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校长的魅力就是校长在教职工心目中的威望和信誉,是教职工对校长信任和服从的一种精神感召力,是教职工对校长的一种心悦诚服的态度,是校长管理中的无形资产,是一种非权力性影响力。对教职工来 相似文献
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在学校,即使经过深入调查和民主程序,校长做出的决策,在执行中也可能会遇到教职工"唱反调".教职工"唱反调",不能笼统说就是跟校长过不去,就会阻碍学校的发展.校长既要鼓励教职工讲真话,允许教职工"唱反调",也要根据不同情况做出回应. 相似文献
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校长不仅要做行政管理者,更应成为教育思想的引领者,做"三型"校长,促学校健康发展."三者"即制度的落实者、忠实的服务者、精神的引领者.让管理滋润师生的心灵,让精神激励师生成长,让思想激活生命的力量.
一、校长首先要做制度的落实者
提高管理水平,办好一所学校,关键是要有一个好的领导班子,特别是要有一位好校长.实践证明,一位好校长就是一所好学校.一位好校长在学校管理中,应做到公平、公正,这是校长治校的第一法宝.
俗话说,公生明.在学校工作中,教职工都有各自的岗位职责,要分工明确,职责分明.但如果校长不能出于公心,公正客观地评价他们的工作,就会挫伤他们的积极性.因此,对于事关荣誉、奖励、职称评定、福利待遇、人事任免、教师综合评估等涉及教职工个人和益的问题,校长一定要公平公正,一视同仁,廉洁奉公,不存私心. 相似文献
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按照现代管理原则,校长具有决策指挥权、人事权、财权.校长运用这些权力的过程就是对教师实施领导的过程,即去引发教职工的态度、价值观、心理状态和行为产生个别和综合变化的过程,这一变化过程的产生依靠的就是职权的感召力,如何运用校长的感召力来提高教职工的积极性,下面谈谈自己的看法.职权的感召力是由校长的地位、权力及教职工的服从意识结合而成的.它发挥作用的大小,取决于三个方面. 相似文献
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宁乡的黄材,因为"四羊方尊",因为"千佛洞",成了遐迩闻名的魅力之镇. 充满魅力的黄材,有一个被广大师生和乡亲们亲切地称为"魅力校长"的人.他,就是黄材镇月山完小校长王斌. 相似文献
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一所学校的办学思想的形成虽说校长的引领作用非常重要,但它毕竟不是也不应是个人心血来潮式的独创,而是校长及其所带领的班子成员将教育理论与学校实际相结合的产物,是校长与全体教职工对教育教学规律的科学把握并付诸学校管理实践的内化过程。总而言之,办学思想就是学校领导团队成员在管理实际中逐步积累起来的集体智慧的结晶,全体教职工在这种氛围中,能够积极发展自身潜能,促进学校整体办学特色的发展。所以说一所学校的办学思想就代表学校的文化,更是一种精神。 相似文献
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笔者在校长岗位上已工作了十几个春秋 ,现结合自己工作实际 ,就校长威信的建立和保持这个问题谈一点看法 ,以期得到专家与同仁的赐教。一、校长威信的本质校长威信是调动教职工积极性并激发其主人翁精神 ,提高学校育人水平的精神感召力 ;是校长在教师心目中的威望和社会、家长等对校长的信任程度和赞誉度。它一方面是校长的教育行政部门授予的权力通过对教职工所产生的影响来实现的 ;另一方面是校长以良好的思想品德、高尚的道德情操、较强的工作能力、广博的知识和优秀人格而使教职工对其产生钦佩和尊重来实现的。二、校长威信的构成要素1… 相似文献
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初任校长,管理一所4000多名学生和400多位教师的十二年建制的学校,压力可想而知。一句流行的话说"一个好校长就是一所好学校",也正说明校长对学校发展至关重要。这一方面是说校长本人的水平和能力,另一方面,更重要的是发挥全校教职工的主动性和凝聚集体的智慧。校长必须为学校的发展着想,这是职责的要求。 相似文献
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之所以说"与校长的亲密接触",是因为我们这些普通教师一般情况下很难有与校长促膝长谈或密切交往的机会.虽然学校规模不大,教职工不多.可能是校长工作繁忙,无暇与教职工沟通交流,也可能是不愿或不屑. 相似文献
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在学校管理中,决策是校长的一项重要的、经常性的工作.校长的大量工作就是按照一定的治校目标和计划作出决定,并对有关行动或措施拍板定案,引导学校管理者、教职工和学生努力实现学校的办学目标. 相似文献
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教育是一项服务于社会、服务于人民的事业.服务是校长的职责,校长在办学中要体现服务功能,要有服务精神,把服务作为自己的职责,服务于学生、服务于教职工,服务于学校发展. 相似文献
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<正>校长是一所学校的最高指挥官,是学校政策的制定者。学校中层干部是校长与教职工联系的桥梁与纽带,是上情下达、下情上返的信息通道,也是校长决策的直接执行者。如果把学校比作一个人,那么校长就是大脑,而中层干部则是四肢,执行着大脑对手脚的指令。如果校长和中层之间出现了问题,便会出现"政令不通",整个学校就会面临"瘫痪"。校长即使有再大的能耐也将无济于事。如何让中层干部紧密团结,便是校长的领导艺 相似文献