运用多媒体辅助语文教学

人们做任何事情，有一个好助手效率就会高得多。小学语教学当然不会例外，它的好助手就是灵活多样的各种电教手段。许多事实有力证明：在教学活动中采用电教手段作为辅助，能够最大限度地调动学生学习积极性、主动性，井在小学生有限的注意力集中时间里产生最好的作用，大大提高课堂教学效果。     

小学语文标点符号教学艺术新探

标点符号是小学语文的有机组成部分,也是语言文字表达的基本要素。在教学中加强标点符号的教学,可从两大方面着手:一是通过教师有效的指导;二是实践训练。     

小学语文教学中运用多媒体辅助教学浅探

多媒体教学是现代化科学技术在教育教学中的运用。在小学语文教学中,注意恰当运用多媒体教育手段,能有效地提高课堂教学效率。     

标点符号活动课

师 :为了给大家的全面发展提供一个多样化的舞台 ,今天的“标点符号”学习就采取活动课的形式进行。整个活动由同学们自由参与主持 ,老师当顾问。下面欢迎主持人上场。主持人 (甲 ) :各位老师、同学们 ,大家好 !我是人民路小学四 (1)班的 A。主持人 (乙 ) :大家好 !我是人民路小学四 (1)班的 B。主持人 (合 ) :今天的标点趣味活动由我俩主持 ,希望大家喜欢。主持人 (甲 ) :同学们 ,我们在运用书面的形式表达自己的思想感情时 ,句中的标点为我们准确的表情达意发挥着举足轻重的作用。下面请看一则招生广告 :幻灯出示广告 (无米面也可无鸡鸭…     

标点符号在阅读教学中的运用探讨

标点符号作为书面语言的重要组成部分,在文本教材中发挥着不可忽视的作用。教师要关注标点符号的运用。借助标点符号,提升朗读水平;借助标点符号,倾听文本声音;借助标点符号,填补文本空白。     

在小学课堂教学中运用多媒体技术辅助教学的研究

随着教育改革的深入,多种教学方法开始在我国兴起,并获得了广泛的应用。多媒体教学以其独有的优势受到众多教师的青睐。将其应用到小学数学教学课堂中,不仅丰富了教学资源,激发了学生的学习兴趣,还令枯燥的数学课堂变得鲜活、灵动起来,让学生的眼睛有了闪光,让他们的注意力更为集中。对小学数学课堂教学中运用多媒体技术辅助教学进行了重点探究,希望凭借多媒体这道东风,扬起小学数学高效教学的风帆。     

标点符号出错原因及对策

小学生习作,标点符号的出错率高于用词造句.叶圣陶先生说:"标点很要紧.一个人标点不大会用,说明他语言不够清楚."     

运用多媒体辅助作文教学

一提起作文 ,不少学生感到材料贫乏 ,无话可说 ,因而视作文为畏途。对此 ,教师深感困扰 ,叫苦不迭。究其原因 ,主要在于沿袭传统教学模式 ,束缚了学生的思维 ,局限了学生生活的空间 ,背离了生活现实 ,压制了学生的兴趣 ,使作文成了无源之水 ,造成学生沉重的心理负担。面对此种现状 ,在作文教学中 ,如果引用多媒体进行辅助教学 ,形象地拓展学生的生活视野 ,调动学生的多种感官 ,使之协调互动 ,课堂上学生不仅用耳听、用眼看、用嘴讲 ,还要动手操作 ,充分调动学生参与学习的主动性 ,从而激发学生强烈的写作兴趣 ,学生作文时定然感到轻松、愉快…     

小学语文标点符号教学提升策略

标点不仅仅是符号,同时也是和文字内容一样重要的文字表达要素。在小学义务教育课程标准当中,对于小学教育而言,不同年级都有相应的标点符号教育要求。但是因为传统教育习惯的影响,导致在标点符号方面的教育效果并不是非常理想,整体教学效果较差。对此,为了更好地推动小学语文教育发展,简要分析小学语文标点符号教学提升策略,希望可以为相关教育者提供理论性帮助。     

