警惕高考诗词作答的几个误区

平时，无论是自己读诗词，还是老师讲诗词，特别是老师跟同学们总结诗词鉴赏的经验时，总是会有意无意地总结一些阅读鉴赏的规律，比如，根据意象来鉴赏诗词，看见一类意象，立即想到相应的感情抒发等。这很容易使我们在鉴赏诗词时形成习惯，产生定势。诗词鉴赏一旦形成习惯思维、定势思维，就很有可能在鉴赏时出现偏离或错误，这对我们在考场上鉴赏作答诗词题是很不利的，我们必须加以警惕。     

诗词鉴赏三题

我国古代许多哲人诗家对诗词鉴赏发表了一系列真知灼见，本文拈出“知人论世”、“以意逆志”、“作者未必然。读者何必不然”三题。结合诗词鉴赏的实际进行论述。指出：“知人论世”是诗词鉴赏的基础。“以意逆志”是诗词鉴赏的深入。“作者未必然，读者何必不然”则是诗词鉴赏的提高。     

古典诗词鉴赏方法

对学生来说，古典诗词的鉴赏有一定难度，一方面是因为所读诗词甚少，另一方面也剐为没有掌握鉴赏的基本方法。下面笔根据自己的教学实践，略谈一下古典诗词鉴赏的基本方法：[第一段]     

高考古典诗词表现手法的鉴赏

近年来，语文高考把对古典诗词的鉴赏、评价能力作为检测的一个重要知识点，高考命题以古典诗词为考查内容，主要包括对作品思想内容进行评价以及对表达技巧进行初步的鉴赏。现就古典诗词表现手法的鉴赏作撮要解析。     

核心素养引领下的初中语文诗词鉴赏教学优化

本文主要以核心素养引领下的初中语文诗词鉴赏教学优化为重点进行阐述,结合当下初中语文诗词教学实际情况,首先分析核心素养引领下的初中语文诗词鉴赏教学现状,包括初中语文诗词鉴赏教学的必要性、初中语文诗词鉴赏教学存在的不足,其次从赏析诗词的意境,加强学生鉴赏水平;感知诗词主旨,提高学生鉴赏诗词品质;探索诗词灵魂,延续诗词生命几个方面深入说明并探讨核心素养引领下的初中语文诗词鉴赏教学优化措施,进一步强化初中语文诗词鉴赏教学的效率,提高学生核心素养,旨在为相关研究提供参考资料。     

鉴赏古代诗词的基本方略

鉴赏古代诗词自2002年高考改为主观题以后，就成为了考生的一大难点，也成为了高考的一大区分点，许多考生对此有点茫然不知所措，甚至有的谈题色变。其实只要注意掌握一些鉴赏的基本方法，把握鉴赏的基本程式，具备一些基本的鉴赏能力，平时注意阅读一些诗词，古代诗词的鉴赏题还是比较容易将高分收入囊中的。     

论唐宋诗词鉴赏的切入点

在唐宋诗词的鉴赏中，找准作品鉴赏的切入点，往往能很好地把握作品的内涵，甚至直契诗作灵魂，起到事半功倍的作用。本将唐宋诗词鉴赏的切入点归纳为十种，并举例进行论述。     

古诗词鉴赏方法谈

古诗词作为凝练的语言艺术形式，历来是高考时必考的一道阅读题，也是高中语文阅读教学的难点。教学实践中，费时长、见效慢。尽管所谓教无定法，但笔者认为，诗词鉴赏教学的立足点和思路却始终未变，即以学生的认知水平为起点，遵循披文人理的阅读规律，按照由诗词鉴赏知识的储备到诗词鉴赏的分析进而能运用简洁、准确及流畅语言作答的模式训练，其中古诗词鉴赏的分析思路是关键的一环，下面笔者从四个方面介绍古诗词鉴赏的分析思路。     

警惕高考诗词作答的几个误区

我们在鉴赏诗词时,总是会有意无意地总结一些阅读鉴赏的规律,比如,根据意象来鉴赏诗词,凡是看见什么意象,就是抒发什么感情等。这很容易使我们在鉴赏诗词时形成习惯,产生定势。诗词鉴赏如果一旦形成习惯思维、定势思维,就很有可能在鉴赏时出现偏离或错误,这对我们在考场上鉴赏作答诗词题是很不利的,必须加以警惕。     

八项关注读懂诗词

考试时，很多同学都感觉诗词鉴赏题较难把握，失分较多。究其原因，是许多同学没读懂诗词，而读懂是鉴赏的前提。如何才能在考场上又快又准地把握古诗词呢？下面给大家介绍八项关注读懂诗词法。[第一段]     

