首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
大象的成见     
大象能用鼻子轻松地将一吨重的东西卷起来,但我们却常常发现,许多大象被安静地拴在小木桩上。它们完全可以扬鼻把木桩拔起,从而不被木桩所困。 专家注意到这个现象,他们解释说,大象幼小时常被铁链拴在铁桩上,当时不管用多大的力气去拉,铁桩对于幼象而言,是一座庞然大物,动也动不了。幼象长大了,力气大大增加,但只要身边有桩,它就再也不敢妄动。因为大象习惯性地认为木桩“绝对拉不断”。 这就是大象的“成见”。大象的成见@王晓友  相似文献   

2.
精神枷锁     
大多数人都像马戏团里的大象。你曾看过一头大象被拴在室内舞台的一根小木桩上吗?那头庞然大物能用它的长鼻子挑起2000磅的重物,却安静地甘于被绑缚。为什么呢?大象幼年时,还不很强壮,就被一根巨大的铁链拴在牢牢固定的铁桩上。不管它花多大的气力,都无法挣断铁链,获得自由。经过一段时间的尝试,它便放弃了。如今,它强壮了,却也不再试着去争取自由了。这个“铬印”是永久的。“我不能!我不能!”它诉说着。无数人就像马戏团的这头大象一样,他们受到束缚,听到的是“:你永远也做不到。”经过无数次重复,他们最终放弃了。他们可能有梦想,但“烙…  相似文献   

3.
习惯成自然     
公园的草地上有只大象,这庞然大物是被一条极细的铁链子拴着的,那链子一头拴着它的脚,一头固定在木桩子上。按理说,凭它的力气,它完全可以从那里挣脱,可是没有。它居然心平气静,极安静地在那里吃着主人喂它的草料!它有的是力气,为什么就不勇敢地拼一拼呢?我请教了一位内行的老人。老人告诉我,当它还是小象时,不幸被人捕获,并被人用铁链子拴在木桩子上。起初,它也曾愤怒过,挣扎过,但毕竟太小了,没有成功。后来由于有人喂它,它也就渐渐地习惯了这一切。待它长大后,它的力量原本足以挣脱那铁链,但它却只记得小时候的失败,已不再相信自己。正是因为这个从小养成的“习惯”,它也就心甘情愿地“安分守己”了!  相似文献   

4.
大象的成见     
大象能用鼻子轻松地将一吨重的东西卷起来,但我们却常常发现,许多大象被安静地拴在小木桩上。它们完全可以扬鼻把木桩拔起,从而不被木桩所困。  相似文献   

5.
习而必察的“暗示之桩”。驯化后的大象是人们的好帮手,驯化它是从小开始的,每天训练完,主人就把它拴在一个结实的木桩上,小象是不愿意被拴着的,总是试图挣脱,因为力量小,始终无法做到。小象逐渐长大后本可轻而易举地拔掉木桩,然而它已经习惯地认为那个木桩是无法挣脱的,  相似文献   

6.
梦想在心间     
动物园里有一头大象。这是一头成年大象,长得又高又大,四条腿像四根粗壮的木桩,又长又粗的鼻子灵巧而有力,可是它却被一条小铁链拴在一根不大的水泥柱上,每天只是在柱子周围转悠。它难道不想到动物园外面自由地奔跑吗?不,它想过。那是小时候,它的力气虽小,心志却蛮高,一心向往着神秘的热带森林。它拼命地挣脱,一次、两次,连那坚韧的象皮都被磨破了,但是未能如愿。大象长大了,它的力气足以摆脱那铁链,甚至可以拔掉那水泥柱,但它不曾再试一次。这头大象叫林旺,据说印度养象人就是这样把一头头身强力壮的大象摆布得像小绵羊。陈景润是我国著名…  相似文献   

