美术教育与学生独立思考能力的培养

独立思考能力是指独立地、深入地发现、分析和解决问题的能力。独立思考能力的提升是学生能力提升的重要内容。由于美术教育在义务教育阶段中的独特地位,因而如何有效地利用美术教育来推动学生独立思考能力的提高是一个值得研究的问题。本文从学习兴趣的培养、个人主义的释放和开放式教学三个角度探讨了如何利用美术教育来培养学生的独立思考能力。     

美术教育中的审美能力培养

中小学美术教育,在培养学生的审美素质方面具有十分重要的作用。但由于应试教育的影响,美术教育并没有“全面到位”。除课程安排的“阶段性就位”以外,学校领导以及教师本身对素质教育的认识不到位,从而使美术教育在培养少年儿童基本能力方面,没有受到足够重视和深入贯彻。现就美术教育中关于审美能力的培养与提高问题作些探讨。中小学美术教育是以培养、提高审美能力和审美意识为根本目的的。第一,从中小学美术教育的根本属性来看:“美术课是义务教育阶段的一门必修的艺术教育课程,是以培养提高学生审美能力和审美意识为目的的,它对于陶冶…     

中等职业美术教育应注重培养学生的实践能力

中等职业美术教育重在培养技能型人才,因此在教学上要不断适应社会的发展变化,做到将教学内容与社会需要相结合,加大实践教学力度,这样才能逐渐缩小职业教育与社会需求之间的错位,与企业形成稳固而良性的循环互动关系,为学生就业打下坚实的技能基础,增加就业的契机.     

美术教育活动中涂鸦、创造力的培养

摘要幼儿教育是基础教育的基础,创新教育应从娃娃抓起。作为幼教工作者,应更新教育理念,打破原来那种模仿式和经验型的教学模式,遵循具有时代性和科学性的教育准则,让幼儿观察、思考,奠定创新的基础,动手动脑,训练幼儿的创新能力,改进方法,培养幼儿的创新精神,成果展评、体验创新的乐趣,并让幼儿主动地进行创造性的劳动,培养创新能力。     

浅析高职美术教育对学生审美能力的培养

高职院校致力于培养实用型人才,在美术教育教学中,学生今后主要就业方向为广告、媒体、教育培训,所以不仅需要培养学生的绘画技能,还要培养学生的审美能力,然而以往的教学对审美能力培养重视程度不足,该模式对学生今后的发展带来不利影响.新时期需要完善教学模式,将审美教学放在重要位置.本文从审美能力培养对学生发展的影响入手,讨论高...     

浅谈展示设计专业的美术教育

职业教育的展示设计专业所招收的生源基本没有美术基础。而且在课程设置上美术基础课时少、教学时间短,学生基础差的情况下,怎样与专业紧密结合搞好美术教育,我通过自己的教学探索与实践,提出一点自己的观点。     

美术教育中培养学生综合素质浅议

当代美术教育不应该是单纯的技法教育，而应该是多方面的素质教育。鉴于我国美术教育没有摆脱技法教育为核心的传统模式，笔者提出美术教学中加强学生综合素质培养的六个方法。     

浅谈大学英语中的跨文化意识培养

跨文化交际能力是语言交际能力的重要体现,培养跨文化意识是大学英语教学中的重要环节之一,学生可以在学习语言知识的同时了解其他国家的文化。本文根据语言与文化的紧密联系,结合大学英语中跨文化意识培养的现实意义,总结了在大学英语中培养学生跨文化意识的重要方法和途径。     

注重实验教学培养创新意识

当前基础教育课程改革正在实践中不断深化,并昭示出其强大的生命力。在科学教学中加强实验教学,无疑能培养学生的创新精神,更是培养学生创造性思维的良好途径,是提高学生科学素养的重要环节,对培养学生综合素质有着不可替代的作用。     

包装设计中的市场意识

论述了在包装设计中树立市场意识的意义、途径和体现市场意识的方法。在市场经济条件下,包装设计必须以市场意识为基础,才能满足市场的需要,进而帮助企业在市场经济条件下走上可持续发展的道路。     

论篮球意识的培养

篮球意识的培养,主要通过长期、系统、循序渐进的学习篮球基本知识和篮球基本技战术的训练,熟能生巧,才能提高运动员的篮球意识,促进球队取得优秀的成绩。     

商务英语中的隐喻及隐喻意识培养

隐喻不仅是一种修辞手段,而且还是一种认知活动。隐喻充当了一座桥梁,借助于它,人们更容易定义或理解抽象的商业概念。本文将商务英语词汇和语篇里的隐喻现象作为主要研究对象,通过问卷调查的方法,证实了商务英语教学中隐喻意识的培养,不仅有助于学生理解商务活动中所体现的经济原理和运作,还有利于提高学生的语篇分析等能力。     

高中英语教学中的跨文化意识培养

英语跨文化意识培养不仅是学生自身发展需要,更是时代进步、社会发展的要求。本文围绕跨文化意识培养必要性、现状、途径及对学生影响等方面展开阐述,希望对以后高中英语教学中跨文化意识培养提供一定的借鉴作用。     

美术教育中的寓教于乐

本文从美术教育过程中的课堂引导、教学内容、教学工具、教学情境等方面，对美术教育中如何激发学生的学习兴趣，如何更好的寓教于乐，提出了几点建议。     

应用数学意识的培养

应用数学意识通俗的说可以理解为应用数学知识解决实际问题的能力或把实际问题抽象为数学语言,用数学知识解决的能力。     

论建筑学专业学生的设计意识培养

在当代建筑学教育中,教学机构不仅要传授技能与手法,更应思考如何塑造富有潜力、素质全面的人才。在专业知识更新日益加剧的背景下,传授"知识"之外加强对"设计意识"的培养就显得尤为重要。"设计意识"是对待建筑专业的一种超越"技能"的态度,可以分别从"实际操作"、"创新超越"、"整体系统"、"开放吸收"和"综合感知"等五个方面来理解。     

培养问题意识 引导学生学会学习

问题意识既是所必需的，同时又可以在教学中进行培养，本文从心理认知规律和教学过程规律两个方向，探讨在教学中培养问题意识的一些方法。     

探析高职美术教育浅析

高等职业美术的教学不是一般的劳动技能培训,如果引导高职学生只走“纯艺术”的道路,只拥有扎实的美术基础功底是不够的,是无法直接服务于社会的,而只掌握一定的职业技术能力,也无法跟随社会的发展变化步伐,更谈不上自身的持续发展。高职美术教学的目标是要真正达到“以学生为本位”“以服务社会”为宗旨,让学生通过教学活动了解美,认识美,在技巧训练和材料的应用过程中提升对美术一定程度的认知,提高学生美术基础的功底,进而结合职业技能教学,学习掌握与职业相适应的创造美的能力去服务社会。     

论当代大学生环境意识的培养

环境问题是20世纪以来人类面临的重大问题.加强环境意识教育已成为人类共同的呼声.本文阐述了现代环境意识的内涵,在分析我国当代大学生环境意识现状的基础上,提出了培养和提高大学生环境意识的措施.     

美术教育中的寓教于乐

本文从美术教育过程中的课堂引导、教学内容、教学工具、教学情境等方面,对美术教育中如何激发学生的学习兴趣,如何更好的寓教于乐,提出了几点建议.