教授学生学习古典诗词鉴赏的一般方法

中国古典诗词是我国文学艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，多少年来为众多文学爱好者所喜爱。初、高中语文教材中有一定数量的诗词教学任务，每年高考试卷中也有一道必设的古典诗词鉴赏题目，可见古典诗词鉴赏教学在传承中华民族文化方面有着重要的作用。     

高中语文教学中提升古典诗词鉴赏教学效率的策略

高中语文古典诗词鉴赏教学，既能培养学生语文兴趣，又能厚植学生语文素养，塑造其个人品格。教师应在高中语文课程中全力提升古典诗词鉴赏教学效率，以便发挥古典诗词育人功能，助力学生综合发展。文章对此展开了一些探讨，基于高中语文教学中提升古典诗词鉴赏教学效率的实际意义，提出“激趣”“诵读”“推敲”“创境”“合作”“溯源”“拓展”等有效手段。     

吟.品.悟——谈谈诗词鉴赏三部曲

鉴赏诗词是高考必考内容,从2016年开始,福建高考将使用全国I卷,诗歌鉴赏分数由6分变为11分,考试分量及比重得到进一步加强。不过考查内容仍没变,主要考查鉴赏诗词的内容和技法。备考鉴赏诗词时,要引导学生懂得鉴赏诗词的方法,只有这样,鉴赏诗词之门才会为学生所开,才会提高学生的鉴赏能力。     

古诗词鉴赏摭谈

中国是诗的国度。诗词的阅读和鉴赏备受人们的关注，诗词鉴赏题已成为高考语文试卷中一道靓丽的风景。考题由客观到主观，考点涉及到词句含义的理解、表达方式和修辞方法的判断、意境风格的体会、情感倾向的评价等方面。诗词鉴赏可从以下四个方面进行。     

诗词鉴赏艺术手法的知识体系构建

中国历来被称作诗的国度，诗词曲等艺术作品通过唐诗、宋词和元曲等各个高峰而在文学史上绽放异彩。但是，中学的诗词教学却常常囿于文本而头绪不清，高考的诗词鉴赏题又在事实上成为了许多考生失分的黑洞。高中生本应轻松掌握基本的诗词鉴赏能力，但现在却普遍对诗词作品和诗词鉴赏题带有发自心底的恐惧。     

浅谈高中语文教学中诗词鉴赏的探究性学习

本文阐述了古诗词鉴赏教学观念守旧、教学方式呆板的现状,分析了学生学习高中语文诗词鉴赏谈诗色变、对诗词审美感知能力差的现状,并提出高中语文教学中诗词鉴赏更新诗词鉴赏的教学方式、提高教师综合素质的建议。     

古典诗歌鉴赏技巧

鉴赏古诗词是一个很复杂的过程,不管是鉴赏诗词的语言和表达技巧,还是评价诗词的思想内容和作者的观点态度,最基本的都是把握诗词内容,否则,诗词鉴赏就无从谈起。文章就古典诗歌鉴赏技巧展开论述。     

对比教学法：古诗词学习的钥匙

《语文课程标准》指出：“学习鉴赏古典诗词，要注意从不同的角度和层面发现作品意蕴，理解作品的思想内涵，把握艺术特性”。因此在教学过程中很有必要采用对比教学法，即在教授某一诗词时，引入具有可比性的另一篇或几篇诗词进行对比鉴赏，古诗词由于篇幅短小，很适合“一加一”或“一加X”的对比教学方式，这种方式如运用得当，不仅有助于学生对所学习诗词的理解，更有助于扩大学生视野，增加诗词鉴赏课的容量。[第一段]     

古代诗词的鉴赏方法举隅

古典诗词,是古人智慧的结晶,是语言艺术的精华。 诗词鉴赏,就是鉴赏诗词的形象、语言、表达技巧,评价诗词的思想内容和作者的观点态度。本文将就古典诗词鉴赏的基本前提即阅读理解,进行分析解说,以便在此基础上把握诗词主旨,从而帮助考生顺利地解答与主旨有关联的各种类型的鉴赏试题。     

吟.品.悟——谈谈诗词鉴赏三部曲

鉴赏诗词是高考必考内容,从2016年开始,福建高考将使用全国I卷,诗歌鉴赏分数由6分变为11分,考试分量及比重得到进一步加强.不过考查内容仍没变,主要考查鉴赏诗词的内容和技法.备考鉴赏诗词时,要引导学生懂得鉴赏诗词的方法,只有这样,鉴赏诗词之门才会为学生所开,才会提高学生的鉴赏能力.