论高校图书馆读者服务能动性问题

高校图书馆读者服务能动性是图书馆办馆力量的不竭之源,读者服务能动性发挥在根本上是要能真正领会人本主义这一读者服务的要义,进而形成人文关怀管理的理念与思想。在手段上,谋求的是解除读者利用图书馆的障碍及有益读者才智培养和素质提高。读者服务能动性作用对象不仅在于读者,它还在于图书馆自身,它还带动着图书馆办馆水平优化和发展。     

学习型社会呼唤图书馆全新文化理念

具有先进的文化理念、优秀管理机制是一个学习型社会文化组织的目标所在。因此，图书馆作为义化知识的阵地，应该把握学习型社会总体趋势，与时俱进，不断变革，树立全新文化理念，推动图书馆事业快速发展。     

新课程理念下如何发挥学生课堂能动性的研究

能动性是人的主体性最重要的内涵和最鲜明的表现,是人们能动地认识世界和能动地改造世界的实践能力和作用。通过进行适应性、合作性、创造性和趣味性的教与学,充分调动学生的课堂能动性,让他们去主动发现新知识、探究新问题和获得新经验,对提高课堂教学质量具有重要的作用。     

论图书馆人性化服务理念

笔者对图书馆人性化服务理念的历史由来及其内涵进行了阐述,指出图书馆人性化服务理念的必要性,并从服务理念、服务环境、服务方式、WEB站点等几个方面对图书馆人性服务提出了具体要求。     

论图书馆服务理念的转变

21世纪,信息技术得到了前所未有的发展,人们对信息的需求大大提高.图书馆是广大民众的观念更新、信息来源、知识增长不可缺少的场所.通过改善图书馆服务理念可以更好地促进图书馆发展,为社会提供长期、稳定、健康的信息来源.     

学习型社会图书馆馆员的社会角色与职业理念

学习型社会中图书馆服务功能、对象与方法均发生了转变，图书馆馆员也应适应时代的要求转变自身的社会角色，重新构建自己的职业理念。     

论图书馆以人为本的服务理念的提升

随着现代科学技术的迅猛发展,尤其是知识经济、信息化社会的到来,图书馆作为信息情报的搜集、加工、整合的一个节点,在社会经济发展中的地位显得日益重要.可以预见,未来图书馆的发展水平将在很大程度上影响我国经济运行的质量.     

论高校图书馆以人为本的发展理念

本文从现代大学的功能说起,强调了高校图书馆在高校建设和发展中的核心地位和。重要作用,论述了图书馆的发展应该坚持以人为本的理念,以及以人为本的图书馆的发展路径。     

论道德修养中的主体能动性

道德修养中的主体能能性是人在道德修养中居于主体地位 ,人们的思想和行为是有意识有目的的活动 ;它是社会历史的产物 ,是建立在社会实践基础上的主体意识与客观制约性的辩证统一。人的主体意识在主体能动性发挥过程中起着重要作用 ,它有助于实现主体人格的自我完善 ,实现道德理想。要在道德修养过程中发挥主体能动性必须处理好自由与必然 ,个体与普遍主体、道德与社会现实的关系     

论高校图书馆人本管理理念

通过论述新世纪高校图书馆以人为本的管理理念，指出在现代化图书馆管理中，应重视人才的教育、培养和使用，创建以人为本的管理机制，营造以人为本的图书馆文化。     

论独立学院图书馆的社会责任

独立学院在我国高等教育中是一个新的类型,与公立大学相比,有着其自身的一些特点。但是就所承担的社会责任层面来讲,并没有不同。独立学院图书馆同样也肩负着一定的社会责任。文章首先对社会责任一词来源进行了追溯,其次对独立学院图书馆履行社会责任对学院及图书馆自身的作用进行了论述,最后论述了独立学院图书馆履行社会责任对社会的作用。     

论高校图书馆的社会责任

高校图书馆在社会经济文化、社会科技进步与发展中起着重要作用，担负着重要的职责。     

论美育在素质教育中的能动性

一、美育的追溯美育 ,又叫审美教育 ,或称美感教育。作为美学和教育学的交叉学科 ,在理论指导上是美学的 ,但在具体实践上又是教育的。因此 ,美育是一门运用美学理论于教育实践 ,培养人们正确的审美观点和欣赏美、创造美的能力 ,引导人们按照美的规律来塑造自己心灵 ,健全完美人格的科学 ,也是一门人类自身美化的科学。美育和德育、智育、体育一样 ,都是我国社会主义教育方针的重要组成部分。美育作为一种特殊的教育手段 ,通过人们对生动、具体、可感的美的形象的直观感受 ,从而激发和净化人们的情感 ,陶冶思想情操 ,提高生活情趣 ,最终起到…     

论充分发挥主体能动性的主体条件

充分发挥主体能动性，必须提高主体自身的素质，树立正确的世界观、人生观和价值观；树立强烈的主体意识，确定发展意识、创新意识、超群意识和超前意识；并努力提高辩证思维能力和实践能力。     

论意识能动性的双向效应

意识的能动性是人区别于动物的特点。它在认识世界、改造世界的过程中，既可以起积极的推动作用，也可能起消极的阻碍作用。本文从自我意识、对象意识、个人意识、社会意识几个角度分别考察了意识能动性的积极效应，并着重分析了落后保守的传统意识对社会发展的消极效应。本文旨在说明改革开放既需要发扬意识能动性的积极作用，弘扬优秀的传统意识，又需要摒弃落后保守的传统观念，解放思想，大胆创新。     

社会文化理论视角下高校理工科青年教师科研能动性个案研究

教师能动性越来越受到教师发展研究的重视。从社会文化理论视角出发,采用质性个案研究的方法,探究三位高校理工科青年教师的科研能动性表现及其影响因素。研究发现：高校青年教师展现了较高的科研能动性,擅于发挥个人能动性、关系能动性和改变能动性来促进科研的发展,同时高校青年教师的科研能动性主要受到个人经历、职业目标和科研环境这三大因素的影响,表明教师科研能动性的提升需要教师自身和外在环境的共同作用。     

论图书馆以人为本的服务理念及管理机制

本文从图书馆服务和内部管理机制两个方面探讨了以人为本理念对图书馆建设的重要意义,提出了图书馆应树立以人为本的服务理念,建立以人为本的管理机制。     

论道德修养中的主体能动性

道德修养中的主体能动性是人在道德修养中居于主体地位，人们的思想和行为是有意识有目的的活动；它是社会历史的产物，是建立在社会实践基础上的主体意识与客观制约性的辩证统一。人的主体意识在主体能动性发挥过程中起着重要作用，它有助于实现主体人格的自我完善，实现道德理想。要在道德修养过程中发挥主体能动性必须处理好自由与必然，个体与普遍主体、道德与社会现实的关系。     

论罗尔斯秩序良好的社会理念

罗尔斯将秩序良好的社会与作为自由而平等的个人之公民理念一起视为实现世代公平合作这一基本社会理念的一个重要理念。文章在梳理罗尔斯关于这一问题的基础上,试图理解罗尔斯关于这一问题的系统论述逻辑。罗尔斯关于这一问题的论述主要包括以下三个问题：什么是秩序良好的社会,如何落实这一理念？为什么要提出秩序良好的社会这一理念？秩序良好的社会有何意义？     

坚持解放思想与改革开放相统一的哲学意蕴——兼论实践能动性与认识能动性的关系

从哲学角度审视中国改革开放的三十年,它是解放思想和改革开放相互作用的三十年,是中国共产党领导中国人民发挥实践能动性和认识能动性的过程。站在新的历史起点上,必须继续坚持解放思想与改革开放的统一。