和标点符号交朋友

一、教学目标复习巩固标点 ,让学生在表演、游戏等情境教学中受到启发 ,学会正确运用标点符号。二、教学准备情境设置 ,课件制作三、教学过程(一)谈话激趣师 :“小朋友 ,今天 ,老师给你们带来了几个客人 ,你们想认识吗?”(二)巩固认识 ,加深印象戴各种头饰(标点符号)的小朋友上台 ,并依次作自我介绍。逗号 :我是逗号 ,样子像只小蝌蚪 ,一句话没说完才出现。句号 :我叫句号 ,是个小圆圈 ,一句话说完才出现。问号 :我叫问号 ,像只小耳朵 ,问的语气藏里边。叹号 :你们看 ,我多像一枚炸弹 ,表示惊喜和感叹。顿号 :我是大家的新朋友 ,名叫顿号像…     

巧用标点符号提高教学实效

《小学语文课程标准》要求：语文教师在阅读教学中要教会小学生“随文”认识、体会、领悟、使用常用的标点符号。用标点符号来创设情境,导入新课,解决、突破教材的重难点;用标点符号的留白,激活学生的多向思维……在小学语文教学中我做了一些尝试。     

如何运用信息技术辅助小学语文课堂教学

将信息技术运用到小学语文教学中,可以激发小学生对语文的学习兴趣,培养小学生的探究精神,增强学生的创新思维能力。从而促进学生的发展,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,使语文课堂教学收到事半功倍的效果。     

标点符号的吵闹

活动目标:复习标点符号,让学生在表演、游戏的过程中受到启发,学会正确使用标点符号。活动过程:一、谈话激趣师:今天,我带来了几个客人,你们想认识吗?二、巩固认识,加深印象戴各种头饰(,。?:“”;。—、《》……)的学生上台作自我介绍:我是逗号,样子像只蝌蚪,一句话没说完需要稍微停顿才出现。我叫句号,是个小圆圈,一句话说完才出现。我叫问号,像只小耳朵,问的语气藏里边。你们看,我多像一枚炸弹,表示惊喜和感叹。我是大家的新朋友,名叫顿号,像芝麻,课文里面常见面,点在并列词语间。我的大名叫冒号,两个圆点并排列,“说”在前面要用我,小朋…     

运用简笔画辅助教学

本文分析了如何运用简笔画辅助小学教学,丰富课堂,完成教学任务,提高课堂效率。     

浅析高中英语课堂教学中如何运用多媒体辅助教学

随着计算机技术的普及和运用。在现代的教育中以多媒体为核心的教育技术在学校中也成为平常之事,多媒体技术成为课堂教学中的常见媒体。在英语学科的教学中．越来越多的教师也利用多媒体课件来改善自己的课堂教学．从而使得课堂教学变得欢快活泼、直观生动。高中英语教学的总体目标是：根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,强调在进...     

初中生物教学中如何有效地运用多媒体辅助教学

把多媒体辅助教学作为一种教学手段运用于生物教学中,无疑是对传统教学的一种改革,它给生物教学带来了新活力,但运用多媒体技术要有科学性,本文就如何在初中生物教学中有效地应用多媒体技术作了阐述。     

巧用CAI课件辅助课堂教学

随着 CAI的逐渐推广和应用 ,多媒体课件的制作迅速兴起 ,并逐步进入课堂 ,将课堂教学引入全新的境界。本文将联系语文教学实践 ,谈谈巧用 CAI课件辅助教学的几点认识和体会。一、创设情境 ,激发兴趣CA I课件可创设新颖有趣的动画情境 ,融直观性、多变性、知识性、趣味性于一体 ,为学生营造一个图文并茂、动静相融的教学场景 ,促使学生多种感官同时接受刺激 ,大大激发了学生的学习兴趣 ,活跃课堂气氛 ,从而达到“课伊始 ,趣亦生”的境界。在教学《九寨沟》一课时 ,我设计如下情境 :首先我让学生交流课前预习所得 ,简要介绍九寨沟的方位及…     

小学语文教学中几个常见的标点符号问题

小学语文教学中,在学生正式接触成篇的课文后,就不可避免地出现标点符号认识不清的问题。新课程标准要求学生在第三学段（5～6年级）做到“弄清分号与句号的不同用法”和“正确使用常用的标点符号”。根据新课程标准的要求,结合多年教学实践,笔者发现小学生在认识、理解、运用常用标点符号时有几处难以突破的障碍,也是语文教师在平常教学中容易疏漏的地方。