如何活跃高中英语课堂气氛

一堂优质课的成功与否和学生的配合是密切相关的,使课堂气氛活跃起来是每一个英语教师追求的一个教学目标。一个充满生命力的课堂气氛会使学生在掌握和运用知识上达到最佳状态,也会使教师的教课内容变得有声有色。学生也会自然而然地参与到课堂教学活动中,真正成为课堂的主人,这样才易于教师提高教学质量和教学效率。     

如何活跃高中英语课堂气氛

一堂优质课的成功与否和学生的配合是密切相关的,使课堂气氛活跃起来是每一个英语教师追求的一个教学目标。一个充满生命力的课堂气氛会使学生在掌握和运用知识上达到最佳状态,也会使教师的教课内容变得有声有色。学生也会自然而然地参与到课堂教学活动中,真正成为课堂的主人,这样才易于教师提高教学质量和教学效率。     

活跃课堂气氛 提高教学质量

教师要在教学过程中获得好的效果、取得好的教学质量，就必须在课堂上适当活跃学生的学习气氛，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。在教学实践中，我觉得以下几种方法对活跃课堂气氛，提高语文的教学质量是有帮助的。     

浅谈新课改下如何提高高中英语教学质量

新课程标准改革的主要思想是以人为本,即以学生为主体,重视其全面发展与个性的融合。随着新课改的不断深入,传统的教学内容以及教学手段已经无法很好地继续适应现阶段的教学。如何将英语的课堂教学进行全方位的改革,使得教学质量不断提高,就成为了现阶段每一名英语教师的工作重心。本文以高中英语为研究重点,根据新课改的要求探讨如何有效地提高课堂教学质量教学。     

刍议如何提高高中英语课堂效率

有效的英语课堂教学就是在遵循教学规律的前提下,要求学生在教师精心组织的课堂教学下,利用有限的课堂教学时间主动地在英语听、说、读、写等基本能力及知识结构方面取得最大的进步和发展,同时还应该尊重学生个性差异,不断调整教学方法和手段,让不同层次的学生都能吸收,这样的教学才是有效的教学,也是教师们在新课程改革下应该追求的最终目标。     

谈如何提高高中英语的教学质量

高中英语课堂教学质量的好坏直接影响着每位学生的考试成绩．随着新一轮的英语课程和高考改革对英语教师提出了前所未有的要求。作为高中的英语教师如何以高质量的课堂教学迎接新一轮的挑战．成为每一位教师首要解决的问题。鉴于此．本文就高中英语教学中如何提高课堂教学的有效性作如下探讨。     

谈高中英语教学质量的提高

兴趣是最好的老师,学习兴趣在传授知识的过程中是至关重要的。高中学生的学习动机往往呈现非明确状态,因而其学习兴趣就显示出波动性。这需要教育者不断地激发学生的学习兴趣,逐步使其学习动机趋于明确和稳定。     

加强乡镇高中英语教学提高乡镇高中英语教学质量

本文分两步进行论述。第一步简述了乡镇高中英语教学的现状及改变现有状况的必要性;第二步就如改变现有状况,提高乡镇高中英语教学质量进行论述,提出一些个人看法。     

浅谈如何激发学生的学习兴趣，提高高中英语教学质量

本文重点阐述使高中学生喜欢英语课的有效措施与方法，以提高教学质量，培养高素质人才。高中英语教学过程中要努力激发学生们的兴趣，转变教学模式，开拓解题思路，改善学习环境，优化教学手段。     

提高高中英语教学质量的策略探讨

随着新课程改革的实施,我国的教育事业面临着更大的发展空间和更多的挑战。新课改注重学生的全面发展,要求变更传统的教学模式,重视素质教育。本文分析了影响高中英语教学质量的因素,论述了提高高中英语教学质量的策略,指出了高中英语的教学质量对学生英语水平的提高和英语综合能力的发展的重要意义。     

