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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
随着新课程的改革,备课也开始进行变革,教师的相互合作开始受到重视,也就是大家常说的集体备课,但不管是集体备课还是单独备课,备课的基本环节是必不可少的。下面就从"备课标""备教材""备学生""备教案"四个方面去探索小学语文高效课堂备课的有效策略。 相似文献
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有效备课是实施有效教学的前提和基础.有效备课可以从把握建构教材、合理设置目标、关注学生实际、开放过程设计、发掘整合资源、彰显个性特色等方面进行操作. 相似文献
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有效备课是实施有效教学的前提和基础。有效备课可以从把握建构教材、合理设置目标、关注学生实际、开放过程设计、发掘整合资源、彰显个性特色等方面进行操作。 相似文献
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有效备课是实施有效教学的前提和基础。有效备课可以从把握建构教材、合理设置目标、关注学生实际、开放过程设计、发掘整合资源、彰显个性特色等方面进行操作。 相似文献
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集体备课是一种新的教学模式,它要求同学科的教师认清新的教育发展形势,根据学科要求,为了共同的教学目标和教学任务,通过相互讨论和共同研究来完成一系列的教学任务。集体备课不是一个人的智慧,而是全体师生共同的结晶,这种备课方式越来越受到学校、教师和学生的认同和欢迎。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35)
本文从关爱学生、坚持会话课前热身、增强学生自主学习意识、创设情境教学和营造轻松的学习环境方五个面,阐述了构建职教英语高效课堂的策略,揭示了课程改革的关键是探索如何优化课堂结构,提高学习效率的问题。要提高课堂效益,就必须打造高效课堂。 相似文献
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正如何打造高效英语课堂呢?首先,要明白什么是高效英语课堂。高效课堂是以较少的教学和学习的投入获得较大的学习效益的课堂,是"事半功倍"的课堂,基本特征是"学生自主建构,师生互动激发,课堂高效生成,达到愉悦共享"。衡量课堂高效,一看学生知识目标的掌握情况和各方面能力增长程度,二看教学效果是通过怎样的教学途径获得的。课堂教学效率的提高必须建立在整体优化的基础上,笔者下面将从课前、课 相似文献
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张帆 《中国校外教育(理论)》2014,(4):87-87
随着课程改革的不断深入,高效的课堂教学成为必然的要求,而课堂效益的提高则取决于课前备课是否有效。有效备课是教师对教材知识的再学习过程,是对教材要点重新构思及巧妙安排的再创作过程,是打造高效课堂的唯一途径。 相似文献
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王媛 《中国校外教育(理论)》2013,(12):81-81
结合英语教学实践经验,论述如何通过多种教学方法和教学手段,来有效塑造低年级高效英语课堂,完成理想的英语课堂教学效果,提高低年级英语教学质量。 相似文献
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课堂教学是英语教学的主要途径,备课是搞好课堂教学的前提和关键.教师只有认真钻研教材,主动了解学生,虚心学习,不断汲取新知识,吸纳新方法、新技术,制定出切实可行的学期计划、单元计划和课堂教案,才能有效地提高课堂教学质量. 相似文献
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备课是指教师根据教学的需要,为完成教学任务、形成教学能力所做的一切准备工作。备课是教学工作全过程中的一个重要环节,备好课是上好课的重要保证。高效的备课有利于教师巧妙地教学、高效地完成教学任务,加快教师的专业知识成长,使教师的教学水平迅速提高;让学生学得快,学得扎实,能力得到培养。 相似文献
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王德红 《语数外学习(高中版)》2013,(2):35-35
教育发展的根本导向是全面实施素质教育。深入推进课程改革,优化课堂教学,实现"减负增效"已成为当前教学研究工作的一个重点内容。改进课堂教学方式,实施有效教学、高效教学,实现课堂教学效益最大化是我们追求的目标。 相似文献
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本文从把握建构教材、合理设置目标、关注学生实际、设计开放过程、发掘整合资源以及彰显个性特色六方面论述了英语有效备课的策略。 相似文献