寓美育于初中语文教学之中

寓美育于初中语文教学之中○蔡志辉（南昌市郊区教研室）现行的九年义务教育全日制初级中学的《语文教学大纲》明确规定,初中语文教学应培养学生具有：“健康高尚的审美情趣,社会主义思想品质和爱国主义精神。”这就要求我们语文教师在提高学生语文知识水平的同时,还要...     

在语文教学中培养学生的审美能力

重新修订的《全日制中学语文教学大纲》明确指出:“在语文教学的过程中,要开拓学生的视野,发展学生的智力,培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神。”这段话表明对语文教学     

如何针对语文课特点发挥其教书育人的优势

文道结合是语文教学的基本指导方针。《全日制中学语文教学大纲》明确规定:“语文教学必须以马克思主义为指导”“在语文教学过程中,要开拓学生的视野,发展学生的智力,培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神,提高社会主义觉悟”。《大纲》强调了语文教学的思想教育作用。然而,近些年来,由于资产阶级自由化思潮的泛滥和片面追求升学率倾向的影响,语文教学曾一度偏离了这一方     

关于语文教学目标的思考

在近二十多年的语文教学改革中,人们对语文教学的目标进行了深入的研究,取得了一些可喜的成果。《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》规定的语文教学目标是：“在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力,养成学习语文的良好习惯。在教学过程中,开拓学生视野,发展学生的智力,激发学生热爱祖国语言的感情,培养健康高尚的审美情趣,培养社会主义思想品质和爱国主义精神。”国家教委１９９６年颁布的《全日制普通高级中学语文教学大纲》规定的高中语文教学目标是…     

发挥语文教学的德育功能

文道结合是语文教学的基本指导思想,《全日制中学语文教学大纲》明确规定:在语文教学过程中,要开拓学生的视野,发展学生的智力,培养学生的社会主义道德情操,健康高尚的审美观和爱国主义精神,提高社会     

也谈语文美育教学

爱美之心,人皆有之。 语文美育作为语文素质教育的一部分已倍受重视。《中国教育改革和发展纲要》指出:“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要的作用。”1996年5月颁布的《全日制普通高级中学语文教学大纲(供试验用)》规定“培养学生热爱祖国语言文     

简论语文教学中的美育问题

国家教委最新制订的《全日制中学语文教学大纲》明确提出语文教学要进行审美教育,要求培养学生具有“健康高尚的审美观”.本文想就语文教学中的美育问题谈些粗浅的认识.一黄光硕同志说,审美教育作为语文教学任务之一确定下来,这是“语文教学固有的因素”决定的,是“适应新的历史发展时期的需要”,“对语文教学将会起到更积极的作用.”正确认识和有效地实施语文教学美育,这是学习和贯彻新语文教学大纲的一个重要课题.     

浅谈初中语文如何进行情感教学

<九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲>要求教师"在教学过程中,开拓学生的视野,发展学生的智力,培养健康高尚的审美情趣,培养社会主义思想品质和爱国主义精神".     

在课堂教学中培养学生的审美能力

《全日制普通高级中学语文教学大纲》指出：＂在教学过程中,要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力;引导学生关心当代文化生活,尊重多样文化,提高文化品位;满足不同学生的学习需求,发展健康个性,形成健全人格。＂     

浅谈语文课的审美教育手段

《中学语文教学大纲》明确规定,中学语文教学应培养学生具有“健康高尚的审美情趣和一定的审美能力”。可见,审美教育是语文教学的重要内容之——。那么,语文教学中带有普遍性的审美教育手段     

多渠道、多角度培养学生审美意识——《荷塘月色》教学札记

审美意识是解读文本（课文）的重要手段,它比任何记忆性知识更难以掌握。因为它是一种综合能力的运用,涉及语感、审美能力的认知及运用,是中学生高屋建瓴地把握文章主旨,真正进入审美主体,领会作者的创作意图的必经之路。正因为如此,审美意识的培养在语文教学中益发显示其重要性,《全日制普通职业高级中学语文教学大纲》在“教学目的”中明确指出：“在教学过程中,培育健康高尚的审美情趣和一定的审美能力,培养社会主义思想道德和爱美主义精神。”在“教学原则”中明确规定：“教师要善于引导学生在学习语文的过程中提高思想认识、道德修养和审美情趣。”这就确立了审美教育在语文教学中的重要地位。如何培养学生的审美意识呢？通过《荷塘月色》的教学,我谈一些自身的感受。     

