简约课堂:从简明目标入手——从一份教学目标设计说起

<正>教学目标是对学生应取得的学习成果和应达到的行为目标的阐述,规定了教学活动的行为方向,是教学活动的起点和归宿,是判断教学效果的直接依据,具有定向功能和调控功能,统率着教学的全过程。实施思想政治课简约教学,首先得从简明教学目标人手。本文以某教师在"我们的民族精神"教学设计中展示出来的教学目标为例,谈谈关于简明教学目标设计的一些思考。教学目标设计原文     

浅谈目标教学法在化学课堂教学中的运用

目标教学是教师根据教学大纲和教材，结合本学科特点，制定出具体的教学目标并按教学目标的设计实施教学程序的一种教学模式。目标教学中通常包括前提测评、展示目标、实施目标、形成测评、合作达标、目标强化、验收等过程。笔者根据在教学实践中一些体会，总结出来了几点经验，其中包括四个方面内容：①通过展示目标，激发学生学习化学的兴趣。②围绕重点、难点，精讲、巧练，实施目标。③通过观察、比较等方式深化目标。④总结、归纳，强化目标。     

谈谈如何确定语文的教学目标

最近几年，我在听课时发现课堂教学在不同之中有个共同点，这就是在导入新课之后，教师随即以不同的方式展示这一堂课的教学目标，并围绕教学目标展开教学过程。这种模式正在语文教学领域中迅速推广，我认为这是一件好事，它改变了原先的那种漫无目的的、随心所欲的、收效甚微的教学状况。     

浅谈语文课堂教学目标的确定

所谓目标教学，就是在导入新课之后，教师随即以不同的方式展示这一堂课的教学目标，并围绕教学目标展开教学过程。这种模式正在语文教学领域中迅速推广，我认为这是一件好事，它改变了原先的那种漫无目的的、随心所欲的、收效甚微的教学状况。那么，如何确定教学目标呢？对于这个问题，我在教学实践中作了初步的探索。     

浅论目标教学

目标教学是实施素质教育的有效教学方法，它优化课堂教学效果，恰当地处理教师为主导、学生为主体、训练为主线三之间的关系，从而达到在学生学习知识过程中发展智力、增强能力的目的。那么究竟什么是目标教学，目标教学怎样开展呢?     

数学目标教学实施程序

数学目标教学实施程序徐文华“目标教学”是指按着一定规律，通过目标实施的过程，达到提高教师和学生素质为目的的一种教学管理方式。“目标教学”不单纯是传授知识的一种教学方法，而是通过课前准备、课堂教学过程和课后活动，使学生获得丰富的知识，培养、发展解决问题...     

怎样制定课时教学目标

课时教学目标是教师和学生在每一堂课的教学活动中所要达到的结果或标准。它有两方面的功能。一是为教学设计指明方向,即依据它正确地选择教学方法,妥善地组织教学过程,二是为教学评价提供依据,即以它作为检测学生学习结果的条件和标准,评价教师的教学效果。因此,教师在制定教学目标上要     

课堂目标教学的功能与局限

课堂目标教学 ,是指在各学科的课堂教学中 ,教师依据教学大纲和教学计划 ,结合教材内容和学生实际 ,通过教学过程的目标化及其目标的具体化来系统控制教学活动 ,以改善教学结构的一种途径。课堂教学中教学目标具体化的确定和实施 ,在指导、鼓励和调控学生积极主动地参与教学活动方面具有不可忽视的功能。一、目标教学的指引和导向功能教学活动及其过程是复杂的 ,也是多变的。既有教师和学生各自的心理和行为活动、认知和思维方式 ,也有教师和学生共同的心理和行为活动、认知和思维方式 ;既有学生之间多方的信息和情感交融 ,也有教师与学生之…     

目标教学模式在小学数学教学中的运用

一、展示目标要灵活展示目标必须把握适时、适势。数学教学展示目标的时间应在课前或课中,这样才有利于发挥目标导向,激发学生动机的功能。展示目标的方式有两种:一种是一次性展示,展示时间在新授过程之前;另一种是逐步展示,展示时间在新授过程中,哪种展示目标的方式较为适宜?这要从教学内容的实际出发。     

表现性评价需要表现性目标的指引

有效的教学评价需要明确评价的目的、对象、内容和具体目标,以解决评价的方向性问题。在传统的教学评价中,教师通常会把课堂教学目标清晰地描述出来并展示给学生,以便学生明确学习的方向,也为教师后期实施教学评价奠定基础。作为一种评价复杂学习的方法,表现性评价同样需要清晰地描述它要评价的具体教学目标。     

浅谈教学目标展示的策略

教学目标是教学活动的出发点和归宿,它支配、调节、控制整个教学过程。那么,课堂教学如何展示教学目标,何时展示教学目标最好呢？我认为教学目标展示可分为“课前、课中、课末”三种。 一、课前展示目标 即在课始向学生展示本节课的教学目标,避免学生在学习过程中的盲目性,从而使学生精力集中,思维指向明确,更加主动地进行学习。课前展示又可分为两种： １．“开门见山’试。即教师在出示课题后直接宣布教学目标,促使学生思维集中,有目的地进行学习。此方式主要适用于新学的知识或学习较为抽象的知识。例如,教学“比”一节,由于…     

教学目标的制定和展示

教学目标的制定和展示●湖北省南漳县教研室袁麟如在整个教学过程中，教学目标的制定是非常关键的一环。因为教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，不仅是教学的出发点而且是教学的归属，同时还是教学评价的依据，它既有定向功能又有调控功能。倘若确立教...     

