我谈爱心教育——同系爱心结

人们常说：老师是蜡烛,燃烧自己照亮别人。但我认为：蜡烛的光亮太微弱,生命太短暂。老师应该做太阳,照亮每一个孩子前进的道路,点燃每一个孩子成功的信念,让学生的前方一片光亮,将融融春日散布到学生心里。多年的教学工作,使我深刻认识到：要播撒阳光给别人,先得自己心里有阳光。而老师心中的阳光就是一颗热爱学生的心,有了这颗爱心,才能撑起挚爱的晴空,让生活插上美丽的翅膀;有了这颗爱心,才能拨动琴弦,弹奏出和谐的乐章。爱心使我们有了微笑,有了鼓励,有了期待,有了宽容,才能“使每一个学生抬起头来走路”,也才能使我们成为构建和谐校园的实践者。     

小学语文教学中要注重渗透爱心教育

爱是人的一种基本需要。新课程理念强调对学生的人文关怀,提出要尊重、赏识学生,帮助学生获取积极的情感体验。对于正在成长中的学生来说,对爱的需要无疑会更迫切、更强烈。教育工作者爱孩子是天经地义的,因此学校的教育不应该使学生只是单方面地享受爱,还应该培养学生爱祖国、爱他人的美德。     

语文教学中的爱心教育

“把德育体现于每一学科——德育成功案例”征文选登主办:北京市教育委员会德育处北京市教科院基教研中心北京教育杂志社支持单位:北京市崇文区教育委员会北京市房山区教育委员会语文课文里有一个琳琅满目的爱的世界,便于语文教师引导学生用爱的心灵去感受世界,感受身边的事物。那么,如何在语文课中渗透爱的教育呢? 一、挖掘课文中可贵的爱心资源语文教材中不乏文质兼美的佳作,总有些充溢着浓浓爱心的文章,让人读后觉得有股暖流荡漾心头,久久不会散去。     

爱心催发少年花——谈谈小学教学中的爱心教育

爱心教育,是一种有利于让孩子们积极面对学习的重要教育,本文对此进行了探讨。     

爱心,让小学语文更加精彩

小学语文作为我国母语教学的基础,着重强调了学生与外界的沟通和交流,因其本身所带有的强大亲和力和普遍性,在学生之后的人生中起着无法替代的作用。小学生在这个年龄阶段的心灵是很敏感的,所以,教师就要因势利导,在课堂课外培养学生对语文的爱心,使教师在语文教学中更加得心应手,也让语文教学变得越发精彩。     

安全教育,为学生的健康成长保驾护航

安全教育一方面让学生认识到安全问题的重要性,另一方面让学生把安全当成一种文化学习,从而掌握有关人身安全的科学知识和防范技能。     

浅谈小学班主任爱心教育

教育的根本是以人为本,突出以人为本,就应对学生施之以爱心教育。爱心教育是实现素质教育的前提和保障。但是班主任对学生不能偏爱,要做到严中有爱,爱中有严,为学生的进步和健康成长打下坚实的基础。     

爱心树

雨后初晴，南国的烈日又开始发射出它无边的威力来，所有的风扇都卖力地转着，但是汗水依然顺着毛孔从身体里渗出来，凝成大大的一滴又蜿蜒向下了。再加上期末前单调乏味的复习，孩子们已经蔫得像窗台上的含羞草，真不是学习的时候啊。     

论爱心及爱心教育

本文从人类的生存发展需要入手,探讨了教育的根本目的是以人为本的,认为爱心是人类的永恒需要,爱心教育是实现这一目的的灵魂和核心,并结合新人本主义思想,对爱心、爱心教育究竟意味着什么,它在师德建设以及在我国现代教育中、在人类社会生活中的重要作用作了探讨。     

爱心和恒心

如果说有一个曾经受过挫伤的学生,作为老师的你向他伸出友爱之手时,他却向你射出冷漠、怀疑的目光。无言地拒绝了你,你还会不会伸出第二次?如果第二次拒绝,你还会不会伸出第三次?……在你屡次遭到拒绝后,你会怎么做?是继续坚持,还是终于放弃,甚至恨恨地认为这个学生真不识抬举?     

从幼儿爱心缺失现象谈爱心教育

幼儿期是儿童个性及品质形成的重要阶段,也是爱心培养的关键期。当前,爱心缺失现象在我国幼儿中非常普遍。教师在教育教学过程中要抓住各种有利的契机在孩子的心灵播下爱的种子,使幼儿在得到爱的同时也学会从爱别人中体验快乐。     

小学语文爱心教育探寻

小学语文教材中有许多关于爱的内容的文章。小学语文教学也应在潜移默化中渗透爱的教育。教师通过点醒、熏染,将爱的体悟传递给学生,就能在学生身上获得爱的传承。     

爱心

星期六,我和弟弟乘车到县城玩。一位抱着婴儿的妇女好不容易挤上了车。因为车上很挤,大家前胸贴后背,所以婴儿也被挤得哇哇直哭。     

学校中的爱心教育

教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育过程便决不仅仅是一种技巧的施展,而应该充满人情味;教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染,人人都应该得到爱的滋润,享受到阳光的照耀。     

爱心教育及其应用

我任教十余年来，当过幼师、小学音乐教师培训班和综合高中班的班主任，总结工作实践，逐步认识到，不论面对哪一类型的学生，教育的全过程都应该是充满信任、理解和一种温馨的家庭式的爱。要做好班主任工作，就必须从“爱”学生出发．用爱的雨露滋润学生的心田。     

谈爱心教育

作为教师,我永远面对的是晶莹的童心,这多么令人欣喜;作为班主任,我永远面对的是挖掘不尽的宝藏,这多么令人自豪.献身于这样平凡而崇高的事业,一切辛苦都是快乐的.