中学语文教学中的审美教育

《普通高中语文课程标准》指出,语文学科要“培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,发展健康个性,形成健全人格”。《普通高中语文教学大纲》也指出,在语文教学过程中,要开拓学生的视野,发展学生的智力,培养学生健康的审美观。这就充分肯定了审美教育在语文教学中的地位,这就要求广大语文教师在语文教学中要加强审美教育,     

以线穿珠 求美求活——论语文单元教学中审美教育的渗透

美育是中小学基础教育之一.语文教学中进行审美教育,又是教育规律、教育目标的必然要求.2000年3月教育部基础教育司正式颁布实施了《全日制中学语文教学大纲(试验修订版)》,强调“进一步培养学生热爱祖国语言文字……培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,发展健康个性、形成健全人格”,并在教学中应重视的几个问题中进一步指出:“在培养语文能力的同时,教师要善于引导学生提高思想认识、道德修养、文化品味和审美情趣.”     

浅谈初中语文教学中素质教育的实施

<正>《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》指出:"语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要的意义。"因此在教学中开拓学生视野,发展学生智力,培养高尚的审美情趣,培养学生社会主义思想道德素质和爱国主     

在阅读教学中培养学生的审美素质

新《全日制普通中学语文教学大纲》明确指出 :“在教学过程中 ,要进一步……培养高尚的审美情趣和一定的审美能力 ,发展健康个性 ,形成健全人格。”由此可见 ,阅读教学与审美教育不可分割 ,理智评价与情感评价当融为一体。语文教师应善于在阅读教学中 ,在传播知识的同时 ,在语言文字的训练过程中 ,使学生受到美的熏陶 ,培养学生健康积极、美好高尚的情操和审美素养。但怎样培养学生的审美素质呢 ?下面我试以莫怀戚的《散步》为例谈谈个人的肤浅认识。一、诵读美读 ,感知情感美朗读 ,是语文课的必要环节 ,也是感受美的基本环节。培养学生对美…     

审美阅读教学浅议

新《全日制普通高级中学语文教学大纲》中明确指出：“在教学过程中,要进一步……培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,发展健康个性,形成健全人格。”教学大纲关于阅读的要求中也有“感受文学形象,品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力,初步鉴赏文学作品”的要求。可见,整个语文教育界已经普遍开始认识到语文阅读教学中实施文学审美教育的重要性。     

语文教学中的素质教育

《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》指出:"语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要的意义。"因此在教学中开拓学生视野,发展学生智力,培养高尚的审美情趣,培养学生社会主义思想道德素质和爱国主义精神,是素质教育在语文学科中的具体体现。在语文教学中又如何有效地实施素质教育呢?     

初中语文新教材阅读教学的思考

新的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》,明确要求“在教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语文的感情,培养社会主义思想道德品质;努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格”。这一要求,     

中学语文教学中的美育探索

《中学语文教学大纲》指出,语文教学应该培养学生具有“健康高尚的审美情趣和一定的审美能力”。显然,语文教学不仅要强调工具性,而且要注重培养人文精神,使学生具备一定的审美标准和审美情趣。语文教师在实际教学中要充分利用教材,引导学生去观察美,欣赏美,品味美...     

语文教学与素质教育

《全日制高级中学语文教学大纲》明确规定：“语文训练必须重视思想政治教育”。因此,在语文教学过程中,要“培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神,提高社会主义觉悟”。语文教材具有民族文化的凝聚特点,同时也始终保持着民族素质的思想道德的丰富内涵。从而要求我们教师必须充分把握共同分析研究教材所蕴涵的实质,