《月光曲》教材简析

《月光曲》是“九义”教材第十二册中的一篇讲读课文。贝 多 芬 的《月光曲》是一首著名的钢琴奏鸣曲。这篇课文生动记述了贝多芬谱写《月光曲》的经过，表现了贝多芬是一位同情、热爱劳动人民的伟大音乐家。按教学要求及特点，本课教材简析如下： 一、渗透学法及时训练 《月光曲》这一课虽然是用故事形式介绍了《月光曲》的创作过程，但是事件的背后含义深刻，情感极浓，抓住人物语言体会人物的感情，对学生来说比较困难。因此，在教学中，我把体会人物感情作为重点，主要让学生在具体的语言环境中理解重点词语，从而明确人物语言所包含的…     

“月光曲”教学谈

《月光曲》是一篇介绍德国音乐家贝多芬的传说故事。文章词章精美,很值得引导学生细细品读。我在教学《月光曲》时大体是这样安排的:一、体察学情,整体把握教学进程《月光曲》是一篇难教难学的课文,其意境深幽。我在教学此课时,加强了预习,并合理引导。教学伊始,我设计了“质疑问难”这一环节,旨在了解学生理解课文的深浅。学生提出了如下一些颇     

《月光曲》教学片段与反思

[教学内容]课程标准实验教科书《语文》(人教版)六年级上册. [教学实录] 师:老师有个问题想问大家,这篇课文的题目是《月光曲》,可我看了半天,文章并没有写《月光曲》呀,这《月光曲》在哪呢?     

《月光曲》说课稿

《月光曲》是人教版小学语文第十二册第二单元的课文，现从教材、教法、学法及教学程序四方面加以说明。一、说教材１．教材在本单元所处的位置和意义本单元由《月光曲》、《菩萨蛮大柏地》、《灯光》三篇课文和一则读写例话组成。《月光曲》是一篇讲读课文，讲的是德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传说，表达了他对劳动人民的同情和对音乐的热爱。“分辨事物和联想”是这个单元训练的重点，学好本组课文，能激起我们珍惜今天的幸福生活，培养学生有远大的理想、同情心以及对音乐的热爱和对美的追求。２．教学目标（１）了解《月光曲》…     

《月光曲》教学设计

一、文本解读《月光曲》是一篇老课文，在新一轮的课程改革中又一次被选进了人教版六年级语文上册的教科书之中，它的魅力由此可见一斑。《月光曲》讲述了音乐家贝多芬偶遇穷鞋匠兄妹并为他们弹琴、有感于盲姑娘对音乐的痴迷即兴创作《月光曲》的传奇故事，表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的热爱。     

用多媒体软件教活《月光曲》

《月光曲》是一篇阅读课文。我尝试用科利华CSC多媒体电子备课系统授课，引起学生极大兴趣，调动了学生的主动性。学生通过读、思、议了解了贝多芬创作《月光曲》的经过，抓住重点词句细读、品味，感受到了贝多芬的卓越才华和他对劳动人民的感情，培养了学生的语感，使其分辨具体事物的能力和由于事物引起联想的能力在学习中得以迁移、升华。具体学习过程如下：一、读（整体感知）１．创设情境，导入新课。先在屏幕上打出《月光曲》的题目及贝多芬的画像……教师简介《月光曲》一文的梗概，以及与本文有关的补充材料。在轻缓悠扬的乐曲伴…     

把脉文本寻“红线”——《月光曲》教学体会

《月光曲》是一篇意境优美的课文,讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。在备课过程中我感触颇多。是啊,面对一篇陌生的文章,以一条什么样的主线来展开并贯穿教学呢?我忽然有种老虎吃天——无从下口的感觉。我知道,教师要真正备好一节课,首先必须备好文本,只有像一位高明的大     

心向明月自生——《月光曲》（第二课时）教学实录及点评

（内容：人教版语文六年级上册） 环节一 整体导入,感知《月光曲》的来历 师：今天我们一起来学习一篇课文．题目是——生：（齐读）《月光曲》。师：我想先来了解一下同学们的读书情况。课文一共有10个自然段,请10位同学每人读一个自然段。     