7.
一场大火把剧院烧毁了。清理火场时,人们惊异地发现,拴在附近木桩上的一头大象竟被活活烧死。细小的木桩并不牢固,大象本来可以不费吹灰之力轻松逃走,但这个庞然大物却呆在原地不动,任凭大火的吞噬,令人觉得不可思议,有悖常理。原来,马戏团是这样训练大象的:在大象还是小象时,把它绑在一根大的木桩上。天性好动的小象,一开始想挣脱木桩,挣扎了许多次,它就发现,自己无法挣脱那根木桩。这时候,给小象换一根比较小的木桩,仍然使它无法挣脱。再过一思悟之角如果不改变既定思维,大象也会葬身火海;只要不放弃努力,青蛙也能争来自由。面对绝境,求生…  相似文献   

8.
习惯的力量     
请看两个有趣的故事。其一坏习惯会导致不幸有头大象叫乐乐,这令人肃然的庞然大物是被一条极细的铁链子拴着的,那链子一头拴着它的腿,一头固定在木桩子上。按理说,凭它的力气,完全可以从那里挣脱,可是没有,它居然心平气和,就那么极安然地在那里吃着主人喂它的草料!它有的是力气,为什么就不勇敢地拼一拼呢?原来,当它还是一头小象时,不幸被人捕获,并被猎人用细链子拴在木桩子上。起初,它也曾愤怒过,挣扎过,但毕竟太弱小了,没有成功。后来由于有人喂它,也就渐渐地习惯了这一切。等它长大后,它的力量原本足以挣脱那铁链,但它却只记得小时候的失…  相似文献   

9.
精神枷锁     
大多数人都像马戏团里的大象。你曾看过一头大象被拴在室内舞台的一根小木桩上吗?那头庞然大物能用它的长鼻子卷起2000磅的重物,却平静地甘于被绑缚。  相似文献   

10.
象的故事     
小时候,我们那个印第安纳州西南端的小镇,迎来了一支马戏团。人们成群结队地来观看马戏团撑帐篷。我和哥哥简直被大象不可思议的力量迷住了,大象竟然可以毫不费劲地抬起巨大的帐篷柱子,还可以撑起巨大的帆布!那天晚上,我们坐在巨大的帐篷底下观看演出。哥哥和我注意到,大象被安静地拴在一根小小的木桩上。“爸爸,大象为什么不把那么小的木桩连根拔起,然后伺机逃跑呢?”哥哥好奇地问爸爸。爸爸似乎也有点儿吃惊,随即便找驯象员询问。  相似文献   

11.
精神枷锁     
大多数人都像马戏团里的大象。你曾看过一头大象被拴在室内舞台的一根小木桩上吗?那头庞然大物能用它的长鼻子挑起2000磅的重物,却平静地甘爱束缚。为什么呢?  相似文献   

12.
精神枷锁     
大多数人都像马戏团里的大象。你曾看过一头大象被拴在室内舞台的一根小木桩上吗?那头庞然大物能用它的长鼻子卷起2000磅的重物,却平静地甘于被绑缚。为什么呢?[第一段]  相似文献   

13.
生命的悲剧     
有一天,我在乡下看到有位老农把一头大水牛拴在一个小小的木桩上。我就走上前,对老农说:“大伯,它会跑掉的。”老农呵呵一笑,语气十分肯定地说:“它不会跑掉的,从来就是这样的。”我有些迷惑,忍不住又问:“为什么不会呢?这么一个小小的木桩,牛只要稍稍用点力,不就拔出来了吗?”这时,老农靠近了我,压低声音(好像怕牛听见似的):“小伙子,我告诉你,当这头牛还是小牛的时候,就给拴在这个木桩上了。刚开始,它不是那么老实呆着,有时撒野想从木桩上挣脱,但是,那时它的力气小,折腾了一阵子还是在原地打转,见没法子,它就蔫了。后来,它长大了,却再也没…  相似文献   

14.
如何科学地开发学生潜能,并具体地落实到教学过程中,是个需要正确理解与准确把握的问题。人的潜能存在于潜意识之中或显意识之中,有的人办事说话都很顺,而有的人说话办事让人讨厌,这些都是潜意识的反映,潜意识的发展形成了人体内工作系统上的自动导航系统。针对职业技术学校的学生知识能力较差,潜能没有开发出来的现象,首先要调整他们的这种自动导航系统,即调整学生的心态,以此来开发学生的潜能。通过研究,人们发现大象能把大树拔起来,但把它拴在木桩上却不跑,原因是大象从小起便拴在木桩上,形成拴在木桩上是跑不了的潜意识,自卑心理使它一…  相似文献   

