语文教学要走在“语文”的路上

语教学的根本任务是什么？《九年义务教育语课程标准》明确指出：语课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用语，丰富语言积景，培养语感、发展思维，使他们具有适应实际需要的写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语教学的根本任务就是以教材为例子来训练学生的语言表达能力，让学生吸取课中的语言精华，不断发展自己的语言表达能力。     

浅议写字教学

一些农村学校由于对写字教学的重视不够，没有严格地按语文教学大纲的要求开展写字教学，所以，多数小学生写字潦潦草草，歪歪斜斜，点画无规，结构松散，很不规范。因此，必须加强农村小学写字课教学。一、要高度重视写字教学。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”这句话从手段、作用、基础三个方面说明了写字的重要性，把写字教学提到了提高学生文化素养的高度。实际上，这种不重视写字课教学，学生书写不尽人…     

扎扎实实搞好写字教学

要上好写字课,必须做到以下几点:一、实现三个转变提高思想认识,端正教学目的,是上好写字课的前提。加强对写字教学重要性的认识,面对当前语文教学的现状,每一位教师都应实现思想上的三个转变。1.转变“写字教学是写字教师的专职”的错误观念。人们认为写字教学是写字教师的专职,这种谬误思想一直流传到今。九年义务教育(人教版)发行后,写字教学编入语文课本,写字教学成为语文教学工作的一个重要有机组     

义务教育小语第一册的教学体会

义务教育小语第一册的教学体会兰州市七里河区教研室刘秋丽我在小语新教材第一册的教学实践中，对如何进行汉语拼音直呼音节的教学，如何从发展学生语言入手进行识字、写字教学，如何从低年级起培养学生说话、阅读能力等方面进行了较为深入地探讨，感到要教好新教材，必须...     

注重写字教学 提高学生素质

一、提高认识,转变三个观念。提高思想认识,端正教学目的,是上好写字课的前提。加强对写字教学重要性的认识,面对当前语文教学的现状,每一位教师都应从思想上转变三个观念。一是转变“写字教学是写字教师的专职”的错误观念。《九年义务教育教学大纲》对写字提出明确...     

要重视学生写字能力的培养

要重视学生写字能力的培养平罗县城关二小邬兰芳义务教育小学语文教学大纲提出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”要达到大纲的这一要求，小学语文教学必须重视写字教学，特别是“从一年...     

逼近规律，贴近实际——2011年版义务教育语文课程标准研读心得之五

之三：重视写字,改进写字教学,实现强基固本 重视学生写字,改进和加强写字教学,是2011年修订版义务教育语文课程标准的亮点之一。在充分调查研究、总结十余年语文课改实验、特别是识字写字教改经验教训的基础上,课标修订组专家遵循规律,     

加强小学生的写字训练

加强小学生的写字训练惠农县教研室梁维孝彻大纲精神，如何提高写字教学的质量，已成为老师们所关注的问题随着语文教学改革的深入和义务教育教材的使用，贯彻大纲精神，如何提高写字课教学质量，已成为老师们所关注的问题。根据最近对我县小学写字现状的调查，谈几点粗浅...     

如何让识字写字教学之花有效绽放

<正>识字与写字是小学生学习语文必备的重要能力。突出识字、写字教学,重视学生识字、写字也是《义务教育语文课程标准(2011年版)》的一大亮点。那么,新课标对识字、写字部分做了哪些修订?教师又该如何有效地落实新课标要求,才能让识字写字教学之花有效绽放呢?一、2011年版课标对识字、写字教学方面的修改1.适当降低一、二学段识字写字量。新课标明确提出第一     

教给学生写字的方法

教给学生写字的方法○潘昌华（兴国县潋江一小）九年义务教育《小学语文教学大纲》明确提出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”因此，在日常工作中，我们必须开足写字课，上好写字课，注...     

