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速读训练以快速阅读、快速理解、快速记忆而著称。它与互联网技术相结合,能否提高学生的速读训练效益?在实施江苏省电教课题《运用现代教育媒体,培养高年级学生速读能力》的研究过程中,我们根据小学生的特点和速读训练的要求,基于学校的局域网环境,进行了多媒体网络辅助速读训练,显著地提高了速读训练的质量,培养了学生的快速阅读能力,增强了学生的信息化素养。 相似文献
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英语速读技巧是影响学生英语阅读能力及阅读量提高的重要因素之一.在英语教学中,教师应引导、提高学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读技巧,培养良好的速读习惯,提高阅读水平,从而促进学生英语学习能力的提高. 相似文献
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在知识经济时代,培养学生速读的能力,对学生终身学习和终身发展有深远的意义。小语《课程标准》就课外阅读的速度和阅读量提出了明确的要求。因此,在小学中高段有必要进行速读能力的培养,如何培养小学生的速读能力?本文提出对策三条:速读培养重训练;速读培养重方法;速读培养重系统。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
学生的阅读能力与学习各科的基础知识息息相关,学生具有一定的阅读能力,才能更好地理解课文或者一些阅读材料所存在的真正含义。所以,小学阶段阅读能力的培养极其重要,老师应加强对学生阅读能力的训练。阐述了如何更好地提高学生的阅读能力。主要从四方面展开分析:在阅读的教学过程中,老师应加强训练词句;做好预习的指导;营造民主和谐的学习氛围,充分调动学生学习的积极性和主动性。 相似文献
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在小学语文教学实践中,培养学生在语文速读学习中的良好习惯,扩大学生的语文知识阅读量,让学生在有限的空间和时间范围内大量阅读,进行速读是必不可少的。经过多年在教学实践中的探索,认为速读训练是可行的。从心理学的角度进行来说,在语文教学中注意加强对小学生清除习惯定势,进行良好的阅读方法指导,是可以达到速读目标的。 相似文献
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玛尔哈巴·艾斯克尔巴依 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在小学语文的教学中,教师一定要注重学生阅读能力的培养,要让良好的阅读能力促使学生更好地阅读课文,丰富学生认知,让学生能够自觉参与语文阅读活动,形成良好的阅读习惯,不断提高学生自身的阅读理解能力以及鉴赏能力,促使他们在阅读过程中能够不断发散自身的思维,实现语文核心素养的有效培育。文章基于此点,对在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力进行了探究。 相似文献
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小学英语阅读教学必须要注重培养学生核心英语能力的培养,督促学生养成正确的学习习惯。要求教师在英语阅读教学过程中贯彻教评一致性理念,激发学生的阅读热情,让学生能够更好地融入课堂,保障效率的提高。对此本文围绕着小学英语阅读教学存在的误区,深入探究了应该如何进行小学英语阅读课堂教学的改进,从而保证学习效率的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
语文是一门贯穿个体整个学习过程的重要基础性学科。小学阶段开设语文教学的目的在于为学生打下扎实的语言基础,让学生在识字、阅读、写作的过程中积累语言表达的经验,学会更好地运用语言。培养学生的阅读能力关乎学科教学的质量以及学生未来的发展,教师要从能力的角度入手,扩充学生的知识面,让学生掌握阅读学习的方法。主要探讨如何通过有效的教学手段培养学生的阅读能力。 相似文献
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生物科学知识迅猛发展,学生成长发展过程中许多生物学知识要靠学生自主学习。教师在教学过程中教会学生学习,让学生掌握生物学学习方法,能更好地提高学生的学习能力。着重从阅读自学、在实验中认识问题、科学记忆、知识归纳4个方面进行阐述。 相似文献
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袁玲玲 《语数外学习(高中版)》2013,(12):161-161
阅读技能作为中学英语教学阶段过程中不可或缺的组成部分,不仅教师在教学过程中要加以重视,同样学生也要对阅读技能的培养加以关注并重视。那么如何让学生通过阅读理解这一环节过后,可以更好的理解文章,就是学好中学英语知识点的关键。本文笔者就自身多年的中学英语教学经验,联系学生日常学习习惯等,提出了一些提高学生阅读技能的方法和措施,以便帮助学生更好地去学习英语知识,并将其更好地应用到日常生活中去。 相似文献