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老师找学生谈心,是不是都要有明确的目的,为了解决某个问题?李镇西老师提出:不要只是等到出了问题才找学生谈心,不要让每一次谈心都带有明确的“解决问题”“教育学生”的目的。我们还应该习惯于没有教育目的的谈心。他把这种谈心称做“非功利谈心”。那么,让我们老师在与学生的相处中——[编者按] 相似文献
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<正>李镇西老师在《教育寻真》一书中,用朴实而有激情、富有诗意而不乏理性的文字,记录着自己教育寻真路上的点滴,记载着个人教育行为的反思和对社会教育现象的归类与驳诘,以及对传统教育思想的探寻与争鸣。这本书 相似文献
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编者按 身为班主任,总会遇到一些特别的学生.也许我们很难相信,像李镇西老师这样优秀的班主任,也曾遇到对他有着强烈抵触情绪、甚至对他十分反感的学生--黄雅韵. 相似文献
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要打开黄雅韵的心锁,仅仅让她和我保持交流还不够,我想应该达到的目的是让她慢慢融入集体,让她乐意并且很自然地向周围的人敞开心扉.这需要一个非常自然的机会. 相似文献
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所谓"走进心灵",就是让孩子的心灵有所感动,有所醒悟;在孩子犯了错误时,能够心悦诚服地接受老师的教育.为了达到这个目的,方法至关重要. 比如"批评".毫无疑问,批评是重要的教育方法,说它重要是因为在教育中批评是不可缺少的;或者说,没有批评的教育是不完整的,因而是有缺陷的. 相似文献
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德育工作可以塑造学生良好的个性、品行,对学生今后的个性发展有着至关重要的作用。本文主要从初中班主任在德育过程中出现的问题入手,通过班主任以身作则、拉近和学生感情等方面做法的探讨,提出对初中班主任德育工作的建议。 相似文献
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德育工作可以塑造学生良好的个性、品行,对学生今后的个性发展有着至关重要的作用。本文主要从初中班主任在德育过程中出现的问题入手,通过班主任以身作则、拉近和学生感情等方面做法的探讨,提出对初中班主任德育工作的建议。 相似文献
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以人为本的科学发展观要求教育工作者不但要做好教育人、引导人、鼓舞人和鞭策人的工作,还要做到尊重人、理解人、关心人和帮助人。现在的中学生,自我的独立意识逐渐确立,但情感的依赖性比较强,不少学生随着学业负担的加重与家长交流的共同语言在减少,他们渴望着自己的老师既是师长,更是朋友。期待与心目中尊敬的老师有朋友式的感情交流。初为人师者如何真正地走进学生的心灵,做到与学生心与心地交流?十几年的教学感悟和探究使我深刻地认识到,必须找好自己的定位,即小老师,大朋友。老师再小,也是老师。我们只允许自己的年龄小,绝不允许自己… 相似文献
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班主任工作的核心是对学生思想的领导与发动,教师应走进学生的心灵深处,多跟学生进行思想感情方面的交流。我认为谈心是这一工作的主要方法,也是一条捷径。在民兴的近六个学期的班主任工作中,我做得最多的是与学生谈心,想得最多的是如何与学生谈心,班主任工作手册上记录的最多的是关于谈心的感想。是谈心使我班工作开展得有声有色,多次在班主任工作考核中获得优秀。以下仅以一例说明我是怎样运用谈心的方法来转变后进生,把学校的“善待每一位学生”的理念落到实处的,同时也谈谈运用谈心这一教育艺术时的一些感受。谈心应做到以下几点:一、在… 相似文献
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对于班主任来说,运用"集体舆论"对全班学生进行教育是一种艺术.集体舆论健康与否,关键在于教师是否善于引导.而这里的"引导"绝非"说教",而是"转化"--巧妙地将教师本人对某一学生、某一事件的褒贬转化为集体舆论对之的褒贬. 相似文献
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教育工作不仅要讲究科学性,而且还要讲究艺术性。它要求教育工作用灵魂塑造灵魂,以情感升华情感,以睿智启发睿智。“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触”。教育的对象千差万别;教育的情境千变万化;教育的内容千头万绪。作为一名教师,要想走进学生的内心世界,就必须运用教育艺术,创造地、巧妙地去开展教育工作。也就是说,要求教师要有爱的艺术、理解的艺术、尊重的艺术、赏识的艺术。 相似文献
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班级管理要讲究策略,讲究方法,尊重学生人格,全面了解学生,走进学生。班主任要以关爱、真诚换取学生的理解和尊重,净化学生的心灵,用宽容感化学生,以自己的一言一行影响学生,做到以德服人。 相似文献
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几乎每个班主任都遇到过这样的学生:性格内向,不善言谈,虽然对老师并不一定有什么抵触情绪,但面对老师时,要么一言不发,要么问什么答什么. 相似文献
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班主任工作是一门艺术。一个班几十名学生,能否成为德、智、体、美全面发展的一代新人,很大程度上取决于班主任的教育思想和教育方法。"换位思考"的方法,对做好学生的思想工作行之有效,对激发学生的上进心非常重要。 相似文献
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中等职业学校学生随着学习环境的改变,面临职业竞争的日趋激烈和就业压力日益加大的社会环境变化,以及将要直接面对社会和专业的选择,在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决,就会对学生的健康成长产生不良影响,甚至使学生出现行为障碍或人格缺陷。因此,有针对性地开展心理健康教育,是实施素质教育,提高学生职业能力的必然要求。本文就这一问题作了探讨。 相似文献