铅笔与橡皮

我们每一个人都会有失败的时候。如果我们是明智的,就会把这些失败当作学习过程中必不可少的一部分来接受。但是,作为父母和老师,我们却经常会剥夺孩子们的这种权利。我们或者是通过语言,或者是通过行动,向我们的孩子们传达一种信息,那就是失败是一件令人羞愧的事情,除了取得最     

孩子的错误

我们每一个人都会有失败的时候。如果我们是明智的,我们就会把这些失败当作学习过程中必不可少的一部分来接受。但是,作为父母和老师,我们经常会剥夺孩子们的这种权利。我们或者是通过     

成就归因与情感

当我们在一项作业中成功了或者失败了,很自然地会考虑是谁或者是什么导致了我们的成功或失败。我们寻求责任的归因,指望了解成败的原因。这些归因,不仅与我们以后种种不同的行为有着规律性的联系,而且也会影响我们的情感体验。     

揭秘自卑型与占有型的性格

有一句谁都知道的话叫"性格决定命运",是两千多年前古希腊一位叫赫拉克利特的哲学家说的。这句话告诉了我们什么呢?无非就是这个信息:一个人的性格太难改变了,会决定他一生的命运:或者可以让他成功,或者可以让他失败。但除此之外,我们对性格就一无所知了。它到底是个什么东西?     

浅谈小组合作学习在学困生转化中的作用

一、学困生产生的原因 相当一部分学困生并不是缺乏学习动机,或者至少曾经有过强烈的学习动机.但是在学习的过程中,他们意识到自己总是很难超过别人.如果学生的努力却换来经常的失败,他们会怀疑自身的能力,选择放弃努力或者即使尝试也不会全力以赴,不会持之以恒,随时为自己的失败寻找借口,最终成为学困生中的一员.     

2008年录取场报告——"离奇"志愿诊探

2008年,本刊编辑参与了某省高考录取场的工作。在录取过程中,我们有意识地搜集了很多成功或者失败的志愿填报案例。从本期开始,我们将陆续对这些案例进行简要分析,其中成功的经验或者失败的教训,都可能是09年我们志愿填报的一面镜子。     

成功乃成功之母--教师应确立的一种崭新理念

"失败乃成功之母"作为对处于失败困境的人的激励之语,确为金玉良言,催人奋进.然而,如果教师机械的确立了这样一种内隐的成功理念,那么他的评价视角就会过多关注失败,而忽视了挖掘其中暗含的成功因子;或者,在使用一些主观评价手段时,不能有意识地给予学生成功体验的机会.     

“错误”也能提高实验教学的有效性——浅谈科学实验失败的“错误”价值

在小学科学实验教学的过程中,往往会由于各种主观或者客观因素的影响,达不到预期实验结果。针对这种情况,我们如果能够捉住机会正确处理,就会使失败产生正面影响,使"坏事"变好事。     

"失败"背后的心理动力分析

对一个人最大的打击,莫过于让他连续经历失败;对一个人最大的欣赏,莫过于他可以承受连续的失败.失败本身并没有什么可怕的,糟糕的是不能读出失败所带来的信息.这样,就会使我们不断地陷入失败的怪圈.……     

作文的任务

写作文首先要弄清楚作文的任务,知道任务是什么才谈得到怎么去写作文,任务不明确写文章就会瞎撞瞎碰。写一篇文章,任务完成得好就是好文章,如果忙乎半天跟任务不沾边,文章就失败了。那么作文的任务是什么呢?是写外边的人物事件之类呢,还是表达我们内心的思想情感?或者二者都有?我们的     

自我设置障碍和防御性悲观及其克服

Covington(1984,1992)认为失败对学生的自我价值有损害作用,因为失败被解释成低能力。这样,许多的学生会避免失败或者改变其意义。他们可以通过两种策略来实现:自我设置障碍(Self-Handicapping)和防御性悲观((DefensivePessimism)。自我设置妨碍会通过将失败的原因从能力归因为其他因素来改变失败的意义(如:缺乏努力),从而减少对他们自尊的威胁。而防御性悲观是指通过设立比要评价的目标更低和更安全的目标,来改变失败的意义。一、自我设置障碍自我设置障碍通过设置成功中的障碍使自己将失败的原因归因于自己所设置的障碍,而不是自己的能…     

