尊重德育主体 清除成长障碍

近几年来,黄桥中学坚持尊重德育主体,公平公正地对待每一个学生,成功地帮助学生清除成长道路上的障碍,促进了学生综合素质的提高,教育教学质量连年攀升,为学校的可持续性发展探索出了一条成功之路。学校先后被评为江苏省文明单位,江苏省德育先进单位,全国中小学德育工作先进集体,成为被广大人民群众普遍认可的四星级普通高中。黄桥中学依托自身健全的德育工作机制,人文化的管理模式和校本化的德育评价体系,着重在以下三个方面开展扎实有效的德育工作。一、发挥主体作用,德育管理自主化我校学生大多来自农村,无论是社会公德意识、安全意识、…     

江苏省邳州市港上中学简介

江苏省邳州市港上中学始建于1960年。现有四层教学楼两幢,办学条件优越。学校党支部发挥模范带头作用,1980年以来历年被评为先进支部。学校坚持“五育并举、德育为首”的原则,始终把德育工作放在首位。曾被评为省、市德育先进校。1996年,邳州市中学德育工作现场会在该校召开,进一步     

创新德育长效机制 全面提高育人质量——内地新疆高中班德育工作长效机制创新研究

立德树人是教育的根本任务,内地新疆高中班必须坚持"育人为本、德育为先"的指导思想。学校德育需要真实的内涵,需要把握时代脉搏,需要与时俱进。江苏省口岸中学按照"以德育促教育,寓德育于教育"的原则,把创新德育工作作为"办人民满意教育"的重点工作之一,将新疆班的德育工作纳入学校的大德育管理机制,根据新疆班学生的特点,有针对性地组织新疆班学生开展德育活动,全面提高新疆     

增强德育工作实效性，凸现德育活动时代性——江苏省海门中学德育工作经验总结

德育工作,是一切教育活动的核心,也是学校育人质量的根本。江苏省海门中学坚持以德育为先导,以解决学生的思想问题为德育工作的关键,以对学生进行养成教育、诚信教育与理想教育为德育工作的重点,以培养学生具备坚韧的意志品质、良好的慎独修养及健康的合作意识为德育工作的目标     

德育工作的“三为主”与“三延伸”

德育工作的“三为主”与“三延伸”江苏省射阳县中学蔡明近几年来，我校各方面工作都取得了显著的进步。连续两度获得江苏省文明单位称号，被评为江苏省德育工作先进集体，被命名为模范学校。这些成绩的取得，得益于我校坚定不移地抓好德育工作。一、以爱国主义教育为主旋...     

强化德育意识 做好德育工作

强化德育意识做好德育工作天津市第一百中学王月敏我校是一所市重点中学。这样的学校里的学生，大多都学习刻苦，成绩优良。但是，我们清醒地认识到，面对学习优良的学生，德育工作同样也不能放松，同样必须强化德育意识，切实把德育放在突出位置上，扎扎实实地做好德育工...     

坚定不移地把德育放在首位

坚定不移地把德育放在首位荔浦中学１９８６年以来，我们坚定不移地把德育工作摆在学校工作的首位，不断加强和改进德育工作，取得了可喜的成绩：学校８８年被评为全国德育先进单位，并已连续五年保持自治区“文明学校”的光荣称号；党支部９１年被评为自治区先进基层党支...     

