2007年度山西省模范教师（教育系统先进工作者）、山西省优秀教师（优秀教育工作者）名单

山西省教育系统先进集体高等院校省直山西师范大学化材学院中北大学材料科学与工程学院山西医科大学基础医学院山西财经大学财政金融学院山西大同大学化学化工学院长治医学院临床医学一系太原理工大学人事处长治学院生化系广播电影电视管理干部学院动画系山西省财政税务专科学校会计系中等职业学校大同大同市第一高级职业中学阳泉阳泉市工业学校长治长治县职业高中学校晋城晋城市第一职业中学校朔州朔州市平鲁区职业中学忻州忻州市原平市职业学校吕梁山西省交口县职业中学校岚县职业高中晋中昔阳县职业中学临汾临汾市侯马市职业中专学校运城…     

皖西北职教一奇葩──记亳州市第二职业中学

皖西北职教一奇葩──记亳州市第二职业中学亳州市教委焦书善，丁伟毫州市第二高级职业中学是１９８６年在普通中学的基础上改制的职业中学。１０年来，经历了艰难的起步和探索阶段，现已经步入改革发展的良性循环轨道，１０年迈出了三大步。１９９２年被批准为阜阳地区重...     

请多多关心学生的课外文化生活

请多多关心学生的课外文化生活本栏编辑辛振镒编辑同志：我参加工作十一年来，特别是到职业中学工作五年来，一个越来越突出的问题总在我的脑海里久久索绕：一所中学，尤其是职业中学，应当怎样安排好学生的课外文化生活？我了解过几十所职业中学。其中大部分学校在办学上...     

要调动三个积极性

改革开放十年来,我国的职业技术教育工作有了较快的发展。但是当前职业中学专业教师队伍,存在数量不足、专业水平不高等问题,阻碍着职教事业向纵深发展。笔者认为要解决这个问题,应该调动三个方面的积极性。 一、调动教育主管部门的积极性 1.成立职业技术师范学院。融师范教育、技术教育和管理教育为一体,是为职业中学培养合格专业教     

梅州市职中教育的现状、问题与改革对策

一、基本情况 梅州市职业中学教育从1980年开始起步,通过十多年的不懈努力,事业逐年发展,学校数量逐年增加,质量逐年提高,办学规模逐步扩大,专业门类逐步齐全,办学效益逐年提高.现有职业中学62所(含普通中学兼办职业班),在校学生9987人,有42个专业(其中农林、畜牧、兽医专业10     

职业中学不宜设初中部

随着职业技术教育事业的发展,无锡市26所完全中学中,已有5所改建为职业中学,另有4所中学的高中班改建为职业高中班。在这9所职业中学中,有5所设有初中部。据了解,无锡地区的无锡县、江阴市、宜兴市亦有此类情况。笔者认为职业中学不宜设初中部,这是因为职业中学的办学性质、培养目标与     

在改革中发展的梅州职业中学教育

在改革中发展的梅州职业中学教育梅州市教育局教育科广东省梅州市自１９８０年开始兴办职业中学教育，经过十多年的不懈努力，加之近年来市委、市政府对职教给予高度重视．市教委等职能部门工作做得比较扎实，从而使全市职业中学教育得到了较快的发展。在今年召开的全省职...     

我区职业中学现状调查

为了深入了解我区职业中学的发展情况,我们于今年4月中旬至5月上旬,对15个市、县的职业中学(其中高级职业中学20所,初级职业中学1所)以及3所附设职业班的普通中学的基本情况进行了调查.我区兴办职业中学开始于1981年,截至1986年,有关统计表明:全区已有初、高级职业中学29所(其中初级职业中学3所),157个教学班(其中初级职业班27个),在校学生11945人(其中初级职业中学在校学生1454人),有教职工720人(其中专任教师506人,主要担任文化课教学),1983年以来已向社会输送了4342名毕业生(其中初级职业中学毕业生1419人).根据调查,全区职业中学现设有:农林、     

美国职业技术教育与企业人才培训

美国的职业技术教育的类型和形式多种多样,主要有三类学校。一是综合中学,这是美国职教的主要类型。在这类学校中,普遍开设职业课程,对学生进行就业指导和职业培训,职业技术教育课程集中在高中阶段,普通文化课程与职业技术课程的比例大致为1:1。二是职业中学,这类学校数量较少,学生一般是从非综合中学学完十年普通课程之后,自己申请或由学校推荐而来的,也有来     

发展民族职业技术教育的构思

党的十一届三中全会以来,我国民族地区的职业技术教育事业得到恢复和发展。少数民族农村各种职业学校应运而生,方兴未艾。1987年民族地区农、职业中学在校生已达125335人。从我院学生1987年暑假民族教育调查报告来看,我国民族地区县县有农职业中学。发展速度快的县如广西崇左县职业技术中学学生占普通中学在校生的32.07%;四川秀山县初高职教生已占初高普中在校生的22.89%;有的市县如内蒙赤峰市职业技术教育已形成体系,创办了5所用蒙语授课     

