句法语义浅谈 第一讲:句法结构和语义结构

一、导言语言是社会交际的工具。说话人通过语言形式表达语义内容。听话人通过语言形式理解语义内容。语言交际的目的,就是要使语义内容得到正确的、充分的理解。语言形式和语义内容的对立和统一,决定语言交际的全部过程。我们研究一种语言,就要详细考察这种语言的语言形式和语义内容之间的关系。各民族的语言形式互不相同,但是语义内容在各民族之间却是相同的,否则翻译就会成为不可能。我们在这里只讲汉语的语言形式跟语义内容的     

数学发现能力成分之间的交互作用

培养数学发现能力是提高学生数学创新能力的重要途径.本文从交互作用的三个角度出发探讨了数学发现能力成分间的关系,以找出数学发现能力的规律性特征,使教师在实际教学中更好地把握学生数学发现能力的培养.     

英语句法结构中的语义分析

本文集中阐述了英语句法结构中的语义分析问题。根据语义学的基本观点 ,从语法结构意义入手 ,进而考虑语用意义是十分必要的 ,即我们必须首先考虑句法意义 ,因为句子的语义不仅存在于有意义的语言信号里 ,而且也存在于支配这些信号的结构中。为了产生可接受而有效的翻译效果 ,运用生成语法理论中的“中心”是十分重要的。因为它首先为翻译者提供翻译原始语言材料分析过程的方法 ,即分析语义———某种源于句法规则的语义 ;其次 ,它为翻译者提供接受性语言中恰当表达方式的描写生成过程。     

减法各部分之间关系的教学设计

怎样教学“减法各部分之间关系”(五年制第五册35页)呢?我的设计如下: 本节课的教学重点是使学生掌握减法各部分之间的关系,并利用其关系求减法算式中的未知数X,为进一步学习方程打下基础。一、引入新课,明确内容我们已经学习了加法各部分之间的关系,知道了“一个加数=和-另一个加数”,那么减法中的被减数、减数及差之间有什么关系吗?从而引入新课内容:“减法各部分之间关系”。     

副词“就”与“才”的句法结构与语义的关系

副词＂就＂与＂才＂使用频率很高,义项繁多;并且二者关系复杂,用法灵活,在现代汉语副词中具有代表性。有研究表明＂就＂与＂才＂构成的句子有一个相同的句法结构,本文从主观量①、焦点和音重等角度出发,讨论二者在相同的句法结构下产生的对立或统一的语法意义。     

副词“就”与“才”的句法结构与语义的关系

副词"就"与"才"使用频率很高,义项繁多;并且二者关系复杂,用法灵活,在现代汉语副词中具有代表性。有研究表明"就"与"才"构成的句子有一个相同的句法结构,本文从主观量①、焦点和音重等角度出发,讨论二者在相同的句法结构下产生的对立或统一的语法意义。     

儿童情绪认知各部分之间关系的研究

本研究探讨了儿童情绪认知能力各部分之间的相互影响,研究结果表明:(1)在表情识别部分是儿童情绪认知能力其余各部分的基础;(2)儿童表情识别能力对情绪认知的情绪伪装能力、移情能力、信念理解能力、情绪调节能力等具有预测作用;(3)儿童情绪伪装和移情能力对信念理解能力具有预测作用;(4)儿童情绪调节能力对情绪伪装能力具有预测作用.     

标有引号的并列成分之间顿号使用规范商榷

2011年新国标《标点符号用法》4.5.3.5条规定,标有引号的并列成分之间通常不用顿号。从历史上认识的变化与完善、新国标造成的理论困惑、执行效果与语用的复杂性来看,这一修订皆有不当之处,并给当下的教学、编校等语言文字工作造成困扰。建议删除“通常不用顿号”这项规定或将其修订为“可以不用顿号”。     

句法结构标记“给”与动词结构的衍生关系

本文主要讨论的问题有:汉语中专门用在动词前的给;给VP中给的句法语义作用;给VP中的VP(动词或动词词组)的句法语义特点;给VP结构的句法地位及相关动词结构的衍生关系。本文的结论对于建立汉语致使(CAUSE)动词系统及作格结构、中动结构和致使结构之间的衍生机制将提供新的观察角度和研究思路。     

再探英语get+V-en结构的句法结构和语义身份

英语get+V-en结构的句法结构和语义特征比较复杂,把其归为单一被动结构、主动结构或中动结构都不足以准确阐释其全貌。依据语法主语的施事性、控制力、意图性和意愿性的强弱程度,以及get和V-en的词汇性特征,get+V-en结构本身其实构成了一个从主动到被动的连续统,get+V-en核心中动结构和核心被动结构分别位于该连续统的两端。其中,get+Ven核心中动结构的主动性最强,随着语法主语的施事性、控制力、意图性和意愿性的不断减弱,语法主语的受事性不断增强,使得该结构不断向核心被动结构的一端推进。     

