浅谈语文课堂教学中的语言艺术

教师的教学效果很大程度上取决于他各种语言的表达能力,这就给语文教师的语言修养提出了很高的要求。在课堂教学过程中,讲课是核心,讲课效果成败的关键,取决于教师的语言艺术。     

浅谈语文课堂教学的语言艺术

语言是思维的外壳，是信息传递的工具，教师是以语言为载体把知识传递给学生的。苏霍姆林斯基说：“教师讲的话带有审美色彩，这是一把最精致的钥匙。它不仅能开启记忆的大门，而且能深人到大脑最隐蔽的角落。”可见教师的语言修养直接决定着教学的效果。     

浅谈小学语文课堂教学的语言艺术

随着科学技术日益进步,教育手段的现代化程度不断提高,语言作为教师工作的基本工具,是无法取代的,用语言进行教学、教育活动以及与此相关的社会活动,是教师工作的基本方式。本文运用教学艺术论和教育方法论的理论对语文课堂教学的语言艺术进行了阐述。     

浅谈小学语文课堂教学的语言艺术

课堂教学语言不仅影响着教学效果,而且影响着学生语言表达能力的发展,因此,在教学过程,恰当使用教学语言,不断提高课堂教学的质量,成为广大小学语文教师的教学任务。本文通过简要分析小学语文课堂教学语言的重要作用,指出小学语文课堂教学语言的艺术性,以期能够提高小学语文课堂教学的效率,提升学生的语文水平。     

小学语文课堂教学中的语言艺术

语言艺术是教师必须具备的。然而,从当前来看,并非所有语文教师都具备良好的语言艺术,因而也难以通过语言来调动动学生积极的学习情绪,课堂教学效果也随之低下。为此,作为语文教师,必须深入探索课堂教学中的语言艺术。     

浅谈语文课堂教学语言艺术

语言，是知识信息的载体，是人际之间交流思想情感的主要工具。在课堂教学中，教师的语言对完成教学任务、履行教学职责有着重要的作用。它既是教师教书育人的基本手段，又是一种专业化的创造性艺术。     

语文课堂教学中的语言艺术分析

在语文教学中,语言学习是十分重要的组成部分,是开展语文教学的重要手段和方式。语言是知识传递的重要手段,也是人们彼此之间交流的重要桥梁和纽带。在教学中,语言应用是否合理对于教学效果有着十分重要的影响。因此,在语文教学中,教师应注重语言艺术的研究和完善,使用合理的语言开展教学,实现良好的教学效果。     

小学语文课堂教学中的语言艺术管窥

语言既是一种艺术表现形式,同时也是人类交流沟通、传播文化的一种途径,在教育领域,语言是教师传授知识的工具,教师对语言的把握会对教学质量和教学效率产生不容忽视的影响,尤其是在小学语文课堂教学中,语言教育既是基础又是重点,教师应重视恰当运用语言艺术,丰富语文课堂教学。     

探究小学语文课堂教学中的语言艺术

教学语言是课堂教学的重要手段之一,对课堂教学的效果有着非常重要的影响。科学合理地运用教学语言,不仅能够有效地锻炼学生的思维能力,还能促进老师与学生的情感交流。主要对小学语文课堂教学中的语言艺术进行简要分析,希望能够引起老师对教学语言的重视。     

小学语文课堂教学中的语言艺术探析

教学语言是课堂教学的重要手段,是保证课堂教学效果的关键,它在小学语文的教学中具有至关重要的作用。因此,语文教师在教学中应使用标准普通话,发音准确、吐字规范、用词得体以及表述生动。课堂中,教师诙谐幽默的教学语言一定程度上展现了语言艺术的独特美,从而让学生在语言的美感中更好地提高语言应用能力。     

小学语文课堂教学中的语言艺术管窥

语言,不仅是教师传播文化、讲解知识的途径与工具,同时也是一种艺术表现形式。在课堂教学中,教师的语言对教学质量与学生学习效率具有直接的影响。因此,在教学中,教师应重视自身语言艺术的使用,可以采用一些恰当的、富有艺术的语言来培养学生的思维,引导学生进行学习,促进教学质量的提高,同时可以促进学生学习效率的提升。从小学语文教学视阈出发,对语文课堂的语言艺术进行一些管窥。     

小学语文课堂教学的语言艺术探究

语言艺术在小学的语文课堂教学上是非常重要且关键的一部分,它对小学生以后的语言发展尤为重要。语言教学的专业性决定着教师与学生之间的沟通是否流畅,良好的语言艺术教学更容易激发学生的思维,更有利于教学活动的开展。因此,小学语文的教学就对教师的普通话有严格的要求,不仅需要教师有标准的普通话,更需要课堂生动活泼,以便激发小学生的学习兴趣。     

魅力语言 高效课堂——浅谈语文课堂教学的语言艺术

著名教育家苏霍姆林斯基曾说:"教师的语言在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率,我们深信,高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。"因而从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。那么,语文课堂教学在运用语言时,有哪些艺术技巧呢?     

浅谈语文课堂教学语言艺术

语言。是知识信息的载体．是人际之间交流思想情感的主要工具。在课堂教学中，教师的语言对完成教学任务、履行教学职责有着重要的作用。它既是教师教书育人的基本手段．又是一种专业化的创造性艺术。     

语文课堂教学语言艺术探微

语文教学的语言艺术与语文课堂教学效果密切相关。从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语言艺术。而所谓语文教学的语言艺术,就是教师在教学过     

善用语言艺术生动小学语文课堂教学

对于处在小学阶段充满好奇心和丰富想象力的学生来说,语文课堂中教师的教学语言不仅直接体现着教师的教学风格、水平,更能够唤起小学生对语言的兴趣,进而影响到他们对语言的理解、发展、运用以及语文能力的培养。因此,在教学中掌握语文的特性,并对教学语言进行深入的研究,善于将语言中的艺术运用于教学中,让小学语文课堂因语文而焕发出活力和魅力。     

浅谈语文课堂教学的语言艺术

课堂教学语言专业性强,高水平的语文课堂教学艺术,不仅可以丰富学生的知识,启迪学生的智慧,提高学生的思想水平,而且还能引起学生的美感,使他们得到一种美的享受.在推行素质教育的今天,语文教学对教师提出了更高的要求.夸美纽斯认为:“教师的语言表达能力的强弱,极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率.     

语言艺术在小学语文课堂教学的分析

随着社会的不断发展,人才竞争的日趋激烈,在这个飞速发展的社会环境里,培养全方位发展的高素质人才已经成为各学校以及教师的首要工作目标。并且伴随着课程改革的不断推行,语言艺术对于课堂教学已经起到了不可替代的重要作用,能够有效地激发学生的学习兴趣,提升教学质量。在此,本文先是论述了课堂教学中运用语言艺术的基本要求,其次,就如何更好地实施语言艺术提出了几点看法,希望能为小学语文教学的实际工作提供一些帮助。     

语文课堂教学的语言艺术浅谈

教师的教学语言表达能力的高低直接影响课堂教学效果的好坏和教学质量的高低,因此,教师在课堂教学中必须讲究语言艺术。     

浅谈语文课堂教学的语言艺术

在教学过程中经常碰到原本可以讲得很生动有趣的课文,但完全由于教师不善于口头表达,无法有效的调动学生的积极性,使课堂气氛沉闷死板。这说明教师的语言在很大程度上决定着师生在课堂上进行互动的效率。在教学中,我深刻地认识到这一点,并试着把语文课堂教学语言归纳为规范性、形象性、趣味性、激励性四个特征。