我国职业教育的现状及问题——在中华职业教育社第六届理事会第二次全体会议上的讲话

一、我国职业教育的现状 近十年来,我国的职业技术教育取得的成绩是非常显著的,概括起来有以下几方面: 1.职业教育事业有很大的发展。近10年来,我国职业教育的发展速度是各类教育中最快的。根据1989年的统计,全国中等职业技术学校已达17259所,其中中专3984所、技工学校4102所、职业中学9173所(含1500所职业初中)。在校生6267200人,其中中专2177500人、技工学校1267000人、职业中学2822700     

90年代农村职业中学的办学模式

90年代是我国农村现代化建设非常关键的十年。在这十年中,高度重视和大力发展农村职业技术教育对农村经济和社会的发展有特殊的意义。十年来,农村职业中学为农村职业教育的主要成份,为农村经济建设培养了大批实用型人才,取得了巨大的成绩。但是,面对农村经济改革的深化,市场经济的取向,进一步探讨90年代农村职业中学的办学模式,以便更好地适应农村经济社会的发展变化,具有深远的现实意义。     

依托董事会促进农村职教发展

为了大力发展农村职业教育,早在1986年,怀宁县即成立了职业教育董事会。十年来的实践证明,这一做法取得了很大的成功。 一、董事会的宗旨与机构设置 1984年,怀宁县为改革中等教育体制。恢复、创办了两所职业中学。县职中是在怀宁二中一个职业班的基础上独立设校的,三桥职中则是由原来的农中换了块牌子,职业教育基础非常薄弱,面临的难题很多。为了解决各种难题,职业中学的校长整天疲     

大力发展我省职业技术教育

新年伊始,国家教委、国家计委、劳动部、人事部、财政部于1991年1月18日至21日在北京联合召开了全国职业技术教育工作会议,这是继1986年全国职业技术教育工作会议后的又一次重要会议。这次会议总结十年来发展职业技术教育的经验,并提出了今后十年大力发展职业技术教育的方针,这对于推动和促进职业技术教育事业的发展,有着深远而重大的意义。 回顾过去的十年,我省职业技术教育有了迅速发展。全省现有职业中学280所,在校生9.17万人;中专学校102所,在校生6.18万人;技工学校70所,在校生33余万人。同1980年比较,无论是学校数,或在校生数,均有     

厚德博学 严谨勤奋 朔州市神头职业中学

朔州市神头职业中学地处山西朔州市人杰地灵的神头古镇,是一所跨越城乡的综合性高级职业中学。学校创办于1984年,占地423亩,其中校园面积168亩,建筑面积3万平方米。1995年,被山西省教委认定为省级重点职业高中;1996年、2000年、     

山西：各地城市教育费附加至少30％要用于职业教育

为促进职业教育发展,山西省日前出台文件,要求每个县（市、区）至少建好一所标准较高的职业教育中心或职业中学,各市形成一批条件较好的示范性职业学校和实训基地,并强调各地要确保城市教育费附加不低于30％用于职业教育。山西省日前出台的《关于中等职业教育发展工程的实施意见》明确提出,到2010年,山西省中等职业学校年招生数量将达到25万人以上,与普通高中招生数量大体相当。每个县（市、区）至少建好一所标准较高的职业教育中心或职业中学,     

加强政府统筹 促进职教发展

邯郸市从1981年开办职业教育,十年来,职业技术教育得到了长足发展。目前,邯郸市已拥有包括中专、技工学校和职业中学在内的各类中等职业技术学校27所,在校生达15065人,占全市整个高中阶段在校生总数的52.6％,已跻身于全省先进行列。职业学校和普通高中招生之比,已经达到市“八五”规划中1995年的目标。截止1990年,全市已有单独建制的职业中学11所,有25所学校附设了职教班,年招生能力达4000人左右。全市逐步形成了教学实习、服务、生产一条龙的职教体制,也初步形成了一个初、中、高层次配套,城市、乡村、企业协调发展的职业技术教育体系。     

漫谈职业中学生的思想教育

随着中等教育结构的改革,我区职业中学得到了较大的发展。一九八○年开始试办职业中学,一九八三年全区有十二所职业中学,在校学生一千三百七十多人。到了一九八五年,全区职业中学已有四十四所,在校学生人数已达六千多人,加上中专,中师、中技学校的学生,全区已有九千一百三十多人。职业中学的发展给教育工作提出了一个新的课题。这就是对众多职业中学学生,如何加强他们的思想教育?这是巩固职业中学一个重要问题。     

长沙市职业中学教育信息化现状分析

为了掌握长沙市职业中学教育信息化发展现状和存在的问题,抽取6个职业中学作调查。通过调查分析,了解长沙市职业中学教育信息化的发展情况,包括教育信息化的统筹规划、资源配置、教师的应用水平、信息资源和系统整合共享水平、安全保障体系等。通过分析职业中学的具体情况,提出解决方案,以促进长沙市职业中学教育信息化的发展,促进教育现代化。     

关注生命成长 打造特色学校——山西省长治市第一中学心理健康教育实践

山西省长治市第一中学是一所具有百年办学历史的省级重点中学。学校以“每位师生都有自身价值,每位师生都有发展潜能,每位师生都有成功机会,每位师生都会有所作为”为办学理念,打造了一支高水平的师资队伍,形成了高格调的育人环境,取得了骄人的办学成绩,先后获得山西省示范高中、山西省德育示范校、山西省心理健康教育示范校、长治市文明单位等数百项荣誉。我学校心理健康教育工作始于2003年。十余年来,学校高度重视心