提高高中英语教学质量的方法和策略之我见

随着新课标的实施和不断深化,以及社会各界对学生教育的高度关注,不断提高教学质量成为教育工作者的主要任务。如何能让高中生在有限的课堂教学中获得学习的最佳效果,是当前英语教学的主要难题。高中时期如果能有效地学习英语,取得优异的成就,这对学生的前途有着极其关键的作用。因此,作为高中的英语老师,必须不断提高对英语教学内容的认识,运用新思维、新方法不断地提高高中英语的教学质量。     

提高高中英语教学质量的几种方法

教师要想提高教学质量,就要彻底转变教学观念,改变传统教学方法,形成有自己的教学特点的教学方法,使自己所教的学生快速成长,才是最好的教学方法。     

提高高中英语教学质量有效措施分析

学生在学习语言的同时,必须丰富各种知识,以满足语言运用的需要。教材给我们提供了大量语篇内容,其中包含了历史、地理、文化、风俗、风土人情及人际关系等。教师自己还要转变教学观念,相信学生,敢于放手,其关键在于教师要摸索出一套好的学习指导方法,给学生一个自主学习的空间。激发学生的主动意识需要教师采用多种手段来保持学生学习的兴趣。     

活跃政治课堂气氛 提高教学质量

《思想品德新课程标准》要求改革过去教学过程中过分注重接受记忆的学习倾向,倡导学生的主动参与、交流合作以及共同探究等多种学习活动,改进学习方式,使学生真正成为学习的主人。那么,怎样才能使学生真正成为学习的主人呢？关键是让我们的课堂＂活＂起来。在教学过程中,如果找到合适的音像资料,放给学生看,效果非常好。例如,在学习《创新与科技发展》这一课时,我就先给学生     

提高高中英语教学质量有效措施分析

学生在学习语言的同时,必须丰富各种知识,以满足语言运用的需要。教材给我们提供了大量语篇内容,其中包含了历史、地理、文化、风俗、风土人情及人际关系等。教师自己还要转变教学观念,相信学生,敢于放手,其关键在于教师要摸索出一套好的学习指导方法,给学生一个自主学习的空间。激发学生的主动意识需要教师采用多种手段来保持学生学习的兴趣。     

浅议新课程改革背景下高中英语教学质量提高策略

本文以新课程改革为研究背景,并结合自身教学经验,探讨了高中英语教学质量提高策略.在英语教学中,教师应当建立一切为学生服务的教学意识,针对不同班级的特点,采取多样化、灵活的教学措施,有针对性地开展教学活动,以服务于现代高中英语教学.     

探究农村高中英语教学质量的现状问题

马卡连柯认为:孩子是活生生的生命,美好的生命,因此,对待他们就应该对待同志、公民一样,必须了解和尊重他们的权力和义务。在中国,农民占了百分之八十。相应地农村的孩子也大约占了全国孩子的百分之八十。从人性出发,从和谐社会发展出发,重视农村中学的孩子的教育,是十分重要的。而在在强调国际一体化的知识经济的今天,能够掌握国际性强的语言知识是必须的。所以,从这两点来看,农村高中英语的教学质量的提高是一个十分重要的话题。     

如何有效提高高中英语词汇教学质量

词汇是语言学习的基础,是语言学习中非常重要的组成部分.无论是输入性还是输出性的技能,足够的词汇量是基本的保证.作者根据英语词汇习得和语言输入理论,并结合自身教学实践,探讨高中英语词汇教学,以提高词汇教学效率.     

新课改背景下关于提高高中英语教学质量的几点思考

为了适应社会的新形势发展,基础教育体制改革不断深入,高中英语作为培养学生英语能力的重要阶段,为改善英语教学质量,国家教育部门提出了《普通高中英语课程标准》,为高中英语教学提供了新的方向。作为高中英语教师,我们不但身兼高考的压力,还担负着培养学生的英语能力、为社会培养人才的重任。本文笔者结合自身的教学经验和学习新课改的心得,简单谈谈新课改背景下关于提高高中英语教学质量的几点思考。