜拉·瓦哈德·罕博士曾担任远程教育国际理事会(ICDE)的副主席和亚洲开放大学协会(AAOU)主席,1998年至2000年担任印度英迪拉·甘地国立开放大学校长和远程教育理事会主席。他在交流技术、远程教育和多媒体技术应用等研究领域发表了多篇学术论文。2002年他为《中国远程教育》杂志的“国际论坛”栏目撰写了专稿《发展中国家实现终身学习的障碍与策略》。 在访谈中,阿布杜拉·瓦哈德·罕博士更多强调了信息技术的应用要有效地服务于教育,特别要关注信息技术在发展中国家的普及,要建立一种新的文化。他表示,联合国教科文组织正致力于推进教育资源共享与世界开放大学间的合作。 相似文献
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问题法与比较教育——对布莱恩·霍尔姆斯的一次采访 总被引：5，自引：3，他引：5
霍尔姆斯博士是与乔治·贝雷迪和埃德蒙·金同一代的比较教育学者。他在2975-1985年期间任英国伦敦大学教育学院教授。他的主要贡献是提出了一套独具特色的比较教育方法论;培养了一大批比较教育专业人才,其中很多人已经是当今世界比较教育界的知名人士。作者在英国学习期间曾经多次拜访霍尔姆斯博士,深感受益匪浅,并在回国之前1991年9月就他的方法论和当前比较教育中的一些问题作了一次专门采访。 相似文献
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《天演论》作者,著名进化论者托·亨·赫胥黎(Thomas Henry Huxley,1825—1895,)是十九世纪英国著名生物学家,现代人类学奠基人。同时,赫胥黎又是他那个时代英国教育界一位颇有影响的人物。作为一名科学家和教育家,赫胥黎对科学教育给予了特别的关注。他在自传中写道,他一生努力追求的目标概括起来就是“促进自然知识的发展,尽我所能去推动科学研究在生活的一切方面的应用……普及科学知识,发 相似文献
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苏联的普通教育和职业教育改革已进行三年多,人们对改革中的一些问题以及苏联教育界对改革的看法,都十分关心。不久前,苏联《莫斯科新闻》记者娜塔莉娅·巴甫洛娃就普教改革的实质、劳动教学、学校与企业的关系、六岁儿童入学及新编教学大纲和教科书等问题,访问了苏联教育科学院副院长伊万·兹韦列夫,请他对上述问题发表意见。现将这次专访内容介绍如下。 相似文献
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马丁·路德·金,1929年出生在亚特兰大。父亲致力于消除种族隔阂,这对马丁·路德·金产生很大的影响。在宾夕法尼亚克隆泽神学院上学时,他知道了圣雄甘地,了解到甘地通过“非暴力革命”的斗争将印度人民从英国统治中解放出来。同时,马丁·路德·金也受到亨利·戴卫·梭罗“非暴力革命”的鼓舞。1948年获得学士学位后,马丁·路德·金又在宾夕法尼亚州克罗泽神学院继续学习,作为优秀毕业生,他获得了普莱福克奖励和J·路易斯·克罗泽奖学金。马丁·路德·金在1953年完成了博士学位所需的功课,两年后完成了毕业论文,并获得了博士学位,并像他父… 相似文献
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陶行知作为人民的教育家,在其长期的办学生涯中写下了一些对联,这些对联虽然不多,却深刻地反映出他的办学思想和主张,对我们学习和借鉴他的教育思想具有重要意义. 捧着一颗心来不带半根草去陶行知所以被毛泽东同志誉为“伟大的人民教育家”,正是因为他具有伟大的献身精神.例如,“五·四”运动后,他和安徽的教育界人士,在南京创办了“安徽公学”以收容“五·四”失散的学生.当时他曾题联:“义则居先,利则居后;敬其所长,恕其所短”,不仅申明了办学宗旨,更表达了自己的无私精神和用人之道. 相似文献
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尤·克·巴班斯基是当代苏联的一位教育家,苏联教育利学院院士,现任苏联教育科学院副院长。他把现代系统理论的基本原则和方法引入了教学论的研究,提出了“教学过程最优化”的理论,也就是说:从整体性观点、相互联系的观点和动态观点出发,考察教学这个系统的整体与部分,系统内部各要素之间的相互关系,通过教学过程结构的优选,实现教学在一定制约条件下的最优化。他的理论给教学理论和实践添上了新的一页,在教育界颇有影响。本文意在着重介绍教 相似文献
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丁林 《课堂内外(高中版)》2004,(6):10-11
“9·11”恐怖袭击已经过去两年多。涉及“9·11”一案的惟一嫌疑,一个叫穆萨维的人,却还没有能够正式展开法庭审判程序。这个由美国司法部长阿希克洛夫特亲自过问的刑事案件,在联邦法庭上搞得司法部头痛之极。穆萨维一开始就表现出对美国司法的蔑视和仇恨,他公开表示不接受美国法庭的审判,拒绝法庭为他指定的辩护律师。他承认他是恐怖分子,忠于奥萨玛·本·拉登,是基地组织派来从事恐怖袭击的。这一点他从来就直言不讳。可是他也从一开始就说,他和“9·11”事件没有关系,和在“9·11”死去的那19个恐怖分子没有关系。和“9·11”事件有没有… 相似文献
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李剑鸣 《历史教学(高校版)》1992,(8)