15.
有位过路人在乡下看到,一位老农竞把一头水牛拴在一个小小的木桩上。他十分担心.就走上前对农夫说:“大伯,牛会跑掉的”。农夫呵呵一笑,语气十分肯定地说:“它不会跑的.从来就是这样的”。过路人有些迷惑,忍不住又问:为什么不会呢?这么一根小小的木桩,牛只要稍微用点力.不就拔出来了吗?这时,老农靠近了他,压低声音(好像怕牛听到似的)对他说:“小伙子,我告诉你.当这头牛还是小牛的时候,就给拴在这个木桩上了。刚开始,它不是那么老实呆着,有时撒野想从木桩上挣脱。但是,那时它力气小,折腾了一阵子后还是在原地打转。见没法子,  相似文献   

16.
习惯也能开花结果,信不信?请听两个完全相反的故事。其一。有只大象叫乐乐,这令人肃然的宠然大物是被一条极细的铁链子拴着的,那链子一头拴着他的腿,一头则固定在木桩子上。按理说,凭他的力气,他完全可以从那里挣脱,可是没有,他居然心平气静,就那么极安然地在那里吃着主人喂它的草料。那么,力大无比的乐乐为什么就不勇敢地拼一拼呢?原来,当他还是一头小象时,曾不幸被猎人捕获,并被猎人用细链子拴在了木桩子上。起初,他也曾愤怒过,挣扎过,但毕竟太小了,没有成功。后来由于有人喂他,他也就渐渐地习惯了这一切。等他长大后,他的力量原本足以挣…  相似文献   

17.
先听个故事:在一所动物园里,一头大象每天只是在围栏里吃吃草和香蕉,玩玩自己的鼻子,而拴着它的仅仅是一根细细的链条。有人问饲养员:“大象那么大的力气,为什么不挣脱链条走开呢?它一直都是这样的吗?”饲养员解释说,当大象还很小的时候,便被一根粗锁链拴在牢固的柱子上。  相似文献   

18.
程文祥 《甘肃教育》2009,(21):61-61
有一个故事,说老农把一匹高高大大的白马拴在一截细细短短的木桩子上。有人说,马会跑掉的。老农十分肯定地说:“不会!这匹马小时候就给拴在木桩上了。一开始,它撒野,要挣脱木桩。可是,那时它劲儿小,折腾了一阵子,还在原地打转,它就蔫了。  相似文献   

19.
近来教师抱怨最多的是学生的课堂表现“启而不发。”即课堂死气沉沉,学生不主动:在教学中我也有同惑。不经意间我看到这样一个故事:“一位老农把一匹高高大大的白马拴在一截细细短短的木桩子上。当有人说:‘它会跑掉的。’可老农却十分肯定地说:‘才不会呢!这匹马还是小马驹的时候.就被拴在这个木桩子上了。一开始,它撒野得要从那木桩子上挣开,可是,那时它劲儿小,折腾了一阵子,还是在原地打转转,它就蔫了。后来,它长大了却再没心思跟那个木桩斗了。’”故事虽短,却耐人寻味:大白马不再挣扎,不再逃脱,源于人们施加的奴役手段,更源于它自身用习惯打造的枷锁。由此,我想到了学生的“启而不发”。  相似文献   

20.
我多么惊讶———当我在乡下看到一个老农把一匹高高大大的白马拴在一个细细短短的木桩子上。“它会跑掉的?”我担心地对老农说。老农呵呵一笑,十分肯定地告诉我说:“才不会哩!”他说这匹马还是小马驹的时候,就给拴在这个木桩上了。一开始,它撒野地要从那木桩上挣出来。可是,那时它的劲儿忒小,折腾了一阵子还是在原地打转转,它就蔫了。后来,它长大了,却再没心思跟那个木桩斗了。有一回,我来喂它,故意把饲料放在它刚好够不着的地方,可它只是‘咴咴’叫了两声,脑袋就蔫耷了。———你说,它多乖!”我恍悟。原来,约束这匹马的不是那截细细短短的…  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号