家长如何帮助孩子提高学习数学的兴趣

当今社会,科学技术日新月异、突飞猛进,一个人要想在时代的潮流中立于不败之地,就必须不断的学习。而数学是自然科学的基础,所以,学好数学对于将来的自身发展更是重中之重。在小学阶段,家长是孩子的第一任老师,培养孩子良好的数学学习习惯尤其重要,作为长期从事小学数学教学的我,对这一点更是十分赞同。也许你会说有些家长不懂教育、不懂数学又如何去教孩子,其实这并不需要家长有多么高深的知识,下面我结合自己长期从教的经验,和家长谈一谈自己的一些经验,以便帮助家长们更好的教育自己的孩子,培养孩子学习数学的良好习惯。     

学习数学,思维能力是关键

数学作为一门重要的学科,在孩子的成长过程中起着十分关键的作用.尤其是孩子进入小学学习后,能不能学好数学,是家长们特别关心的问题. 有的家长认为,学习数学就是学习计算、掌握公式.其实,这种认识是片面的.学习数学不仅要学习计算,更重要的是培养和锻炼孩子的思维能力.思维能力提高了,会让孩子受益一生!     

良好学习习惯如何培养

孩子马上就要上小学了,希望他能够尽早地适应小学的学习环境,作为父母,我应该从哪几个方面培养孩子良好的学习习惯呢?宇明妈妈孩子即将开始正规的学校教育,培养好的学习习惯十分重要,家长要注意培养孩子以     

探讨如何培养小学生数学学习兴趣

众所周知,数学几乎是所有理工学科的基础,它是一门较为抽象的,对逻辑性思维能力要求较高的学科。只有掌握好了数学知识,才能在理工科领域开展更深层次的学习和探索。家长们想让孩子学好数学,就要从小学基础抓起,培养他们的数学学习兴趣,充分调动小学生学习数学的积极性。     

如何提高小学生学习数学的兴趣

总是有家长在反映,说孩子在幼儿园的时候,接触过简单的数学知识,但是为什么到小学之后,成绩就一直提不上去,甚至开始走下坡路,更有甚者,有的孩子不愿意学习数学呢？家长也在找原因,那么,对于我们教师来说,原因何在,怎样去提高小学生的数学学习成绩呢？     

直面小学生数学学习六大误区

有家长反映孩子对学习数学的积极性不高,缺乏学习兴趣,认为数学特别难学。还有一些学生对一些数学概念没有搞清楚,理解不了,只能死记硬背,觉得数学很枯燥。对小学生来说,由于年龄小,抽象思维能力差,有些数学问题理解起来有困难。据此,我们请一直辅导小学数学的郑玲     

谈家庭教育在低年级教学中的积极作用

有的家长认为孩子我送到学校了,孩子的一切就交由老师处置了,学习、做人、做事等等。殊不知大错而特错了。尤其是低年级的教学,孩子良好地学习习惯还没有形成,这时不单单是老师在学校里传授知识,更大程度上需要家长的积极配合。有很多的事情需要家长在家庭教育中完成,才能取得最好的教学效果。而且小学生的无意识学习占了很大的比例,在低年级数学学习上也是如此。低年级的孩子好奇心强,遇事总喜欢问几个为什么,如果能把数学教学延伸到课堂之外,在生活的大课堂中培养学生的数学意识和数学敏感性,一定会取得更好的效果。而利用好这个生活大课堂,就要充分调动家长的参与积极性。作为一名家长,如何才能发挥好家庭教育的重要作用,帮助孩子轻松、愉悦的完成学业呢？1重视家庭教育中学习习惯的培养孩子一上学,许多事情就得自己慢慢学会处理,比如,整理书包,准备好第二天用的文具、学具等。经常会有孩子丢这忘那的,在最初这些都是难免的,但不能让这样的事情一而再的发生。作为家长要帮助孩子逐步学会管理自己,培养孩子认真细心准备学习用品的好习惯。     

小学高年级的学习重点(下)——关于数学学习

孩子到了高年级,家长更加关心孩子的智力发展,通过各种途径发展孩子智力的热情有增无减。然而,由于不了解智力由哪些因素构成,又表现在哪些方面,不少家长就盲目地把注意力集中在学习分数上,以为分数高就是智力发展良好。这样的结果是不能真正发展孩子的智力的,甚至还可能抑制孩子的智力发展。因此,家长对孩子在高年级阶段的数学学习,一定要重视几个问题。一、数学成绩等于数学能力吗?在小学高年级阶段,孩子的数学成绩好就等于数学能力发展好吗?不一定。因为数的能力包含的因素很复杂,其中有两点是小学高年级数学能力的重要指标:一是精确度,…     

浅谈如何做好小学数学与初中数学的衔接

最近在网上浏览到部分小学毕业生家长提出的一个问题：如何做好孩子小学数学与初中数学学习的衔接？得到的交流性回答有：（1）暑假时在家里自学就可以了,初中数学很简单．（2）初中数学教材由浅到深,不用担心．（3）初中数学会概括地讲一些小学数学的知识,     

