以自制教具提升物理实验教学质量

物理现象是生动立体的,教师应尽量多做实验,在实验过程中引导学生从不同角度、用不同思路去认识物理世界。做好实验的关键是实验器材,由于国家配备的器材数量有限,很多学生基本上没机会动手而只能旁观,有机会动手的学生怕损坏器材,使用时非常小心,不敢越雷池一步,处于“按方抓药”的被动实验状态。     

有机玻璃在自制物理实验教具中的应用

有机玻璃(聚甲基丙烯酸甲酯)是一种有机高分子化合物,其特点是透明、重量轻、不易碎、硬度易于机械加工成型、能溶于丙酮、氯仿等有机溶剂。有机玻璃在实际生活中有着广泛的应用,如常见的商品陈列架、广告牌、电话亭等。我们曾经用有机玻璃制作成固定电阻、晶体管、电容等元件的基板,起到了保护电子元件的作用。在二极管整流电路实验中,给交流变压器制作有机玻璃外壳,安装了次级接线柱。使实验操作即安全又方便。现介绍两种用有机玻璃改进和自制物理实验教具的方法。     

改进、自制教具，提高实验教学效果

为提高实验教学效果，解决教学中的部分难点、重点及关键问题，自己动手改进或自制一些具有科学性、直观性、实用性的教具，既可以弥补教具供应不足，节约开支，更重要的是有利于加深学生对所学知识的理解，将抽象知识转为感性知识，对培养高素质的物理科技人才将起着独特作用。     

自制教具在物理教学中的独特地位及作用

谈到自制教具的意义,原国家教委副主任柳斌曾说过:自制教具的目的并不只是为了省钱,而是通过自制教具培养老师和学生的动手动脑能力,培养他们的创造精神。这才是自制教具的最主要目的。这段话基本明确了自制教具的地位及作用。本文仅就     

物理自制教具在物理实验教学中的作用

物理学是一门与现实生活息息相关的实验科学,尤其初中物理教学中借助教具进行物理教学几乎是每堂课必备的辅助手段。物理学习过程中,学生总把物理知识当做深不可测的东西,从而害怕上物理课,对物理知识持排斥态度,长此以往,导致学生对物理学习丧失信心,运用物理进行思维的能力下降,物理实践能力降低,进而产生厌恶物理的心理。作者通过对这种情况的观察与分析,探索新方法,就是在物理教学过程中通过自制教具将物理理论知识应用于生活,从而引起学生学习物理的兴趣,使学生更好地接受物理知识、运用物理知识,真正做到理论与实践相结合。     

虚拟仿真实验技术在物理实验教学中的应用探讨

在物理实验教学中,传统的教学模式是教师单纯进行口头讲解,然后完成一些基本的实验,导致学生不能彻底掌握实验的过程,无法有效提升学生的思维能力和动手能力。文章主要探讨虚拟仿真实验技术在物理实验教学中的应用,指出虚拟仿真实验技术不仅能够提高物理实验教学质量,而且能够提高学生的自主探究能力。     

浅谈自制教具与物理实验教学

物理学是一门以实验为基础的科学。物理学中,概念的形成、规律的发现、理论的建立,都有赖于实验,其正确性要不断受到实验的检验。新课标更是将物理实验教学贯穿于教材始终。可见,实验在物理教学中具有十分重要的地位和作用,实验是物理教学的重要内容和方法。     

试论自制教具在物理实验教学中的作用

物理是一门实验科学,实验是物理教学中的重要环节。在物理实验教学中制作教具与使用教具对学生的感性知识的形成,提高直观教学效果具有独特作用,已成为现代化教学手段。充分利用自制教具有利于培养学生的创新能力、学习兴趣,提高课堂效率。     

浅谈自制教具与物理实验教学

物理学是一门以实验为基础的科学。物理学中,概念的形成、规律的发现、理论的建立,都有赖于实验,其正确性要不断受到实验的检验。新课标更是将物理实验教学贯穿于教材始终。可见,实验在物理教学中具有十分重要的地位和作用,实验是物理教学的重要内容和方法。     

