追求有效的课堂教学

有效是针对低效、甚至无效的一种反思和回应。有效的课堂教学是针对教材认识不够，对过程实施低效动作的直击话题。真正落实新课改的精神理念，有效的课堂教学是必不可少的，其方式方法正是当前我们所需要讨论的。     

新课改下初中生物课堂教学的有效生成初探

新课改提倡教师营造"高效低耗"的教育教学氛围,本文通过实例从教学理念的转换、教学手段的优化、动态生成资源的巧用和教学情境的启迪四个方面着手,实现学生的主体地位;在落实课堂教学,提高生物课堂教学有效性的同时,培养学生的生物科学素养。     

提高数学课堂教学的有效方法

“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。如何提高课堂教学的有效性呢？在课改理论指导下我进行教学实践与反思，从以下几个方面做了尝试：     

数学课堂教学之我见

将生活带进课堂教育学和心理学研究表明:当学习的材料与学生已有的知识和生活经验相关联时,学生对学习才会有兴趣,学习的积极性才会很强。所以这就需要教学结合实际、贴近生活,从学生的实际生活出发,让数学背景蕴含在学生生活的情境当中。如在关于平均数、众数、中位数的教学中,我设计了如下例题:(某公司10名销售员第一季度完成的销售额情况如下)①求第一季度销售额的平均数、众数、中位数。②假如你是公司老板,为了调动员工的积极性,提高年销售量,根据第一问的结果,你认为今后各季度统一销售额应定为多少万元比较合理?学生通过计算很快得出…     

新课程理念下数学课堂教学几点反思

随着课改的深入，“为讨论而讨论”，“为合作而合作”，“为活动而活动”等华而不实虚有其表的教学现象频频亮相．细细反思，观念与行为之间总有那么一段距离．问题种种，都涉及到了课堂教学的有效性．如何在新课程理念的指导下提高课堂教学的有效性？我想以教师的课堂语言为切人口，以小见大，以点触面，希望从中能发现一些问题，说明一些问题．[第一段]     

有效课堂教学的基本要素

提升课堂教学的有效性必须从课堂教学的基本要素和基本环节入手,创设和生成有价值的情境和问题是提升课堂教学有效性的前提;学生独立的阅读和思维是提升课堂教学有效性的基础;师生间的互动和教师的正确引导是课堂教学有效性的核心;必要的练习和及时反馈是提升课堂教学有效性的关键。     

新课改下课堂教学有效性的探索

新一轮国家基础教育课程改革使课堂教学发生了可喜的变化:学生的个性在自主探究、合作交流中得到了张扬,教学气氛异常活     

化学课堂教学三有效

本文从确保课堂教学内容的有效性、提高课堂教学导入的有效性、完善课堂提问的有效性三个方面探讨化学课堂教学．     

课堂教学改革感悟

刚开始课改实验时常想,数学课无论怎样改,还不是代数学公式,用公式进行运算;几何学定理,用定理进行证明,能改到哪呀。随着课改的进一步进行,作为一个课改实验的数学教师，我切实体会到新课改给我和我的学生带来的诸多意想不到的收获。下面结合自己平时的课堂教学，浅谈几点感想：     

有效数学课堂教学之我见

本文作者结合教学实践,就有效的教学课堂教学提出了自己的看法。     

高中生物课堂教学的有效策略

近年来,随着我国教育体制的不断发展和完善,我国高中教学已逐渐完成了传统到现代的转型。如何提高教学质量和教学效率,是我国高中教职人员研究讨论的热点问题,生物教学作为高中教学的重要教学内容,其课堂教学理念一直倍受人们关注。新课改为现代生物教学注入了新鲜的血液,新课改教材将生物教学引入了一个全新的发展方向。基于此,本文将结合高中生物课堂教学实例,深入分析生物课堂教学存在的问题,并提出高中生物教学的改革建议。     

初中英语有效课堂教学方法初探

在初中英语的教学中,课堂教学的有效性直接关系到学生学习英语的效果,因此,值得教师们去潜心研究。我从事英语教学工作,在初中英语教学的有效性方面作了很多的尝试,在课堂上如何进行语法教学、怎样指导学生背诵、如何打好英语学习基础等等,现简介给大家以供同行们参考。     

有效课堂教学实施感悟

课余时间,我经常跟教师们这样讲：“不知为什么,我当教师快20年了,按理说经验也不少了,现在面对新课程却不会讲课了。”的确是这样。“新课程来了,我们怎么教？怎样教才是真正实现了有效的课堂教学？”这是广大教师的困惑与呼声,也是大家最为迫切的需要。经过几年的探索与实践,我从中悟出了几点粗浅的体会。我认为一节有效的课应该具备“新”“趣”“活”“实”的特点。     

新课程改革下如何有效进行高中物理课堂教学

提升高中物理课堂教学的有效性,帮助学生更好掌握和运用知识,是当前高中物理教师需要迫切解决的问题.下面笔者就结合自己经验,谈谈如何在新课改背景下提升高中物理课堂教学的有效性.     

浅议语文的有效课堂教学

语文课堂教学是学生学习语言的主阵地,纵观我们目前的小学语文课堂,有一个现象值得深思：教师教得很辛苦,学生学得很痛苦,学生并没有得到应有的发展。要改变语文教学中高耗低效的状况,首先就要努力提高语文课堂的教学效益,使每堂语文课都成为有效教学。有效的教学必须首先实现教学目标的优化,把深刻的语文教学内容以凝练简约的形式呈现给学生,真正做到＂语文姓语＂,要扎扎实实地训练＂听、说、读、写＂的能力。     

初中英语有效课堂教学方法初探

本文以《初中英语有效课堂教学方法初探》为题,对初中学生如何在课堂上进行有效的语法教学、以及如何指导初中学生背诵、打好初中英语学习的基础等方面展开分析。     

高中历史有效课堂教学的构建

新课程改革理念深入教学的方方面面,作为教师需要及时地完善传统的教学方法,从改进课堂教学入手为国家培养21世纪新型人才贡献力量。课堂学习是学生获得知识的主要方式,有效的课堂教学一方面节省了教师的教学时间,另一方面学生也可以从中获得更多的知识,所以构建有效的课堂教学至关重要。     

探讨初中英语有效课堂教学方法

英语课堂教学有效性是一个很热门的话题,值得我们去研究。笔者从事英语教学多年,对于初中英语有效课堂教学有许多想法。在课堂上如何进行语法教学、怎样指导学生背诵、如何打好英语学习基础等都成为本文所关注的话题。     

谈小学数学有效课堂教学

小学数学有效课堂的建立是一线教师关注与研究内容,小学数学有效课堂的建立,有助于教师完成教学目标,满足学生的实际学习需求,同时教师实施有效教学课堂,是教师个体价值实现的一种体现。本文就对小学数学教学有效课堂的建立进行分析,为小学数学教师教学活动的有效开展提供一定指导。