高校网络教育资源共建共享机制探究

网络教育资源是数字化校园建设的核心内容,是高校开展信息化教学的前提和基础。本文在分析目前高校网络教育资源共享建设中存在问题的基础上,从建立网络教育资源管理部门和协调机构、资源建设开发与利用的规范管理、完善激励与保障机制等方面来探讨高校网络教育信息资源共建共享机制。     

高职院校网络教育资源云共享应用模式研究

发展高职院校网络教育资源云共享,能够利用云计算技术优势,实现网络教育资源优化整合与共享,降低资源建设成本、促进资源均匀分布、进一步提高教育资源利用率。分析了高职院校网络教育资源建设及共享现状,探讨了高职院校网络教育资源云共享应用模式。     

区域网络教育资源共建共享的实践探究

目前基础教育信息化正处在一个快速发展的时期,如何实现网络教育教学资源的有效共建共享是一个值得探讨的迫切问题.本文从徐州地区的实际出发,通过打造基础教育公共服务平台进行网络资源共建共享的实践探索,提出了主体性资源和个性化资源的概念,特别是在资源建设与应用中确立基于用户的理念,建立有效实现共建共享的资源汇聚技术平台,采用行政推动、课题引领的策略推进资源建设应用的深入,对于基础教育网络资源的建设与应用进行了有益的尝试,初步形成了区域网络教育资源共建共享的工作机制.本文梳理总结徐州地区的实践探索,以期能对其他地区开展资源建设与应用有所借鉴.     

函授教育中网络教育资源的共享与整合

函授教育在教育方式、教育管理及教育成本等方面已越来越显露出和时代发展不相适应的问题。现代化的函授教育需要网络教育技术的引进与支撑,需要建设网络化的教育资源及课程体系基础,需要充分、合理、有效地优化整合网络教育资源并建立网络教育资源的共享机制,才能形成函授教育的教育特色和优势,进而提高函授教育的质量,为社会主义现代化建设培养更多的优秀人才。     

基于知识管理构建网络教育资源语义共享研究

本文主要在对高校网络教育资源的现状和困境作深入剖析的基础上,引入知识管理的理念,通过对知识管理的理论和技术应用于网络教育资源建设领域的可行性分析,结合语义Web技术,提出基于知识管理的网络教育资源语义共享框架;同时,从资源语义描述、资源本体构建、资源知识库构建和应用,阐述如何实现知识资源共享,提供个性化的知识服务。     

网络教育资源建设与共享

网络教育的本质是教育,教育的核心是教育资源.网络教育资源建设需要大量的教育资源,包括人力资源、信息、资源和知识资源的投入,同时还需要有是够的资金、设备和技术的投入.学校和企业等多方面的合作可以发挥各自的优势,开发高质量的网络教育资源.这些优秀的网络教育资源通过先进的通讯技术迅速流通,带来了前所未有的、便捷的充分共享.在共享与服务于社会实践的过程中,教育资源得到了进一步的丰富、修改和完善,起到教学相长、相得益彰的作用,产生更大的价值.将网络教育资源在共享过程中获取的社会和经济效益又投入到高质量的网络教育资源建设中,可建立起自身的投入产出机制和教育效益的经济观念,形成投入--建设--共享--增值的良性循环,促进教育全球化的进程,推动经济全球化的进一步发展.     

网络教育信息资源共建共享应注意的几个问题

本文论述了在我国高校实现教育信息资源共建共享中,需注意教育软件产品的标准化问题,网络教育信息资源建设问题、组织管理问题以及知识产权与信息系统安全问题。     

网络教育资源共享的研究对策

网络教育是现代教育顺应网络化发展的必然选择,网络资源的共享又为整个教育平台的提高提供了条件。网络教育资源的共享与其开发过程密切相关,因此要实现网络教育资源的共享必须针对具体的影响因素提出相应对策,如政府政策、学校教师、研究开发单位等,真正实现网络教育资源共享。     

网络教育资源共享的形势、障碍与关键问题

文章列举了网络教育资源共享的有利形势和存在的障碍,提出了实现共享的几个认识问题、途径与方式问题、组织整合问题和共享主体自律问题的解决思路。     

我国高校网络教育资源共享机制的关键要素研究

文章针对目前我国教育资源分布不均、优质教育资源稀缺、网络教育资源重复建设等问题,首先,从微观上分析了如何推进我国高校网络教育资源共享的合作机制,依据合作的目的和合作主体的关系把高校网络教育资源共享合作模式归纳为中介主导式、水平联合式、共建共享式和开放式四种,并从需求、势差、投入收益、地域四个方面论述了高校如何选择合作模式。其次,从宏观上就政策法规、激励机制两个方面阐述了如何完善我国高校网络教育资源共享的协调机制。最后,探讨了如何制定和建立我国高校网络教育资源共享的技术规范制度与绩效评估机制。     