试论以促进师生共同成长为目标的课堂教学评价

传统的课堂教学评价方式以总结性评价为主,其目标直接定位于对教师教学水平进行鉴定和评估,忽视了课堂评价的促进作用。这种落后的评价方式严重阻碍了新课程改革的进一步深化,使教师在新课程的实施过程中遇到了许多困惑。教师和学生都是不断发展的个体,因此,教学评价应具有促进教师和学生发展的功能。要实现这种功能,就必须建立一种以促进师生共同成长为发展目标的评价机制。这种机制必须具有人本性、发展性、科学性和多元化的特点。     

从“最近发展区”谈课堂教学目标的分步展示

目标教学基本模式中,目标展示是其中的一个重要环节。教师通过一定的教学方式、方法、手段,展示本堂课的教学目标,使师生明确课堂教学的方向,让教与学都紧紧围绕教学目标的达成来进行,整个课堂教学的运行从明确的、具体的课堂教学目标开始到预定教学目标的达成结束。在这个环节中,科学地把握教学目标的展示时机和方法尤为重要,它关系到能否充分发挥对课堂教学的定向、激励、调控等功能。广大教师在教学实践中、对教学目标的展示积累了丰富的经验,掌握了诸如“课前展示”、“课中分步展示”、“课后展示”或“前导法”、“序进法”、…     

谈谈如何确定语文的教学目标

最近几年,我在听公开课时发现许多教师的课堂教学有个共同点,就是在导人新课之后,教师随即以不提问的方式直接展示这一堂课的教学目标,并围绕教学目标展开教学过程。这种模式正在语文教学领域中得到迅速推广,我认为这是一件好事,它改变了原先的那种漫无目的、随心所欲、收效甚微的教学状况。那么,如何确定教学目标呢？对于这个问题,我在教学实践中作了初步的探索。     

实施目标教学必须克服心理障碍

实施目标教学必须克服心理障碍李平国目标教学作为教学改革的一种新模式，在发挥以教师为主导、以学生为主体方面有着积极和重要的作用。但受传统教学模式的影响，部分教师在实施中也存在一些诸如保守、怀疑和求全的心理障碍，从而影响了目标教学的实施。对此，笔者提出如...     

幼儿健康教育活动目标的呈现方式与存在问题

幼儿园健康教育活动的目标需要通过一定的表述方式加以展示,概括而言有三种表述方式,即:行为目标、表现性目标和生成性目标。所谓行为目标,是以具体的可操作的行为的形式陈述的教育教学目标。它指明教育教学过程结束后儿童所发生的行为变化。泰勒认为,行为目标有助于选择学习经验和指导教学。在教育实践中,行为目标使教师更加清楚教学任务,更容易准确判断目标是否达成,可以作为学习效果评价的依据。台湾健康教育专家黄松元认为行为目标在健康教育中运用的价值已经是显而易见的,首先,以行为方式来制订教学目标是分析教学过程的最有意义、最有…     

教学目标的有效陈述

陈述具体而明确的教学目标是教学设计中的重要一环，有效的教学目标陈述方式有三种：行为式，认知式和表现式。汲取这三种陈述方式的优点，不仅保证教师准确，具体地陈述教学目标，而且对整个教学过程也有调控的作用，能使教学目标发挥其应用的功能。     

浅议如何确定语文的教学目标

最近几年,我在听课时发现课堂教学在不同之中有一个共同点,这就是在导入新课之后,教师随即以不同的方式展示这一堂的教学目标,并围绕教学目标展开教学过程。这种模式正在语文教学领域中迅速推广,我认为这是一件好事,它改变了原先的那种漫无目的的、随心所欲的、收效甚微的教学状况。那么,如何确定教学目标呢?我在教学实践中作了初步的探索。     

小学科学课堂教学目标的设计

教学目标是教师在教学之前制定的，通过教学后学生可以达到并且能够用现有条件或手段测评的教学效果。它是学生通过学习以后预期产生的行为变化，表现为对学生学习结果及终结行为的具体描述。它是教师进行教学设计的首要环节，具有指引教学方向、指导教学策略的选择和激励学生的学习等功能。教学目标与教学目的不同，它一般描述的是一个单元或一个课时的要完成的具体标准，