以身立教 以德立校——常熟市浒浦中学德育工作掠影

常熟市浒浦中学创办于1946年,是常熟市历史最长的一所农村中学。现有39个教学班、2000多名学生和150多名教职员工。近年来,该校坚持"以人为本,以身立教,德育领先,全面发展",通过"教书育人,管理育人,服务育人",努力培养农村学生成为"人格健全,基础扎实,全面发展,个性鲜明"的现代人,取得了显著的办学效益,学校先后被评为江苏省重点中学和德育工作先进学校,成为一所真正让"家长放心,社会满意"的品牌学校。     

德育为先育英才

在梅县，有一所学校坚持不懈地把德育工作贯穿于学校教育教学的各个环节，培养出一批批有理想、有道德、有文化、守纪律的学生，从而远近闻名。２００１年１１月，中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清曾到该校视察，对该校德育工作给予肯定。这就是叶剑英元帅的母校———梅县雁洋中学。雁洋中学近年来在进行教学改革的过程中，探索出一条以德育为龙头，大力实施素质教育的新路子，取得了不俗的办学成绩：全县首批德育示范学校；全市德育先进学校；两次成为省德育工作现场会会场；中考成绩连年居全县同类学校前列……该校制定了一系列德…     

建立德育基地 强化德育功能

“五育”并举,德育为首,早已成为广大教育工作者的共识。如何体现德育在学校工作中的首要地位,突出其主导作用,越来越引起人们的高度重视。几年来,在德育工作中,我们坚持整体优化、序列安排、立体布局的德育原则,取得了令人欣慰的成绩,1989年被省教委评为“江苏省德育工作先进学校。”为进一步强化德育功能,我们又另辟蹊径,利用地理环境的优势,广泛建立德育基地,增强了德育效果。 作为一所职业中学,由于受招生因素的影响,学生     

中学德育大纲

《中学德育大纲》 (以下简称《大纲》) 自1988年试行以来,对推进中学德育工作的整体改革,进一步加强中学德育工作的管理,实现中学德育工作的科学化、规范化、制度化,起到了积极的指导作用。根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等文件精神及各地在试行中的经验,经过认真修订,现由国家教委正式颁布施行。 各地教育行政部门和学校要充分认识《大纲》在中学德育工作中的地位和作用。《大纲》是国家对中学德育工作和学生品德的基本要求,是学校、家庭、社会对中学生进行品德教育的基本依据,也是各级教育部门、督导部门对中学德育工作进行督导评估的基本标准。各级教育行政部门和中学全体教职员工都要按照《大纲》的要求,开展中学德育的各项工作。各地教育行政部门和学校应结合当地和学校实际,制定出分阶段、分年级实施细则和具体实施计划,并切实抓好中学德育骨干队伍的培训,以便使《大纲》更好地贯彻落实。     

实验中学:让立德树人在校园内落地生根

学校作为学生德育主阵地,应承担起立德树人这一艰巨任务。诸城市实验中学结合学校自身特点与学生实际,不断创新工作思路,挖掘德育内涵,拓宽实施渠道,逐步构建起"德育内容主题化、德育主题课程化、德育课程机制化"工作体系,将德育工作落到实处。德育内容主题化,确保德育工作有章可循学校细化德育主题,并据此制订主题活动方案,开展丰富多彩的德育活动。我们以社     

加强品德教育是中学教师的光荣职责——长春市第二中学德育工作调查

德育的位置在哪里?怎样去做好德育工作?在人们再次进入德育工作反思之中的今天,我们发现有这样一所中学,他们不被社会思潮所左右,始终如一地把教书育人结合起来,不断探索德育工作的方法、途径。尽管他们的经验还有待于完善,但那种做好德育工作的韧劲,却值得其他学校效仿。这所中学就是长春市第二中学。     

改进德育工作 提高德育实效

地处革命老区的泰兴市黄桥中学,具有光荣的革命传统和丰厚的文化底蕴,学校德育工作独树一帜,被评为“江苏省德育工作先进集体”。多年来,我们遵循青少年思想品德发展规律,开拓创新,与时俱进,形成了本校德育工作的特色。一、转变德育观念,突出德育工作的主体性长期以来,我们的德育工作总习惯于居高临下,硬性灌输,忽视了学生同样是德育工作的主体,不尊重学生自我教育的权利,学生对传统的教育工作难免产生厌烦抵触情绪,造成了德育工作中的“两张皮”,“风起一阵浪,雨过地皮湿”,德育工作的实效性很差。在教育改革的实践中,我们注重转变德育观念…     