网络教育资源建设中的数据处理技术

网络教育资源建设采用B/S结构,利用E-R图描述课程五大实体间的联系;ASP通过ODBC实现对数据库的访问;在数据管理上应用一对多关系及多对多关系替代一对一关系,解决数据库管理与数据冗余的问题。     

实现网络教育资源共享促进现代远程教育发展

作为现代远程教育实施基础的网络教学资源的建设状况如何,对于现代远程教育实施的结果有着重要影响.但就目前的现状来看,在远程教育资源建设上存在着重复建设与利用程度低等问题,使远程教育的优势没有得到充分发挥.要使这一问题得到解决,只有从我国远程教育发展的总体进行考虑,以共享为目标按照一定原则开展网络教育资源建设,才能为网络教育资源的有效利用奠定基础.     

网络教育资源建设中的数据处理技术

网络教育资源建设采用B／S结构,利用E—R图描述课程五大实体间的联系;ASP通过ODBC实现对数据库的访问：在数据管理上应用一对多关系及多对多关系替代一对一关系,解决数据库管理与数据冗余的问题。     

协同论视阈下网络教育资源建设与共享的协同机制

作为高校教育信息化建设的重要范畴,如何更好地发挥网络教育资源的优势、促进其有效应用、提高其使用价值是提升教育信息化发展的关键。文章在对协同学理论引入网络教育资源建设和共享的可行性分析基础上,从需求分析、规划与设计、建设方案实施、管理与维护、应用推广、评估与反馈六个关键环节构建网络教育资源建设与共享的协同机制模型;并结合常州科教城网络教育资源协同建设与共享的实践,从目标管理、技术保障、绩效评价三个方面阐述具体的实施策略。     

网络教育资源在化学研究性学习中的应用

进入二十一世纪,计算机网络技术已经广泛应用到各个领域,将它与中国教育相结合,是我国教育改革的重要实现途径,也是素质教育的必要措施。应用新媒体教学资源,打破了传统教学模式的弊端,而在这一过程中促进教学方法朝着研究性学习转变,尤其是化学等理论性、实验性较强的学科。将网络教育资源应用到化学教学应用研究性学习方法中,是化学教学改革的新课题。本文从化学研究性学习的基本内容出发,分析如何将网络教育资源应用到化学研究性学习中,并通过实际例子做出解释,为我国化学教学改革提供新方向。     

Internet网络教育资源在医学教学中的应用

详细介绍了Internet上有关的医学教育资源：医学多媒体，医学CAI，网络病例讨论，医学教学软件，医学教学资源的网络搜索。重点阐述了如何利用网络资源丰富现代医学教学。     

Moodle平台在网络教育资源建设中的应用

开源软件以其经济性和易用性等特点，已在教育领域中得到广泛的应用，Moodle学习管理平台作为开源软件．能够满足我国网络教育资源消费日趋个性化的需求。通过对我国网络教育资源建设现状的分析．详细阐述了如何利用Moodle进行个性化的网络教育资源库建设。     

简论开发网络教育资源

随着网络教育在我国的蓬勃发展,在中心城市和沿海开放地区,早期制约网络教育发展的主要因素———硬件设备资源不足的问题己经得到缓解。而网络设施资源的缺乏日益成为阻碍我国网络教育发展的主要区素。本文对我国网络教育资源现状和解决网络教育资源短缺问题做初步分析。我国网络教育资源短缺主要表现在三个方面:网络教育设施资源缺乏;网络教育人才资源缺乏;网络教育信息资源缺乏。网络设施包括覆盖所有地域和所有社会活动领域的网络传输线路、网络信息管理中枢和网络终端设备。网络教育设施资源是社会网络资源的组成部分,它在很大程度上是…     

网络教育信息资源共建共享应注意的几个问题

本文论述了在我国高校实现教育信息资源共建共享中，需注意教育软件产品的标准化问题，网络教育信息资源建设问题、组织管理问题以及知识产权与信息系统安全问题。     

函授教育中网络教育资源共享机制的构建

当前的函授教育面临缺少有效的辅助教学措施、面授时间短、教学管理落后、教学成本高等问题,函授教育可以采用以下一些措施:引入网络教育技术,改造教育资源,引入商品化的优质网络教育资源、引入学分互认机制、成立网络教育的成人学历部等措施。