浅谈物理实验教学中的素质教育

素质教育要求我们把培养学生的思维能力、动手能力和创新能力放在教学工作的重要位置 .物理教学中的实验部分 ,是学生获取知识和形成能力的重要内容和途径 .物理实验不仅可以帮助学生形成物理概念 ,理解和巩固物理知识 ,而且可以培养学生认识世界、改造世界的能力 ,从而提高学生的综合素质 .1　通过实验培养学生奋发学习的热情物理学是一门以实验为基础的科学 .在实验教学中 ,笔者抓住一些典型实验 ,对学生进行立志成材的理想教育 .如在做超重与失重实验时告诉学生 ,航天飞机是用火箭送上太空的 ,由于火箭起飞时加速度很大 ,在升空过程中会…     

自制教具在物理实验教学中的作用

物理学是一门以实验为基础的自然科学,要体现物理是有趣的,而且是有用的,就离不开实验:探讨自制教具在物理实验教学中的作用,提高物理实验的趣味性,生活性,达到意想不到的教学效果。     

自制教具对物理实验教学的意义探究

随着物理课程改革的不断深入,物理实验教学的地位越来越突出。而现有实验教具早已不能满足教学需要。因此,开展新课标背景下自制教具的研究与制作,对物理实验教学具有十分重要的意义。     

新课改理念下物理实验教学中的能力培养

物理学科的新大纲对学生提出的能力主要包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力.我们在实验教学中可以体会到实验对学生的能力要求是综合性的要求,它涵盖了前面几方面的能力,最根本的是实验能力突出了学生的主体性、探究性、实践性、创新性,是培养学生能力的重要方面.物理实验教学对学生能力的培养是多角度的.教学过程中教师要有这种意识,并在这种意识的引     

初中物理分组实验教学的两点改进

物理实验是中学物理的重要部分，也是贯彻新课程理念极好的平台。通过物理实验，学生巩固了所学的知识，并可开展进一步地探究，其动手能力和探究能力都得到了很好的培养。为了搞好实验教学，我对初中物理实验教学进行了以下两点改进：     

初中物理演示实验教具改进和自制原则浅析

初中物理是九年义务教育的基本学科,也是中考的必考科目,这一段时期物理学习的目的在于培养学生的理科思维,能够对物理有初步的认知,能够运用物理知识解释生活中一些物理现象,并善于从生活中发现物理,应用物理解决所遇到的问题。近年来,中考物理日渐灵活,更注重学生的独立思考能力,设计能力,实验类型题目变化很大,考试分量加重,这让我们不得不对教学过程中的实验教具产生重视,如何让学生热爱物理实验,培养学生动手能力,同样是我们研究的课题。     

物理实验教学中的综合能力培养

针对物理实验教学改革的需求及物理实验教学的新目标，提出物理实验教学必须以能力培养为重点。     

挖掘生活资源改进物理实验和教具制作的研究

1“生活资源”的界定新一轮基础教育改革所倡导的课程资源的开发和利用指的是相对广义的概念.而作为常见生活资源的概念,可以界定为:在教学中用来对学生进行物理教育的一切素材.狭义的理解,通常是指教材之外的能在物理教学中起辅助作用的教学资源材料,特指那些身边随手可得的低     

自制教具在初中物理教学中的作用

物理是一门与生活息息相关的实验性学科,学习物理的基础是观察,重要手段则是实验。实验器材是实验活动中必不可少的工具,它有助于为理论教学提供最直观的解释,大大便利了初中物理教学。但是我们的教学器具并不能很好地满足教学需要,这是由教学器具不全导致的。所以我们要在初中物理教学中自制教具,不仅能够弥补教学仪器不全带来的缺憾,更提高了学生的创造能力还有动手能力。自制教具已经成为初中物理教学的主要内容之一,培养学生的主动性和创新精神,在初中物理自制教具课堂中都能具体体现。     

改进物理实验教学方法 培养学生创新能力

物理学是一门以观察和实验为基础,研究物质运动最基本、最一般的规律和物质的基本结构以及它们在实践中的应用的科学。学生对物质世界的认识,对物理概念和规律的理解以及动手能力和创新思维的培养,更多地是要借助于实践或实验。物理学的各种现象与规律几乎都是通过实验发现的,实验教学对于帮助学生理解和掌握物理知识起着非常关键的作用。纵观物理实验教学的现状,讲得多,做得少,有的即使做了也是走马观花,流于形式,小实验、小制作更是很少有人问津。积极探索实验教学的有效途径,加强实验教学工作,培养学生动手操作的水平和创新能力,已成为一个迫切需要解决的新课题。