提高高中物理课堂教学实效性的策略研究

在高中时期,物理属于关键学科,其不仅能够让高中生对更多物理知识加以掌握,同时还能让高中生逐渐对事物本质加以认识,对自身综合能力加以提高。物理课堂具有的实效性不仅在教学模式上有着重要体现,同时还和师生交流以及合作息息相关。所以,对物理课堂现有实效性加以提升,就必须对高中生的学习热情以及兴趣加以调动,同时对其物理学科综合素养加以提高。本文在分析物理教学现存问题的基础之上,探究提升物理教学当前有效性的具体策略,希望能给未来教学提供较大帮助。     

苏教版必修一文言文几处注解商榷

苏教版必修一文言文有几处注解值得商榷。文章一是对解释不准确的词语加以辨析,二是对解释错误的词语加以订正,三是对一些未作解释的词语加以补释。     

践行教学新理念的几篇成功案例

张文宜、周晓军老师的教学设计与评析,闵爱红、杜卓娅、肖梅等三位教师的教学设计与说明集中呈现在读者的面前,表达了编者对小学数学课堂教学新理念行为化的提倡与鼓励。本人先睹为快,潜心研读,采取"五把五加以"的思路,反复鉴赏所选案例:把各篇过程设计与说明加以观照,把案例的各个环节加以联系思考,把案例与教材编写加以横向比照,把各个案例加以贯通分析,把如今的案例与过去的教学实录加以纵向对比,从而获益、感     

我国垄断入刑刍议

在我国反垄断法中是否规定刑事责任制度，需从2个方面加以考量，一是从刑事立法的角度加以考量的结果，二是从刑事法律适用的角度来加以考量。为了保障反垄断法的有效实施，规定相应的刑事责任条款是必然之选。     

浅析高中生物教学中德育教育的渗透——以“遗传变异”为例

所谓德育教育,指的就是教师带有目的性地对学生品德加以培养的活动。如今,高中生肩负着社会建设以及国家发展的重任,因此促使学生进行健康成长以及发展有着重要意义。而在生物教学当中对德育教育加以渗透,可以对高中生的道德素养加以培养。本文以"遗传变异"为例,对生物教学当中德育教育的具体渗透加以探究,以期给实际教学提供一定帮助。     

当代意识形态的发展与“文化化”

意识形态文化化是全球化时代国家主流意识形态发展的诉求选择,也是当代中国马克思主义大众化发展的重要路径,其核心是达成对其所倡导的主流价值观的广泛接受和普遍认同。意识形态在当代发展的文化路径为:意识形态要契合文化媒介的特质加以传播;意识形态通过制度文化的构建加以强化;意识形态通过文化环境的营建加以熏陶;意识形态通过文化产品的消费加以影响。     

浅议新时期中学民族体育教育

由于民族体育的特殊性,有必要在内容和形式上,对民族体育在中学体育教学的过程中加以关注与研究,以便找出其规律性.民族体育教学需要对教学大纲加以编写,对教师加以培训,以便使民族体育的教学得以顺利、有效、深入的实施.     

概括 阐发 解释——记叙文阅读指导之内容概括题

<正>【答题点拨】阅读文章要对筛选出来的信息能够整合,所谓整合,即归纳概括,就是要从整体上把握文章,对具体内容能加以概括、抽象内容加以阐发、含蓄内容加以解说等。归纳和概括是在分析的基础上进行的。     

高校扩招与学风建设——以台州学院为例

高校学风建设难的问题存在多方面的原因。在实际管理工作中应从校情入手,在制度上加以规范,在政策上加以引导,在环境上加以营造,形成学生愿意学习、想学习、爱学习的良好氛围,使学生把主要精力放到学习上来,达到一种良性的循环。     

高职英语教学培养学生思维能力方法刍议

本文针对当前高职学生英语学习效率低下、学生厌学等现状,提出了通过培养学生的思维能力来加以改变。并且从导入环节引发思维、展开环节维持思维、延伸环节拓展思维三个方面加以阐述．并分别举了笔者在教学中的实例加以佐证。     

等效平衡问题求解例析

依托教材把高中化学中的等效平衡问题加以归纳总结,并以历年高考真题为此类问题加以例析,对高中数学有一定的借鉴作用.     

身体与阴阳五行数理——证以一种类比映射的方法

尝试以身体为参照系,对身体内的组织采用三材法加以分类,对身体外的事物以五行加以分类.同时,对这一分类系统引用西方学者关于生命的自然哲学观加以印证.作为应用,尝试依据阴阳五行数理解读身体的类比性数学内涵,并简要论证中国哲学不相信上帝的原因.     

情感态度价值观概谈

利用“定义”以及适当分析的方式对情感态度价值观三个概念加以界定并考察它们之间的关系，并加以直观的比较阐释。     

小学信息技术对学生核心素养的有效培养探究

小学在开展信息技术教学的目的就是为了让学生对计算机知识与操作技能有基本的掌握,同时也是为了对学生自身的能力加以培养,对学生的能力加以培养与对学生的核心素养加以培养二者之间的关系是巨大的,通过对学生的核心素养加以培养,可以使学生的能力得到有效的提升。基于此,本文就小学信息技术这一门学科而言,在教学过程中使用哪些措施培养学生核心素养。     

浅谈如何帮助学困生准确分辨比喻和比拟修辞的问题——结合初中语文课堂的教学活动

对于比喻和比拟的两种修辞手法,虽说学生在小学阶段已经学过,但在我的初中语文教学过程中,仍然发现还有学生总将二者混为一谈,甚至还会张冠李戴。那么,作为初中语文教师应如何帮助学困生对此两者修辞手法加以区分。笔者认为可从以下五个方面入手帮助其辨析:(1)从二者的概念入手,帮助学困生加以区分;(2)从二者的功能入手,帮助有学困生准确分辩;(3)从二者的种类入手,帮助学困生加以分辨;(4)从二者的异同着手,帮助学困生加以区分;(5)从两者要注意的问题不同,帮助学困生加以分辨。     

例析直线方程中的分类讨论

求直线方程时常会出现多解的情况,这时应根据所求直线的特点加以分类讨论,下面就不同的情况加以具体的说明.     

浅谈普物实验中的曲线改直技术

曲线改直技术是物理实验处理数据的重要方法。本文对曲线改直技术的优点、用法加以说明,并对其用法加以扩充。     

关于阻抗变换电路的分析

本文对常用的几种阻抗变换电路进行了系统地分析。在此基础上把公式加以推导、整理并加以推广应用,提出了相应的算法。     

教育发展的三个阶段

从教育－“对学习加以限制”的本质出发,将人类教育划分为三个发展阶段。第一阶段,教育在低层次上对学习的内容和方式加以限制,表现为教育理念的个人化;第二阶段,教育除对学习的内容和方式加以限制外,还对受教育者加以限制,造成教育的不平等和教育理念的区域化;第三阶段,教育在高层次上对学习内容和方式加以限制,促成教育的平等和公正以及教育理念的全球化。     

浅谈如何加强小学语文阅读教学

阅读教学要加强学生自学能力的培养,激发学生的阅读兴趣,使学生在阅读中加以理解,加以体验,有所感悟,有所思考,提高写作能力。