跨境电商背景下国际贸易实务教学改革探析

近年来,跨境电商贸易在国际贸易中的比重加大,对传统国际贸易产生了较大冲击,也对国贸专业的教学提出了新要求。本文从跨境电商内涵出发,阐述了跨境电商与传统国际贸易的区别,分析了跨境电商背景下《国际贸易实务》课程教学存在的问题及影响,提出调整人才培养方案、更新教学内容、改革教学模式与方法和提升教师综合素质等对策,以实现两者的相融合,促进国贸专业人才培养与社会需求的相接轨。     

行业背景知识在高职国贸专业教学中的渗透

行业背景知识在高职国贸专业教学的渗透,对于缩短毕业生适应岗位的时间、增加学生从事国贸业务的能力、提高学生的职业素质有着重要意义.高等职业学校专业教学可以从设置“双专科”、开设行业背景知识技能课程、开发行业背景知识融入国贸专业的核心技能课程等几方面入手,加强企业行业背景知识在高职国贸专业教学的渗透.     

跨境电商环境下“国际贸易”课程改革

2012年至今我国已经进入跨境电商的高速发展期,为了能够培养出更加适应行业要求的国际贸易专业人才,传统"国际贸易"课程必须作出相应的改革。教学目标是培养传统对外贸易以及跨境电商行业所需的国际贸易专业人才。教学内容应增加跨境电商概念、操作流程、第三方物流、第三方支付以及跨境电商平台等内容。另外,加强校企合作,利用跨境电商平台给学生提供进出口实战机会,并以此为课程评价基础。     

国际经济与贸易专业实践教学改革研究——基于跨境电商创新创业实战平台

当前,高校国际经济与贸易专业在实践教学环节存在进出口模拟教学与实战教学相脱节、学校培养与企业资源相脱节、毕业生就业与创业相脱节、学生专业能力和综合素质与用人单位需求相脱节等问题。"四个脱节"已经影响到国贸专业人才培养质量和专业发展,必须对实践教学进行改革。可通过引进实操平台、强化校企合作、参加实战大赛等,重构实践教学新体系。     

高职跨境电商课程的公司化教学模式探索——以速卖通平台为例

基于全国跨境电商的创业热潮,浙江工贸国贸专业在课堂中引入阿里巴巴速卖通实战平台,通过公司化的形式进行岗位间分工合作、自负盈亏,融合线上的课堂教学与线下的创业实战,锻炼学生的外贸实战能力.     

职业本科跨境电商专业师资队伍建设研究

跨境电商是一门兼具复合性和实践性的新兴学科,核心课程综合性强,实战性高。学科的特殊性对专业教师提出了更高的要求。在当前跨境电商人才供需失衡、师资队伍薄弱的背景下,职业本科院校跨境电商专业需丰富教师的专业知识体系,提高教师的教学能力、实践能力和科研能力,提升“双师型”教师队伍的建设水平,为培养高层次技术技能型跨境电商人才提供有力的师资保障。     

产品工作室背景下的国贸专业学生网络外贸实践能力培养模式研究

近年来各个高职高专国贸实务专业均在进行有关课程的教学改革,特别是突出了实践性教学改革的重要性,本文以湖州职业技术学院校级教改项目实施过程为背景,探讨在校内建立的地区特色产品工作室,进行网络外贸实践能力教学改革模式的特点以及教学任务的设计,以期在国贸专业学生中推广此种教学模式,解决该专业学生实践机会缺乏的问题,促进提高学生实战能力。     

高等农业院校国际贸易课程教学改革刍议——以西北农林科技大学为例

国际贸易课程是国贸专业的核心基础课程之一,而当前农业院校的国际贸易课程教学表现普遍欠佳,本文以西北农林科技大学为例,对教学过程中存在的问题及其成因进行详细剖析,并在此基础上提出农业院校国际贸易课程教学改革的具体建议。     

《世界贸易组织》在国贸专业本科教学中的定位——以学生专业素养的培养为视域

国贸专业毕业生只有少数从事国贸相关工作,这与学生缺乏专业素养有较大关系。基于国贸专业的培养目标,《世界贸易组织》是塑造学生专业素养绝好中观层面的课程。然而,高校将本课程作为专业核心课或专业必修课的少之又少。为此,有必要在国贸专业本科教学中重视该课程,将其定位为专业必修课,这是通向更高层次的复合型人才培养的必由之路。     

协同创新视角下高校教学实训平台建设探讨——以杭州电子科技大学国际贸易人才培养为例

互联网跨境交易的发展助推了国际贸易转型升级,也对国贸人才培养提出多维要求。从协同创新角度出发,用三螺旋理论厘清政府、企业、学校在国贸人才培养过程中的关系,建设高校教学实训平台,实现以三者为主体的自组织协同创新模式转型,形成网络化治理形态,突破传统人才培养模式,向系统协同创新的范式转变,是国贸人才培养改革中的一次创新性探索。     