要理性地看待小学语文教改中的问题——访浙江省教育厅教研室副主任柯孔标

柯孔标浙江省教育厅教研室副主任,全国小语会常务理事、学术委员,浙江省教育学会副秘书长、学术委员,浙江省小语会副理事长。长期从事小学语文教学研究工作,编著有《小学语文教学目标编制与检测》《教学评价》《小学生九用字典》等,主编《作文教学创新与创新能力培养》《新编义务教育写字教科书》《义务教育课程标准语文课外读本:语文新天地丛书》《新概念作文起步丛书》《最新小学生课堂作文起步丛书》等,译著有《天才儿童的发现与培养》,在省级以上报刊发表论文40余篇。     

入格、合格、出格：写字教学的循“格”之道

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对＂写字＂提出了明确、具体的要求,这是过去历次大纲、课标所没有过的。这充分说明了修订版课标更加重视写字教学。怎样才能达到课标提出的目标呢？笔者认为,写字教学需要循＂格＂而行,在模仿中入格,在运用中合格,在融通中出格。循＂格＂而行,方为正道。一、入格：一招一式的模仿＂养成正确的写字姿势和良好的写字习惯＂是第一学段的＂独特要求＂。     

义务教育六年制小学语文第一册“看图学文”教学指要

义务教育六年制小学语文第一册“看图学文”教学指要德保县教研室黄志平义务教育小语教材第一册的“看图学文”有三篇，其中单幅图的一篇：《秋天》，多幅图的两篇：《小猫种鱼》和《小山羊》。每一课的内容包括：图画、跟图画相配合的课文、课后作业、新出现的部首以及带...     

美术字教学的课程价值

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“在义务教育阶段的语、艺术、美术课程中要加强写字教学。”美术字教学具有重要的课程价值。     

要重视写字教学

小学阶段学生的写字尤为重要，是一项重要的语基本功。认真上好写字课，对提高学生的基本素质很重要。特别是农村小学低年级的写字课，常有很大的随意性，教师不善于指导，不能严格地训练学生，致使学生的写字姿势不端正，字写得不规范。我认为要提高小学低年级写字教学质量，除了教师具有写字的基本功和指导学生的能力外，更重要的是要有正确的方法，这样写字课才会有较高的质量。     

这些题目也应该加引号

九年义务教育小语第六册《“你们想错了”》这篇课题目加了引号。与之配套的《教师教学用书》第116页的教学建议中也提出布置“课的题目为什么加上引号”的预习题。联系课内容可以知道，题目加上引号，是因为这是中方志敏同志说过的原话。     

也谈语文教育与生活的关系

新的《全日制义务教育语课程标准》明确提出：要“努力建设开放而有活力的语课程”。这一新理念要求我们进一步认清学校语教学与生活的关系，更好地改进教学。语教学与生活存在着互动的关系。一方面，语课向学生展示丰富的生活内容，培养学生正确理解和运用祖国语的能力，塑造其人精神，使之     

高中，补上写字这一课

高中，补上写字这一课山东威海市一中贾晓明如果说以前我们忽视了写字教学，那么，亡羊补牢犹未为晚，高中，我们应该补上写字这一课。实际教学中，我每接手一届新学生，都要在任教班级开设写字课，指导学生练字，让学生把字写得工整、规范、好看。具体做法如下：首先，采...     

以读代讲，培养学生自学能力

以读代讲，培养学生自学能力银川市城区回民二小袁才敏九年义务教育小语大纲要求：要把识字教学和听说读写结合起来；阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。为了贯彻大纲的要求，我在《我爱故乡的杨梅》一课教学中，以调动学生的积极性、主动性，培养...     

小学《语文》教材部分文字改动的成功与不足

现行的九年义务教育小学语教材是在六年制小学语教材的基础上改编而成的。新课本保留了旧课本中的大部分课，新选了小部分课，对于保留下来的旧课，在字上作了较多的改动。本语现就新课本的字改动提出一些看法。