幼儿园数学教学小学化误区及改进策略

现阶段,在幼儿园数学教学中,小学化趋势比较显著,这对孩子们的成长是极为不利的。因此,在幼儿园数学教学中,教师在教学的时候一定要循序渐进,从而让幼儿在掌握好知识的同时,尽可能地活跃他们的思维。一、幼儿园大班数学教育小学化的原因1.家长的教育理念不科学每一个家长都是爱孩子的,都希望自己的孩子将来能够有出息。因此,很多家长在孩子们很小的时候就要求孩子们尽可能多地去学习,而很少有家长能够认识到     

怎样辅导低年级孩子学习数学——浅谈数学习惯的培养

小学低年级学生存在学习能力的差异,教师和家长要关注学生的个体差异,重视孩子各方面能力的培养。学生家长要配合学校教育,逐步培养孩子良好的学习习惯和数学学习兴趣,使孩子形成数学学习能力。     

怎样激发孩子的最佳学习状态

学习成绩常成为家长关注的焦点。为什么孩子对学习总是没有兴趣？为什么孩子很努力,效果却不好？该怎样提升孩子的学习方法,使孩子达到最佳学习状态呢？带着“学习”这个家长关心的大问题,我们来到绍兴市柯灵小学,和该校老师、家长们共同探讨。座谈中,许多家长都提供了属于他们自己的“教子良方”,现摘取部分内容和大家共享,共同关注孩子学习这件事。     

以学习为中心的小学数学教学过程研究

随着时代的进步,社会的发展,人们的生活水平越来越高,同时,家长也越来越重视孩子的教育问题。对我国小学数学教学中存在的问题进行了简要分析,并且就此提出了相应的改进措施,希望对加强以学习为中心的小学数学教学能够有所帮助。     

成功从习惯开始——浅析七年级学生数学学习习惯的培养

经常有家长在孩子刚上初中一段时间后和老师说:"孩子小学的时候数学成绩都是很好的,平时每次大考小考都是在90分以上,甚至是满分,为什么一到初中很快就掉下来了,甚至有时候连及格都考不到呢?"其中似有怀疑之意、抱怨之嫌。家长有这样的想法其实很正常,毕竟刚刚离开小学仅仅两三个月的时间,同一门课的分数一下子降了十几二十分甚至三四十分,对于家长来说确实有点接受不了。尤其是在看到孩子比小学的时候在数学上投入的精力更多,成绩反而下降了以后,怀疑、抱怨的情绪溢于言表也就不足为奇了。     

家长如何培养孩子良好的学习习惯

小学是孩子在基本脱离分离焦虑后,开始接触较大范围的集体学习生活的阶段,同时也是其习惯养成、知识体系构建的重要时期。从小学生的教育实践上看,许多孩子存在包括倦怠学习、粗心、定力差等在内的学习障碍,这些都来源于学习习惯的不合理性。而对于孩子学习习惯的培养,家长可谓其中的主导因素。对此,笔者就孩子良好学习习惯的养成,从家长方面出发展开探讨,希望与广大教师、家长共同分享。     

在幼小衔接的背景下如何培养幼儿良好的学习品质

老师和家长都很重视一个问题——幼小衔接。在家长眼 中,孩子能否适应小学的生活,首要的标准就是是否能跟上小 学的学习内容。在这种思想的主导下,家长往往将幼小衔接理 解为学习知识衔接,就希望孩子在大班开始,学习本该在小学 学习的内容,如写字、拼音、加减法等。     

选择幼小衔接培训要注意什么

孩子很快就要升入小学了,家长不仅对他的未来有许多美好的憧憬,也为他能否适应小学的学习生活而担心。作为家长,有责任帮助孩子做好全面的入学准备,使     

中学生数学学习自我效能感的初步研究

以班杜拉的自我效能感的理论为指导,通过问卷形式,对海口市第一中192名学生的数学学习效能感的现状进行研究,分析影响数学学习效能感的因素。研究发现:中学生的数学学习自我效能感与数学学业成就关系密切,成高度正相关;性别差异对数学学习自我效能感的影响无显著性差异;与父母的文化程度关系密切,家长受过高等教育的孩子的数学学习自我效能感明显高于家长没有受过高等教育的孩子。     

关于孩子学数学的几个疑问

<正> 数学是小学阶段比较重要的一门课程,家长们很重视,对孩子的期望值也很高,许多孩子在参加小学入学考试时就已经能够熟练计算20以内的加减法,甚至能熟练背出乘法口诀表,家长们在孩子的早期数学学习上着实下了不少功夫。曾做过一次对新入学的一年级学生的摸底调查,发现班中有近一半的学生之前学过珠心算。学过珠心算的学生,有的只能口算两位数加减法,而有的则能口算多位数加减法。孩子们在学校学了一段时间     

小学数学深度学习策略应用探析

教育教学改革的不断深入,家长和教师不再只注重于孩子成绩的培养,也更加注意提高孩子的核心素质,而数学是学校课程的重要组成部分,而随着教育部更深入的课程要求,教师在平时指导学生在进行数学练习时要对其的基本内涵进行深入的掌握,并对数学解题的基本技巧和方法进行进一步的了解,以此实现对小学阶段学习者的可持续发展。论文立足于深度学习领域,以学校阶段教育情况为切入点,对现阶段的学校数学教学状况进行了系统分析,并提出了促进小学数学深度学习的策略。