程序设计类课程能力培养的教学模式研究

程序设计类课程是计算机专业的核心基础课程,这类课程的特点是强调通过教学培养学生的创新能力和实践能力。传统的“老师讲,学生听”教学方式已经不能达到较为良好的教学效果。本文针对程序设计类课程的特点,提出了基于敏捷开发的项目驱动教学理念,改革了课程考核方法,注重培养学生的实战能力和团队合作精神,对程序设计类课程的教学方法进行了初步改革探索。     

我国高职院校国贸专业课程改革探索

本文从国贸人才参与国际竞争的重要性、普遍性、紧迫性和现实性出发,探讨目前我国高职院校国贸专业课程设置、课程内容、课程教学与实践中存在的一些主要问题,并结合当前对国贸人才从事国际商务的更高要求和学生能力的可持续发展方面,明确提出了以岗位群竞争能力开发为核心的“英语 信息技术 情报能力 专业 技能”的综合的可持续的能力培养模式,在此基础上对国贸课程规划、设计和课程内容提出改革与创新思路。     

谈我国高校创新教育的实施

我国高等教育未来发展的核心问题是创新教育模式的建立。借鉴国外创新教学的先进经验,我国高校创新教育的实施要从以下几方面着手:必须转变教育观念;改革高等学校的课程设置,增加课程的选择性和弹性;改革传统的教学方法,提高学生参与教学的积极性和学习兴趣;实现教学评价形式的开放性;丰富实战教学环节,激发学生创新潜能。     

中职化工专业教学中实验资源有效利用的对策研究

随着教育教学制度的不断完善,中等职业学院化工课程的改革创新,需要结合中职院校自身的发展特点及市场需求,培养实战型的技术人才。以往传统的教学方式,已经不能满足社会的发展需求,因此,中职学校的教学方式必须采用新型教学方法,有效培养复合型技能人才,才能满足教学需要,实现教学目标。本文主要分析了中职院校化工专业教学现状及教学改革的措施。     

跨境电商创新创业人才培养模式研究

专业教育中融入创新创业教育是近年来高校人才培养模式改革进程中逐渐呈现的趋势之一.同时,面对跨境电商市场不断扩大的需求,高校需要构建以跨境电商创新创业为导向的课程体系,将创新创业能力培养贯穿到专业教学中的每一个环节,积极探索完善的人才培养体系.本文以跨境电商专业与双创教育相融合为核心,通过通识创业教育、实战训练教育和创业...     

跨境电商背景下任务引领教学模式设计路径探索与实践——以国际货运代理专业课程为例

以国际货运代理专业核心课程为例,阐述了跨境电商背景下任务引领教学模式设计路径,以期丰富职业技能课程的教学手段和教学途径,对我国职业教育课程教学模式改革有所启发。     

应用型视角下的独立学院国贸专业英语课程重构

要实现独立学院应用型人才培养的目标,以应用型为导向重构国贸专业英语课程教学就成为改革的必然之举。然而,目前独立学院国贸专业英语课程建设中还存在诸多不利于应用型学习开展的因素,要真正实现对其英语课程的重构,就必须从目标、内容、策略、管理等维度系统进行。     

国贸专业大学生就业现状与意向调查研究——以湘南学院为例

据麦可思2013年中国大学生就业报告显示,国贸专业为黄牌警告专业,国贸专业毕业生就业情况堪忧。通过对湘南学院国贸专业在校生进行问卷调查,结合近几年国贸专业毕业生资料进行对比分析,认为:从学校方面而言,应加强实践教学,提升学生专业认知度,加强就业指导,提高就业质量,加强校企合作,建立见习实习基地,拓宽就业渠道,加强创业平台建设;对学生而言,则要正确定位,合理预期,积极参加专业实践,加强专业认知,结合市场需求,提升就业能力。     

公共事务管理专业案例教学法创新研究

公共事务管理专业的案例教学法在激发学生学习积极性和培养学生分析解决问题的能力方面起着很重要的作用。在日新月异的今天,学校既然要培养出适应市场经济条件的具备实战能力的公共事业管理专业人才,公共事务管理专业的案例教学就必须结合实际进行创新。论文针对现阶段案例教学法存在教学方法落后,在实际教学活动中不能真正有效地发挥案例教学的优势等问题,试图探寻公共事务管理专业案例教学方法实施的新途径,以提高该专业案例教学的效果。     

国贸专业跨境B2B创新创业人才培养模式研究

在大众创业万众创新的大背景下,跨境零售业务增长较快,出口B2B电商模式在目前乃至未来仍将是主流.随着传统贸易的转型升级,企业更加希望跨境电商人才来源于复合型学科人才,传统的国贸专业学生的培养模式急需转变.文章分析了跨境电商人才所需要的核心技能及传统国际贸易专业学生培养存在的问题,提出依托"一达通"B2B外贸一站式服务平台对高职院校国际贸易专业人才的培养路径,鼓励学生依托跨境B2B电商平台,提升自身的综合素质和创新创业能力.