中学有效德育的思考与重构

一、当前中学有效德育的理性思考1.有效德育的认识问题对于德育工作,很多学校的德育工作者都有一个认识上的误区,即德育工作的落实就是抓好早操、升旗、课间跑操和班会等传统的德育课程和德育时空。并没有从当今学生整体的个性特点和社会发展的大环境出发去探求德育内容的创新。因此,一味地重复传统的课程,不仅加剧了学生的排斥心理和厌恶感,而且扼杀了德育工作自然的规范和润育功能。作为德育工作者,对有效德育的落实和思考,没有做到理念上的     

百年树人德为先——江苏省奔牛高级中学德育工作掠影

江苏省奔牛高级中学创办于1933年,原名“树人中学”,是武进境内最早的一所中学。近年来,该校着眼于学生的终身发展,以国家级教育科研课题“高中德育途径与方法的深化研究”为载体,通过“渗透”、“熏陶”、“内化”和“提升”等方式方法,将高中学生道德教育植根于办学传统、校园生活和社会实践中,形成了充满人文关怀的学校德育特色,被评为“江苏省德育工作先进学校”,并通过了“国家级示范性普通高中”的省验收。     

中学有效德育的思考与重构

一、当前中学有效德育的理性思考
　　1.有效德育的认识问题
　　对于德育工作,很多学校的德育工作者都有一个认识上的误区,即德育工作的落实就是抓好早操、升旗、课间跑操和班会等传统的德育课程和德育时空。并没有从当今学生整体的个性特点和社会发展的大环境出发去探求德育内容的创新。因此,一味地重复传统的课程,不仅加剧了学生的排斥心理和厌恶感,而且扼杀了德育工作自然的规范和润育功能。作为德育工作者,对有效德育的落实和思考,没有做到理念上的与时俱进和手段上的丰富多彩。     

重实效 得实效——辽宁省中学德育实效性研讨会侧记

德育工作是学校的首要工作。德育工作搞得如何 ,最终的评价是它的实效性。因此如何取得德育工作的实效 ,正是由辽宁教育学院中学政治、德育研训部主办、于５月２１日—２４日召开的辽宁省中学德育实效性研讨会暨锦州德育经验现场会的中心议题。与会代表在参观了锦州凌河区和义县的部分中小学校的德育工作实际成果展示后就如何注重德育工作的实效性问题进行了热烈而充分的讨论 ,大家对以下几点有更深刻的认识和感受。一、根据学生实际制订德育工作方针每所学校、每个教育部门都有各自的特点和各自的实际情况 ,针对自己学校和教育部门的实际制…     

德育工作重在务实

１９９６年，我校被江苏省教委确定为“江苏省义务教育阶段德育整体改革实验学校”。多年来，我们认真学习《中学德育大纲》，切实贯彻《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神，不断探索奋进，初步形成了“深化改革，突出重点，形成特色”的德育思路。以下是我们的认识过程和做法。学校德育是一个多因素相互制约、多层次相互交织的有机整体，为有效避免顾此失彼、舍本求末现象，我们坚持“统筹兼顾防片面，齐抓共管求落实”的做法。（一）德育目标层次化。根据《中学德育大纲》要求及学生知识结构和年龄特点，我们将德育目标细…     

姜堰市仲院初级中学

正我校地处黄桥老区,具有四十余年的办学历史。学校办学设施齐全。学校建成了校园网和校园电视台,实现了教育、教学科研的网络管理和资源共享。学校坚持全面贯彻教育的方针,不断深化课堂教学改革,教育教学质量全面提升,连续10年获姜堰市素质教育质量考核优秀奖。学校先后被评为江苏省德育先进学校、江苏省教育现代化示范初中、江苏省绿色学校、江苏省模范职工之家、江苏省教育学会系统先进单位、泰州市文明单位、泰州