总有一种力量让我们泪流满面

人是需要力量的。人生的过程充满挫败、丑恶、灾难、疾病,等等。人需要一种力量,在任何年龄阶段。这种力量是正义,是爱,是鼓励,是温暖的祝愿。这种力量是生命中的氧气,是我们生命中不可缺少的。它来自我们每一个富有热力的个体, 而我们,也能通过这样一篇短文,感受到一种热烈的、电流一般的力量。这就是文学语言的神奇,故而它能成为我们的精神家园。同学,或许你正遭受着挫折,或者曾经有过失败与痛苦,有过软弱和无助,然而,读了文章,你也许会汲取力量,你也许会泪流满面。这种“泪”,是顿悟,是感动,更是力量。     

一往情深,开启学生智慧的心灵

班主任用心关爱每一个学生,并在教育过程中真诚地向学生传达这种积极的情感,会使教育过程充满友爱、信任,营造出良好和谐的育人氛围,能净化学生的心灵,开启学生智慧的心灵. 一、一往情深,开启学生智慧的心灵 如果我们的学生在学校里每每体验的都是失败,他们为了使自尊心免遭进一步伤害,就可能放弃上进的努力,或者产生退缩行为,自我封闭以逃避失败的体验.因此,对于那些处境不利的学生,我们要地关心每一个学生.如果加强心理交流沟通,就会引起彼此之间在情感上的共鸣,达到事半功倍的教育效果.如一名成绩不好的学生,在老师提问时总是和其他同学一样举起手,而老师真正让他回答时,他却"沉默是金"了.     

压力管理的方法和技巧

高三同学面对着各种各样的压力,为顺利通过高考,该如何应对呢? 解决问题.这是一种积极的应对方式.当我们不具备问题的答案或者解决问题的能力时,就会产生压力.我们可以学习解决问题的普遍策略,应用到学习和生活之中.     

"失败"背后的心理动力分析

对一个人最大的打击,莫过于让他连续经历失败;对一个人最大的欣赏,莫过于他可以承受连续的失败.失败本身并没有什么可怕的,糟糕的是不能读出失败所带来的信息.这样,就会使我们不断地陷入失败的怪圈.     

浅谈大学生自卑感的表现、成因及对策

一、大学生自卑感的行为表现 1.成就动机低 阿特金森的成就动机理论区分了动机中的两种不同倾向:力求成功的需要和避免失败的需要."阿特金森认为,生活使人面临不同的任务,他们必然会评估自己成功的可能性".力求成功的人往往愿意接受挑战;而避免失败的需要强于力求成功愿望的人,在碰到困难时往往会逃避问题,"他们往往选择更易成功的任务,以使自己免遭失败;或者选择极其困难的任务,这样即使失败,也可以为自己找到合适的借口".有自卑感的大学生在遇到困难时便常常退缩,并且害怕面对失败.     

失败也是一种财富

无论成人还是孩子,都有过失败的经历,失败乃人生中的常事,关键在于我们怎样看待。课堂教学中也经常出现错误和失败,如果我们不懂得如何正确认识失败、利用失败,那它就仅仅只是一个失败。杜威说：失败是一种教育。如果在课堂教学中能及时地抓住失败,让学生不仅感受到失败的苦涩,而且能总结失败后的得失,这样会对我们的教学起到很好的促进作用。因此,合理地利用学习过程中的失败,把它变成课堂教学中的一种资源,并产生更多的财富,那就是我们课堂教学通向成功的又一条道路。     

挖掘失败实验的价值——一次失败实验引发的思考

实验失败是常有现象。在很多时候,实验的失败往往得不到应有重视,甚至当我们面对实验失败的时候会加以"掩饰"。其实,失败的实验也是一种难得的资源,从失败实验中可以挖掘出很多闪光点。     

为了自豪的目光

我是一个不自信的女孩。最近特别烦恼,因为自己好像没有做过一件成功的事情,父母的眼中也没有过为女儿自豪或者满意的目光。我写过许多作品,最终因为自卑、懦弱而放弃。我害怕失败,因为我已经是个失败的人了,如果失败的人做了太多失败的事,那么证明的是什么?是一个彻彻底底失败的家伙!我热爱写作,因为在写作中我可以知道,自己还是没有因失败而失去自我,还可以证明自己的生命中还有一种维生素———渴望成功!我的好友曾在上个月写信告诉我:失败,怕什么,关键不要失去自我,只要努力就会有结果。往后的日子我会为写作而奋斗,只愿秋天收获时,会有…     

点评《与失败为友》

"找啊找啊,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。"听着这熟悉的旋律,看着"朋友"这个熟悉的字眼,你的心中会想到谁呢?是与你亲密无间的同学?还是与你朝夕相处的父母?或者是给你鞭策鼓励的恩师?下面这篇文章里的"朋友"有点怪,居然是人人讨厌的"失败"!想要知道与失败为友的滋味吗?让我们一起走进《与失败为友》。