初中数学拓展课评价方式初探

我校通过市级课题“初中数学拓展课教学设计的实践研究”,在所有年级开设了以数学家的精神、数学的发展简史、数学思想为主线,贯穿引领各个年级在基础教学内容之上的一系列拓展内容的教学,形成了一套校本课程“初中数学拓展课”。为了配合该拓展课的实施,我们对拓展课的评价方式也进行了探索,得出了一些经验。     

植物化学保护课程的混合式教学模式设计与实践——以甘肃农业大学植物保护学院课程教学为例

根据植物化学保护课程的特点，结合混合式教学模式的优势，在网络教学平台上建设该课程的微课视频、动画、试题库及多媒体课件等网络教学资源.通过课前线上预习、课中线下答疑和课后线上深度拓展的混合式教学模式的实践，使得学生的学习和教师的教学空间得到有效拓展，学生的学习效率得到改善和提高.实践结果对进一步完善植物化学保护课程的网络建设和优化教学模式具有重要意义.     

新课程下语文课堂拓展的泛化及对策

新课程实施以来．语文课堂上的拓展教学成为时髦话题之一。无论是公开课还是家常课，执教者都会不约而同地在课堂教学的过程中来一点拓展教学，似乎不拓展，课就不丰富，不大气。于是在有限的40分钟内，拓展洋洋洒洒、人古通今。但是，很多时候，文中的句段还没理顺、文本的价值还没来得及探究、学生思维还没被完全激活就匆匆进行的拓展．不仅达不到应有的效果，反而使得语文课异化成了自然科学课、思想品德教育课、影视音乐欣赏课。     

素质拓展训练融入高职思政课教学初探

素质拓展训练并不是单纯的体育娱乐，而是一种体验式的学习形式，将其引入高职思政课教学是一种新的尝试。素质拓展训练融入高职思政课教学是德知向德行转变的助推器、智力向智慧飞跃的原动力、计划到规划蜕变的推进器、成长向成才过渡的营养剂。来自传统观念的束缚、优良师资的短缺、项目设计实施等方面问题，是素质拓展训练融入高职思政课教学的现实困境。在分析融入的意义和存在的问题的基础上，提出相应对策，以期为大学生的成长成才、思政课教学质量的提升等贡献合理化的建议。     

线上线下混合式教学模式在中职解剖学教学中的应用

文章首先概述了线上线下混合式教学模式,然后分析了该教学模式在中职解剖学教学中的应用优势,最后阐述了该教学模式在中职解剖教学中的具体运用,包括布置学习任务、课前自主学习、课上知识内化、课后知识拓展、评价与考核。     

在问题中回归,在拓展中巩固——“问题拓展评价课”应注意的问题

问题拓展评价课是在问题发现评价课、问题生成评价课、问题解决评价课基础上进行的,为了实现"复习、巩固、拓展、提升"这一目的。毫无疑问,较之于新授阶段,该课型为教师的"教"与学生的"学"提供了更大的空间。问题拓展评价课用于日常教学,可以让学生充分体验学习成功的愉悦。体验成功,会为学生积累起积极、乐观、进取的情绪,不论对于当前的学习,还是对今     

数学拓展课的结构化教学研究

数学拓展课是指以非教材例题为学习内容的课型,它是对教材的有效补充,旨在激发学生数学学习兴趣、完善认知体系、提升实践探究能力、培养理性创造精神.数学拓展课的结构化教学,既顺应教学改革的发展,也符合拓展课型的特点,还能弥补STEM教学的短板.在教学实践中,可借助内容编排系统化、教学目标精准化、活动设计板块化、教学方法"5E"化来实现数学拓展课教学的结构化.     

谈文言文教学的拓展和延伸

文言文教学的拓展与延伸，是语文新课程新理念的基本要求之一。然而．在拓展与延伸层出不穷的今天，我们不禁思考：我们到底要的是什么样的拓展与延伸？文言文究竟该如何有效地拓展和延伸？为此，我校语文组组织了“文言文如何有效地拓展和延伸”课题研究，下面是我们针对此课题开设研讨课的有关内容及思考。     

从两节同题异构课探讨小学英语词汇教学

本文结合两节同题异构词汇课的教学案例，从教学目标的准确性、导入词汇的情景性、生词巩固的有效性以及拓展与运用的层次性四个方面，探讨了如何优化教学设计，增强小学英语词汇课教学的实效性。     

课堂拓展，路在何方？

在《语文课程标准》实施之后的很长一段时间内，广大教师迅速探索研究，进行了反复的实践——在我们的语文课堂教学中，拓展教学似乎很快就成了主旋律，大家不约而同地选择在课堂教学的结课阶段来一点拓展教学；如果没有拓展教学，总感觉不够丰满、不合潮流、不合风气。拓展教学已然成为目前语文课堂教学中的流行方式；然而不可否认的是，当前语文...     

