CAI随想

不少从事计算机辅助教学的教师提出一个问题:我们要花数十小时编制一节课的课件,我们的工作究竟是编制课件还是进行教学?而且,许多课件都是按教师平时讲解的方法展示教学过程,没有突出计算机的优势,实际教学意义并不大.看来,这个问题不解决,计算机辅助教学就永远是“装点门面“.……     

CAI通讯

<正> 东北地区高校CAI协作组召开第三届年会 东北地区高校CAI协作组第三届年会于1997年1月7日至10日在哈尔滨工业大学举行,来自东北地区27所高校的70多位代表参加了会议。会议邀请了全国高等工科学校CAI协作组代表、清华大学CAI中心主任武祥村副教授,全国高校CAI软件培训中心代表、北方交通大学CAI中心主任金以娟副教授和中国电化教育协会高校工科专业委员会秘书长、《现代教育技术》编辑部主任、清华大学电教中心王学优副教授,三位专家为大会做了专题报告。黑龙江省教委高教     

影响大学生考试作弊行为的因素及干预策略

目的:分析大学生考试作弊相关影响因素,为降低考试作弊率提供科学决策依据。方法:采用自愿填写问卷调查表的方式,对600名来自浙江宁波三所高校的大学生进行问卷调查,并采用logistic回归模型分析不同因素对大学生作弊的影响。结果:“学习成绩”“年级”“教学质量”“作弊被抓概率”“作弊惩罚力度”对大学生考试作弊率没有影响,“性别”“对作弊的态度”“效仿作弊情况”对考试作弊率影响显著。结论:为了降低大学生考试作弊率,学校应积极对监考老师进行相关培训,大力加强对大学生的思想品德教育。     

浅谈CAI教学

本文简单回顾CAI理论发展 ,分析了当前CAI教学的现状 ,并深入探讨了两种错误倾向 ,由此提出一些针对性的改进措施     

CAI数学思考

运用认知建构主义学习理论,针对计算机辅助教学(CAI),阐述CAI教学价值在于为培养学生探究能力、思维能力、创新能力提供技术上的支持,CAI的运用要把握时机,要选择能充分发挥其技术上不可替代作用为突破口,恰如其分地实施CAI教学.     

计算机辅助教学软件的评价

计算机辅助教学软件的评价是促进计算机辅助教学软件的发展和应用的重要手段 ,随着计算机辅助教学的迅速发展 ,软件的应用方式及其所表现出来的基本形态也发生了巨大的变化 ,因此如何评价这些多姿多态的软件 ,已成为计算机辅助教学深入发展所面临的重大课题。本文根据国内外成功的评价方法 ,介绍一种新的计算机辅助教学软件的评价框架 ,并对评价指标体系的建立提出一种新的设想。     

CAI发展综述

本文介绍了国内外CAI发展的趋势，分析了目前制约CAI发展的因素，探讨了未来CAI领域研究的内容及开发策略。     

CAI是盐

教办在我校举行优质课大赛,其中有两堂课让我至今难忘. 一位老师上课前10分钟在操场上散步,很是悠闲,一位老师上课前10分钟搬这搬那,很是忙碌.     

多媒体课件、网络课件与课程的整合

多媒体课件和网络课件在教学中具有越来越重要的作用.多媒体课件、网络课件与课程整合应具有科学性、交互性、艺术性,应遵循选择性原则、容量最小化原则和时机把握原则.     

CAI与化学教学

随着计算机应用技术的发展，CAI应用软件和技术正日益提高并趋向于“傻瓜”化，这些都使CAI广泛应用于基础课教学成为可能。一种新的教学手段的应用有待探讨，本就CAI在化学教学中的应用问题进行讨论，有助于现代媒体与传统教学的结合，以获得良好的教学效果。     

关于CAI教学的思考

多媒体课件的优点是集文字、图形、图像、动画和声音于一体 ,具有丰富多彩的视听效果 ,可以增强教学的直观性、形象性和生动性 ,以此感染学生 ,促使学生学习、理解所学内容。本文就CAI的特点 ,以及在教学环节中出现的一些问题的解决办法进行了探讨。     

CAI课件教学评价

随着现代化教学手段的普及与发展,计算机辅助教学(CAI)成为当前课堂教学的热点。本文介绍了CAI课件教学的优点及存在的问题,并提出了合理使用多媒体的一些建议。     

浅谈光学与计算机的整合

光学是以实验为基础的理论性和实践性的学科,其中以观察的一些实验现象和抽象的教学内容影响教学效果,从教学内容和习题解答方面入手,使计算机技术成为光学课程实施的有机组成部分,即完成整合,实现传统教学模式与新型教学模式的互补,达到提高教学效率的目的.     

关于CAI的分析与探讨

从三方面综合叙述了计算机辅助教学（CAI），主要针对目前CAI软件的一些不足，CAI课件制作的注意点和CAI的发展趋势作了一些探讨。