数学学习的持征及其应用

以数学的特征，数学思维的性质，数学思维活动的特点和规律性及关于人类学习实践和理论研究成果为基础，通过适当的论证，来阐明数学学习的特征。     

大学生个性研究及其教育

文章采用卡特尔16种个性因素问卷,对233名青年大学生个性进行测验。除了解大学生个性的一般特征外,重点探索不同性别、不同专业、不同年级的个别差异;从而使我们在不同侧面认识大学生的个性,提出有效的教育措施,不断地完善个性。     

单音节持具类手部动词初步研究

单音节手部动词指需要用手参与才能完成的具体动作的动词。持具类手部动词是手部动词的一个小类,其特点是在完成动作时必须使用身体器官以外的工具。持具类手部动词的两个典型句式:含使用工具的句式为"NP1+用+GN+V+C+NP2",不含使用工具的句式为"NP1+V+C+NP2"。     

警院大学生个性发展研究

对新疆警察学院400名学生进行问卷调查,运用spss数据统计分析软件分析样本的个性发展情况以及个性发展情况与基本情况、家庭情况之间的相关性,进而根据问卷分析的结果提出关于警院大学生个性发展的对策建议。     

论丁宝桢“忠”的内涵持征

本从三个方面论述了丁宝桢“忠”的内涵持征。一、用质朴的爱心关心民生疾苦，为民办事实来体现“忠”；二、舍弃“孝”的需要来成就“忠”；三、尽忠不愚忠，强烈而正直的主体意识，体现了丁宝桢深层次的“忠”。     

大学生个性品质探微

人的个性品质是个人与个人之间、个人与集体之间、集体与集体之间交往的结果，集体是个性发展的摇篮。个性与集体、与社会和谐统一的发展是人的现代化的基本要求。大学生只有培养集体主义思想，将自身融于集体之中，满足趋群需求，取得心理支援，得到集体的认同，才能建立现代化的协调品格，使个性心理品质得到全面和谐地发展，提高社会适应能力。     

大学生个性教育初探

在市场经济和竞争的新形势下,个性对事业和个人发展越来越显示其重要性。大学阶段是个性培养和发展的重要阶段,这个阶段可分为3个递进的层次:朦胧个性——意识个性——和谐个性。个性教育就是了解和掌握人的个性心理变化的规律性,针对不同的人的心理状态,采取适当的方法,按一定的规范把每个人的个性的方向和积极性调动起来,更重要的是进行教育、培养、引导和实践的结果。学生思想政治工作者除了了解大学生个性重要性及基本知识外,还要从各种渠道积极主动为个性充分地尽最大可能发展提供良好的环境、培养的措施和正确的引导。     

大学生个性发展漫谈

在当今信息时代突飞猛进的高速发展时期,追求个性发展是青年内心的呼唤,也是他们不断用生命来证明和体现的生命过程。没有个性,没有标新立异之处,就不配称其当代青年。但是在部分青年(包括大学生)个性发展过程中,仍然存在着许多主观的认识误区和客观因素,导致部分大学生、青年从追求个性发展的动机出发,结果非但没有强化他的个性优势,反而以抹杀个性甚至牺牲自我而告终。一、对个性的误解必然导致丧失自我部分大学生把个性理解为外表、形象、技巧等,而对内在修养不重视。在这种认识指导下,认为发展个性就要多从外表、形象“包装”技巧上下工…     

刍议大学生个性培养

一、依据兴趣爱好培植个性 兴趣爱好是人发展的原始动力之一，它形成于少年时期，成熟于青年时期。对于大学生来说，兴趣爱好一般表现为学生入学时的专业选择，在校期间对第二学历与课程外学习方向、集体活动和社会活动的选择，以及业余生活中的特长和偏好等。兴趣爱好具有相对稳定性，但又不是一成不变的。     

大学生个性品质探微

人的个性品质是个人与个人之间、个人与集体之间、集体与集体之间交往的结果,集体是个性发展的摇篮.个性与集体、与社会和谐统一的发展是人的现代化的基本要求.大学生只有培养集体主义思想,将自身融于集体之中,满足趋群需求,取得心理支援,得到集体的认同,才能建立现代化的协调品格,使个性心理品质得到全面和谐地发展,提高社会适应能力.     

论大学生个性培养

在现阶段,重视并实施大学生个性培养,既是新经济时代和组织发展的必然要求,也是大学生就业和个人发展的现实要求。根据大学生个性培养中存在的问题,学校应积极行动起来,探索有效措施,做好大学生个性培养工作,全面提高就业率。     

试论大学生个性发展

通过切入发展现状,分析大学生个性发展的社会历史必然性,在解读大学生个性发展内涵的基础上,提出大学生个性发展观念性举措。     

大学生亲子关系初步调查研究

本研究采用封闭和开放问卷法调查了1072名当代大学生的亲子关系。研究结果发现:大学生亲子关系状况普遍良好,当代大学生把父、母放在同心圆靠近自我中心位置前两位的百分数分别为6.4%,57.5%和6.9%,67.9%;大学生亲子关系状况在性别和生活环境两个维度上存在显著性差异。     

大学生群体与大学生的个性发展

高等学校担负着为国家培养社会主义建设所需要的高级专门人才的任务,培养人才应遵循人的心理发展的特点和规律。作为高校教育主体的大学生是从全国各地汇聚起来,在同一个规范和目标的指引下共同话动的青年群体。大学生群体对大学生人格的确立和个性的发展有着广泛而深刻的作用,影响着他们的成长。因此,按照大学生的心理发展特点和规律来研究和探讨大学生群体的发生、发展规律,并通过对大学生群体进行科学的管理,来塑造他们完美的人格,使其个性发展符合社会     

研究大学生的个性与思想政治工作

大学生有很多共同点,但由于每个人的经历和生活道路不同,于是,又都有自己的个性。认真研究他们的个性,对做好思想政治工作具有重要作用。一、避免思想政治工作的“一刀切”大学生最忌讳思想政治作的“一锅煮”或“一刀切”。俗话说:“人上一百,形形色色”。大学生的个性是多种多样的,思想活动的范围是极为宽广的,如果我们不了解他们的实际,不研究他们的个性特点,“忽视人     

有利于大学生个性发展的人才培养模式研究

本文阐述了我国高校个性化教育的必要性,分析目前高校大学生培养存在的问题,提出应在学科设置、师资队伍建设、思想理念等多个环节进行改革创新,探索有利于大学生个性发展的人才培养模式。     

新形势下大学生全面发展与个性发展研究

本文从大学生全面发展和个性发展研究背景、出现的问题及原因、对策等方面进行了阐述。大学生只有正确处理全面发展与个性发展的关系,才能成为全面发展的高素质创新型人才。     

高职大学生独生子女与非独生子女个性比较研究

高职大学生是大学生中的一个特殊群体。通过对高职大学生的兴趣、动机、情感、意志、人际关系、社会适应性、竞争、自我意识和开拓创新及爱情观的调查分析发现,高职大学生中独生子女在情感、社会适应性和开拓创新精神等方面存在显著差异,而在兴趣、动机、意志、人际关系、竞争、自我意识等方面差异不明显。