浅谈数学教学中学生自主学习能力培养

新课程的改革要求学生从被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来。教师除了“传道、授业、解惑”之外，最重要的要教会学生终生学习，学会学习的本领。即“授之以鱼，不如授之以渔。”培养学生自主学习的能力，使学生学会学习，就显得尤为重要。     

在数学教学中培养学生自主学习的能力

教学的艺术不在于传授的本领而在于激励、唤醒、鼓舞,要让学生自主地发展,教师应利用多种手段,唤起学生的求知欲望,鼓励他们自主地学习。那么,如何在数学课堂中培养学生自主学习的能力呢？我认为可以从以下几个方面入手。     

数学教学中如何培养学生的自主学习能力

数学课堂教学要想使学生真正成为课堂学习的主人,就得营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围,才能使学生积极、主动地参与到教与学的活动中,从而调动学生的＂情＂与＂知＂。     

在数学教学中培养学生自主学习能力

正基础教育是培养创新人才的摇篮。开发和培养学生的创新意识、创新精神和创新思维,必须强调学习和发展的主体是学生。在数学教学中应该全面落实学生的主体地位,努力培养学生的自主学习能力,这是我们新课程改革的理念。自主学习就是要尽可能拓展学生学习的自由度,以学生的发展为本,建立一种以活动促进发展,开放性解决问题为基本策略的学习模式。在数学课堂教学中形成学生自主     

浅议数学教学中学生自主学习能力的培养

早在两千多年前《学记》就提出了"君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达"的教育思想,明确指出在教学过程中教师不能压抑学生的个性发展,而应让     

在数学教学中如何培养学生的自主学习精神

《新课程标准》提出：“实现人人学有用的数学;人人都能获得不同的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”《新课标》不仅在基本理念中强调学生是学习的主人,指出自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。而自主学习是指学生自己的学习．是主体教育思想在教学领域的反映,以弘扬学生主体性为宗旨,以构建体现学生主体地位的新型教学结构为核心。     

数学教学中学生自主学习能力的培养

课堂教学是一个双边过程．营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学的活动中．从而调动学生的“情”与“知”．使学生真正成为课堂学习的主人。     

数学教学与学生自主学习能力培养

自主学习是一种新的教学理念,它要求在教学过程中,重视学生的主体地位,是强调以学生发展为本的教育理念。学生是学习的主体,教师是学生在学习过程中的促进者、合作者、参与者和     

在初中数学教学中培养学生的自主探究能力

课改提出以学生发展为本的教育理念,要真正实现它,确立学生在课堂教学中的主体地位是一个重要的保证.人的主体地位获得的过程,是通过外化的教转变为内化的学的不断自我规范、自主发展的过程.学生是具有生命活力的人,具有主观能动性的人,具有一定认识能力的主体.教师必须转变教育观念,改革课堂教学,突破以教师为中心的框架,以学生的发展为本,激活学生主体,放手给学生一个自行探索     

小学数学教学中学生质疑能力的培养

古人云：“疑是思之始，字之端”，足见质疑之重要。在小学教学课堂教学中，教师培养学生质疑能力是启发学生思维、发展智力、培养学生自主求知的良好方法。那么，怎样培养学生质疑，引导学生质疑、解疑呢?本人试就这一问题结合自己的教学实践，谈些粗浅的看法：     

数学教学中如何培养学生的自主学习能力

随着科学技术的飞速发展和信息量的急剧增加,自主学习、终身学习已是社会发展的必然趋势,这就要求每个人必须具有一定的自主学习能力。未来的文盲,不是不会阅读的人,而是没有学会怎样学习的人,那么数学教学中,怎样培养学生的自主学习能力呢?教师作为学生学习     

让学生真正成为学习的主人——职高数学教学中如何培养学生的自主学习能力

新课标倡导自主探究、合作交流、实践创新的教学模式,而这一切活动都必须调动学生学习的积极主动性,培养学生的自主学习能力,唯有如此,学生才会进行自主探究并不断地创新.因此新课标要求教师转变教学观念,注重学生自主学习能力的培养,强调凸显学生的主体地位,让学生真正成为学习的主人.但目前职高生的自主学习能力还没有     

浅谈小学高年级数学教学中学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力是新课程背景下小学数学课堂教学的根本任务之一。在理论联系实际的基础上,紧紧围绕营造良好的自主学习氛围、搭建广阔的自主学习平台以及评价学生的自主学习行为三个方面,浅显论述小学高年级数学教学中培养学生自主学习能力的一些有效方法。     

数学教学中要注重培养学生自主学习的能力

对于初中数学来说,培养学生的数学能力,提高学生的学习效率,是每一个数学教师追求的目标。数学教学应该使学生在掌握知识的同时,不断地培养学生的解题能力,提高学生的学习效率,以最少的时间和精力获得最大的学习效果。     

浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养

正新课改提出了自主学习的概念,它提倡教育应:"注重培养学生的独立性和自主性,引导学生根据自己的体验,用自己的思维方式自由地、开放地去发现、去探索、去获取知识。"新课改既是一种机遇,也是一种挑战。我在新课改的浪潮下也不断摸索实践,在数学课堂上先针对学生的学习状况进行分组,以课堂自学为主,刚开始学生只是把看书当成了自学,当学完后再提问时学生只记住了书上有的知识点,并不知道其中的来龙去脉及为什么,我只得一点点地提示他们,随着方法的进一步实行,学生的自学能力也逐步提高。     

浅谈数学教学中小学生自主学习能力的培养

课堂是学生学习的主战场，我们应努力给学生提供自主学习的机会，营造浓厚的自主学习氛围，从而唤起学生的主体意识，激起学习需要，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。如何培养学生的自主学习能力呢?我尝试着做了以下几点。     

高职数学教学中学习能力的培养

现代教育观认为，人应当终生受教育，学校教育仅仅是起步，学生在校期间获得学习能力比学到知识更有意义，即“会学”比“学会”更为重要。素质教育培养的学生应该是热爱学习且具有较强学习能力的人，学生学习能力的提高，是素质教育的主要目标之一。学习能力主要是指学习方法的应用能力，即运用有效的方法，学习并应用新知识、新技能的能力。学习能力必须作为高职学生的核心能力重点培养，这是因为高职学生只有具备学习能力，能学习、会学习，才能自如地、及时地获取自己所需要的知识，拓宽自己的知识领域，为自己职业能力的迁移打下良好的…     

小学数学课堂中如何培养学生的自主学习能力

在数学课堂中,我们应该营造出轻松愉快的学习氛围,让学生积极地、主动地参与到我们的教学活动中,从而调动学生的学习积极性和主动性,使学生自主学习。     

小学数学教学中培养学生自主学习能力初探

新课改下的数学教学强调要坚持以学生为中心,充分调动学生学习的积极性和主动性。对此,需要教师转变教学观念,调整教学方法,给学生营造宽松和谐的教学氛围,培养学生的学习习惯,积极推进合作学习,并应用好信息技术对教学的辅助作用,这样才能够真正提升学生的自主学习能力。