浅谈语法结构与语义结构的对应关系

在由实词与实词组成的句法结构中，总是同时并存着两种结构关系：语法结构关系和语义结构关系。这是两种性质完全不同的结构，二者之间存在着错综复杂的关系，主要表现在：同一种语法结构可以表达多种语义结构；多种语法结构可以表达一种语义结构；同一种语法成分，可以有不同的语义指向；同一个句子，可以表现出不同的语法结构和语义结构。     

变异性“V成”结构的语义

变异性“V成”结构是指用动词或动词性词组“V成”将所叙述的甲和乙联系在一起而构成的结构。其语义情况很复杂 ,本文主要介绍了五种变异情况 :V的语义变异 ;甲的语义变异 ;乙的语义变异 ;整个结构组合异常 ,语义发生变异 ;整个结构组合正常 ,语义发生变异     

“加法各部分之间的关系”说课设计

“加法各部分之间的关系”说课设计□大连市金州区华家中心小学宋正堂大连市１２４中学（小学部）张慧卿一、说教材。内容：九年义务教育六年制小学数学第七册加法各部分之间的关系例１、例２。小学数学教学，不仅要教学生掌握一定的计算技能，还必须掌握一些数学理论知识...     

“乘、除法各部分之间的关系”教案设计

教学内容:求乘法中未知数x,六年制小学数学第八册第25—26页。 教学目的: 1.使学生进一步理解乘除法各部分之间的关系,概括出求乘法中未知数x的关系式,并能应用这种关系比较熟练地求出乘法中未知数x,为以后学习解简易方程作好准备。     

英语复合词重音指派与句法结构关系

英语复合词的重音指派首先要遵循复合词重音规则,其次要遵循音高重音凸显原则.文章基于英语复合词,梳理了音系学重音理论:SP E重音理论,韵律音系学重音理论,节律音系学重音理论;根据复合词重音规则和音高重音凸显原则,分析了英语复合词重音指派的规律与句法结构的关系.     

语言结构歧义和语义的关系

结构主义语言学家认为句子不仅具备线性结构,而且具有等级结构。对句法结构有不同的理解就会产生歧义,通过成分分析来分析句子结构和成分,句子的内部结构能够清晰地展示出来,歧义也会很容易发现,并能从结构上解释歧义。语义在体系中和语流中相互搭配构成组合关系,改变结构也会改变语义。     

DAR成色剂结构与性能的关系

通过分析DAR成色剂的结构和作用机理,讨论了其结构与照相性能之间的关系.DAR成色剂的结构可表示为:Cp-L-A,其中Gn代表成色剂母体,A代表促进显影的功能基团即增强基团,L代表连接基团同时也有吸附功能即吸附基团.本文指出:当吸附基团和增强基团相同时,母体对照相性能影响不大;当母体及增强基团相同时,吸附基团的吸附性越强,照相性能越好;当母体及吸附基团相同时,增强基团的感染显影作用越强,照相性能越好.     

现代汉语句法结构与词法结构组合方式的比较

将词法结构与句法结构进行比较,传统上以语义关系为准,对于二者的相同点与联系考察较详。从语言单位的组合方式来考察词法结构与句法结构,可以看出二者组合形式上的联系与差别,从而发掘二者组合的可借鉴或不可借鉴的相关规律。从形式结构上看,二者都有同级单位组合与异级单位组合两种情况,其中一些组合规律由于上下层语言单位的相似性而可以相互借鉴,而另一些组合规律则由于不同层级语言单位使用范围有特殊性或使用特点有差男tl从而受到不同限制,彼此之间则不能借鉴。从形式组合上比较、分析词法结构与句法结构,有利于对二者进行更深入的研究。     

动词重叠与语义、结构及语境的关系

关于汉语的动词重叠。有关的论述甚多,但基本限于对其构型和表义特点的探讨。而对制约动词重叠的语义、结构,语境因素则揭示不够。笔者认为,语义、结构是决定动词重叠的内在因素,而语境则是影响动词重叠的外在因素,一个动词能否重叠完全取决于这两方面的因素。本文即从语义、结构、语境三方面着手,试图通过对影响动词重叠的内外条件的分析来说明在众多的汉语动词中哪些动词可以重叠,哪些不能重叠,原因何在,意在探求动词重叠与否的规律性,使这方面的研究得以深入。