拓展课教学与素质教育

国内外大量资料表明，培养学生成才主要有三条途径：一是课堂教学的引导，二是课外科普、传记、文学读物的启迪，三是课外科技、文体、社会活动的培育。后两条都属于拓展课教学。生物学拓展课教学是课堂教学必要的补充、发展和延伸，是以学生为主体的实践活动，是生物学教学全过程中的重要组成部分。组织     

关于小学中高段语文阅读拓展教学有效性的实践研究

随着教学改革的日渐深入,小学语文阅读教学的受重视程度日渐提升,基于此,就小学阅读拓展教学带来的积极影响展开分析,并详细论述了课前信息搜集、课中拓展、课终拓展三方面小学中高段语文阅读拓展教学实践策略,希望由此能够为相关教职人员带来一定启发。     

拓展教学，拓展什么？——谈谈拓展教学的“信度”

不知从什么时候起，语课堂教学刮起了一阵拓展教学之风，特别是在新课标实施的今天，拓展教学似乎成了语课堂教学的主旋律。无论是实验课还是示范课，也无论是研讨课还是公开课。不约而同，地都会选择在课堂教学的后半程来一点拓展教学：如果没有拓展教学，总感觉似乎缺少了点什么。于是，在课堂教学中能够来一点拓展教学，就显得非常“时尚”和“流行”了。     

数学课“结课”的七种形式

数学课“结课”的七种形式一、“板书式”结课，即通过教学过程中教师有重点，有序的板书进行课堂总结。二、“目标点评式”结课，即在课始宣布或出示课时目标，课尾针对学生学习完成情况，依据教学目标进行总结。三、“拓展延伸式”结课，即通过总结本节课教学内容的同时...     

合理利用多媒体 提高教学效率

前不久，笔者参加了市语文课堂教学评优活动。会上，一位年轻的语文教师执教冀教版七年级上册《春》一课。课堂上该教师为表现出春意盎然、绿满天下的美丽景色，选取了大量有关春天美丽风景的图片，并结合一些教学问题及拓展资料设计成一个多媒体课件。课上，教师引导学生欣赏、思考、交流，乍看起来，图文并茂、气氛活跃，学生的学习热情也很高，兴趣也很浓厚，但在喧闹之余，细细想来，仿佛在多媒体课件演示的背后，语文课堂的学科教学“味道”似乎少了点。     

试论小学语文课堂的拓展教学

小学生语文综合素养的形成与小学语文课堂的拓展教学息息相关。小学语文课堂的拓展教学既要深入挖掘教材的拓展点,又要处理好课堂教学的不同节点。要想处理好课堂教学的不同节点就必须做好课前的情境拓展、做好课上的思维拓展和做好课后的作业拓展。     

案例教学法在大学生就业指导课中的应用

大学生就业指导课在严峻的就业形势下凸显重要性,但实际教学过程中存在的问题却降低了该课程的实效性。在大学生就业指导课中使用案例教学法可以拓展教学范围,丰富教学内容,取得较好的教学效果。     

中职AUTOCAD课堂教学反思

本文从课堂教学入手,着重探讨了中职学校中AUTOCAD教学中的一些问题,并结合自身的教学体会,对该门课的教学进行了拓展反思。     

应用文课程实训策略

当前高校中文专业应用文写作课程教学中存在单纯理论教学、忽略实训教学的问题。针对这些问题，在理论教学的同时，增设实训课，通过实训，达到更好的教学效果。实训课分三个阶段进行，从校园常见公文的实训开始，拓展到行政机关、企事业单位实际工作常用公文的课外拓展实训，进而进行多个文种综合训练的实训，让学生在学习中真正做到理论向实践运用的转化，为他们以后走向工作岗位打下坚实的应用文写作基础。     

基于移动互联技术的任务型作文教学初探——以人教版八上第六单元《多角度描写景物》为例

移动互联网业务的不断拓展,使作文教学空间的拓展成为可能,只要在作文教学的课前、课中、课后广泛利用一些能支持教学的移动APP和PC端应用程序搜集资源,创设作文教学的情境,实现更丰富、更有深度的课内外交流,就能进一步提高作文课的教学效益。