与本杰明·富兰克林和托马斯·杰斐逊一样,美国第26任总统西奥多·罗斯福(1858——1919)也称得上政界学者。人们很熟悉他对户外活动的兴趣,也知道他在内政外交上的建树,但是否了解他在学术上取得的成就呢?自约翰·昆西·亚当斯以后,罗斯福是白宫主人中第一位学识渊博的人物。他于1880年毕业于哈佛大学,旋即正式选择政治 相似文献
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《江苏教育》1998,(12)
O工作指导教育界认识社会主义初级阶段的现实 意义······················一王斌泰(1:4)切实抓好基础教育努力提高劳动者素质 .................··········……陈焕友(2:4)抓住机遇解放思想深化改革促进发展 ···············……裘宗垂陈兆兰(2:6)切实把教育放在优先发展的战略地位 .............................·······……(4:4)认真总结小学包班教学经验积极推进 课程改革···············……周德藩(7:4)关于深人实施素质教育的几个问题 .......................… 相似文献
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沙·阿·阿莫纳什维利这个名字对中国教育界来说并不陌生，他是苏联著名合作教育学派的核心人物，也是继苏霍姆林斯基和赞科夫之后的又一位杰出的教育革新家。他于１９６４年创办了第比利斯第一实验学校，从取消传统教学中的分数、改变师生关系入手，开始了他的长达数十年的没有分数的教学体系的实验。由朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版的《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》（学校无分数教育三部曲）就是他在小学阶段进行教育实验的成果结晶，它们不仅在苏联国内产生了巨大的影响，被苏… 相似文献
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霍华德·加德纳,世界著名发展心理学家,现任美国哈佛大学教授。在心理学、教育学多个领域出版过18本专著,发表过数百篇论文,获得过世界多国大学的荣誉学位。1983年,他提出了著名的“多元智能”理论,引起世界范围内的广泛关注,得到各国教育界人士的高度评价。美国《纽约时报》称他为“美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家。”沈致隆,毕业于北京大学地球化学专业,曾赴英国利物浦大学化学系和美国哈佛大学教育研究生院《零点项目》访问、讲学3年。现任北京工商大学化学与环境工程学院化学系主任、教授、中国人民大学艺术教育中心教授。他长期在高校从事化学、艺术、英语以及教育心理学的教学和研究工作,与霍华德·加德纳有良好的合作及深厚的友谊。 相似文献
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美国的基础教育以其过分的随意并不为人所欣赏,但是,他们的素质教育却是世界一流的。家长们大都注意从以下三个方面培养孩子的能力。从·小·培··养孩·子··独立·处·事··的能·力·绝大多数美国小孩从三四岁起就和父母分床而居,无论孩子怎样吵闹和不愿意,父母绝对不会退让。年轻的父亲杰斯一边安抚着哭叫的儿子,一边在儿子的房间内安着一盏橘红色的小灯,他告诉儿子,有了电灯做陪伴,他就不会害怕了。不出一个星期孩子就能适应这样的环境,并很快养成独自入睡的习惯。美国人爱自己的孩子的确与众不同,他们不会因为孩子小而一切替孩子代… 相似文献
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杜馥芬 《数理化学习(高中版)》2006,(Z1)
物理学是一门与实际生活和工作有着密切关系的学科,下面我们就列举体育运动中所包含的物理知识·摸高例1跳起摸高是学生经常进行的一项活动·某同学身高1.8m,质量65kg,站立时举手达到2·2m高,他用力蹬地,经0·45s竖直离地跳起,设他蹬地的力大小恒为1060N,则他跳起可摸到的高度为多少米?分析:摸高时,我们只考虑人在竖直方向的运动:他起跳时受到重力mg和地面对他的弹力F,起跳时的加速度a=F-mmg=6·5(m/s2),起跳速度为v=at=2·9(m/s)·离地后只受到重力,所以人做竖直上抛运动·他向上跳起的高度为h=2vg2=0·4(m),则他能摸到的高度为H=2·2+0… 相似文献
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《上海教育》2005,(Z2)
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《中国科教创新导刊》2003,(5)
国际能源奖评选委员会日前决定将首届“全球能源奖”授予美国科学家尼克·奥隆尼亚克、扬·道格拉斯·史密斯和俄罗斯科学家根纳季·麦夏茨,以表彰他们在能源技术发展方面做出的杰出贡献。尼克·奥隆尼亚克来自美国伊利诺伊大学。他发明的晶闸管可以将直流电和交流电进行相互转换,从而可以进行能源存储,并大大降低能源消耗。目前世界上30%的电能通过晶闸管进行转换。他还发明了半导体光辐射二极管,与传统的白炽灯相比,其使用寿命更长,不久后有望取代传统的照明方式。俄罗斯科学家根纳季·麦夏茨与美国科学家扬·道格拉斯·史密斯在强脉冲能… 相似文献