捕捉中心理清思路抓住精华--《月光曲》教学谈

《月光曲》是一篇具有较强文学性的课文。课文在叙述贝多芬创作《月光曲》的过程中所蕴藏的思想感情。因此,抓住对作者思想感情的分析可使学生深入地体会全文的思想感情,进而较好地理解和把握此文。下面就《月光曲》的教学步骤谈几点体会:     

用多媒体软件教活《月光曲》

《月光曲》是一篇阅读课文。我尝试用科利华CSC多媒体电子备课系统授课，引起学生极大兴趣，调动了学生的主动性。学生通过读、思、议了解了贝多芬创作《月光曲》的经过，抓住重点词句细读、品味，感受到了贝多芬的卓越才华和他对劳动人民的感情，培养了学生的语感，使其分辨具体事物的能力和由于事物引起联想的能力在学习中得以迁移、升华。     

情：在体验中萌生,在朗读中流淌——我的一次磨课历程

这次教学竞赛,我要上的是第26课《月光曲》（人教版六上）。这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事,表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱,以及他丰富的想象力和卓越的才华。许多老师在上这一课时,都把教学重点放在后面几段,特别是感悟《月光曲》的内容、意境和表达的情感上。我该怎样设计才能上出新意呢？     

培养学生读写兴趣

在教学中,我体会到:根据教材要求,充分考虑学生的年龄特点,有变化地组织教学,能引起学生的读写兴趣.小学语文第七册《月光曲》这篇课文,感情真挚,想象丰富,意境深邃,是学生喜爱的一篇好课文.为了引起学生读的兴趣,我在讲读“贝多芬弹奏了《月光曲》,兄妹沉浸在美妙的琴声中”这一段时,放了配乐朗诵录音,并打     

他山之石

那时我在乡村的一所小学教书，一次，有幸在外地听了一位小学语文专家上的《月光曲》一课。课接近尾声时，这位教师弹起了《月光曲》，让学生把波澜壮阔的大海与贝多芬的《月光曲》联系起来发挥想象。琴声缓慢、宽广、平静而幽雅，如月光下恢宏而宁静的大海。     

教学《月光曲》

《月光曲》讲的是关于德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传说。通过学习这篇课文,要使学生了解《月光曲》传说是怎样谱成的,贝多芬谱曲时的思想感情,并学习怎样理解事物,展开联想。教学中,应从人、事、景、情四个方面入手进行教学。(一)先看     

贝多芬和《月光曲》

《月光曲》(第十一册9课)这篇讲读课文是一个动人的传说,它记叙了世界著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲《月光曲》的经过,告诉我们贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家。     

情:在体验中萌生,在朗读中流淌——三教《月光曲》

这次教学竞赛,我要上的是第26课《月光曲》(人教版六年级上册)。这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事,表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱,以及他丰富的想象力和卓越才华。许多老师在上这一课时,都把教     

《月光曲》课堂实录及点评（二）

[课堂实景]一、以词串文。轻叩心扉师：同学们，我们先来听写词语。《月光曲》这篇课文是一个传说，请写下——“传说”。这个传说讲的是《月光曲》这首曲子是怎样谱成的，第二个词语——“谱写”。下面听写一组词语，注意先听后写——“盲姑娘、蜡烛、琴键”。     

乐圣贝多芬

●知道他的名字,是因为我们课本里的那篇《月光曲》,称他为乐圣。又不仅仅是因为那首《月光曲》。     

那一片月光下的心迹——《月光曲》课堂实录及点评

一、以词串文轻叩心扉师:同学们,我们先来听写词语。《月光曲》这篇课文是一个传说,请写下——传说。这个传说讲的是《月光曲》这首曲子是怎样谱成的,第二个词语——谱写。下面听写一组词语,注     

层层深入 体会感情—《月光曲》一文的教学体会

在教学《月光曲》一课时，我采用了“整——分——整”的教学方法，取得了较为满意的效果。在学生自读课文，对课文的故事情节有了初步了解之后，我启发引导学生进一步思考：１．课文记叙一件什么事？２．贝多芬是为了谁而创作《月光曲》的？３．贝多芬由于什么原因要为盲姑娘创作《月光曲》？对这些问题学生有了基本认识，便从整体上对《月光曲》有了初步的理解。接着，我转入分解性导读。分解性导读，一般抓住文章中的一些关键性的词句进行剖析，透过词句的表面意思，挖掘它们丰富的内涵。但词句的剖析不是孤立的，应和文章的整体联系起来…