关于高职院校职业培训模式改革的探讨

近年来,我国高等职业教育得到了很大的发展,但高职院校以学历教育为核心的培养体系和政策导向却使其职业培训功能陷于尴尬的境地.文章重点分析了我国高职院校职业培训的现状,并提出了"以课程开发为平台,教材开发为抓手"的高职院校职业培训模式新思路.     

高职院校职业培训行业性特征分析

我国高职院校具有天然的行业性优势和特色,但在职业培训市场中其固有的行业性特点还没有得到充分的发挥;高职院校应当积极拓展行业职业培训市场,立足行业,服务行业,贴紧行业,构建行业性职业培训专业化体系,提升职业培训的核心竞争力.     

高职院校社会职业培训工作探析

随着高职教育从外延扩张到内涵建设的发展,以就业为导向、以服务为宗旨、以技能为核心、以使受教育者获取职业岗位技能为目标的社会职业培训工作越来越受到高职院校的重视。文中主要分析了高职院校开展社会培训的意义、对象、原则及工作思路。     

高职院校社会职业培训工作探析

随着高职教育从外延扩张到内涵建设的发展,以就业为导向、以服务为宗旨、以技能为核心、以使受教育者获取职业岗位技能为目标的社会职业培训工作越来越受到高职院校的重视。分析了高职院校开展社会培训的意义、对象、原则及工作思路。     

浅析高职院校如何有效提升职业培训能力

本文从高职院校长远发展的角度明确了大力发展职业培训的意义,重点从完善国家职业资格证书制度和探索新型职业培训模式两个角度,对高职院校如何进一步提升职业培训能力作了探讨。     

高职院校农村职业培训开发研究

高职院校利用教育资源优势开展有针对性、实用性强的农村职业培训,有利于加强农村转移和转岗就业能力。高职院校应当充分发挥在课程设置、师资队伍、实习实训基地等方面的优势,注重对社会需求和农村职业培训市场的调研,适度整合培训资源,加大培训力度,开发符合市场需求的农村职业培训课程及考核体系,培养在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型专门人才和劳动者。     

发挥高职院校资源优势大力开展职业培训

职业教育担负着繁荣经济,促进就业,消除贫困和维护稳定的重任,随着产业结构调整和经济增长方式转变对技能型人才和高素质劳动者的需求,职业教育的职业培训职能正在从边缘走向核心.高等职业院校要因势利导、抓住机遇,充分发挥资源优势,积极探索职业培训人才培养模式,真正构筑起以政府为主导,以企业行业为依托,以学院为主体的职业培训体系.     

高职院校开展职业培训的实践与思考

随着我国经济结构调整不断加快,劳动力人才市场急需具有创新能力的高技能人才.职业培训成为高职教育为经济和社会服务的一个广阔领域.开展职业培训是高职院校服务社会的重要形式.     

高职院校参与社会职业培训可行性探讨

随着高等职业教育的迅猛发展,我国已然成为一个高职教育大国.但从客观上来看,仍然无法提供符合社会和企业要求的数量充足的高素质人才.鉴于这样的现实,社会职业培训在高职教育中逐渐占据了重要地位.然而,由于种种主观、客观因素所限,高职院校开展社会职业培训受到了一定的限制,使得其重要功能没有完全体现出来.因此,如何在新形势下提高社会职业培训的有效性就成了高职院校必须研究的焦点.     

高职院校开展社会职业培训有效途径的探究

职业培训是高职院校社会服务能力的重要体现,高职院校应依照社会职业培训的原则,通过明确职业培训的市场定位、建立健全培训机构及培训制度,有效利用优质的教育教学资源,积极争取政府政策支持,建立合理的职业培训人才培养模式等职业培训有效途径,积极探索多层次、多形式、多规格的社会职业培训,满足劳动力市场的迫切需要,提高高职院校的影响力和辐射力,促进高职院校社会职业培训工作持续健康发展。     

对高职院校青年教师职业培训模式的思考

随着我国高等职业教育规模的不断扩大,高职院校教学队伍中青年教师的比例也在逐年递增,然而与之相对应的青年教师职业培训却出现了明显的滞后,导致这些青年教师教学经验不足、能力不强,给高等职业教育的发展带来不利影响。本文试图就高等职业院校青年教师职业培训的相关话题展开讨论,探索青年教师职业培训的新模式。     

基于培训服务优势的高职院校职业培训工作探讨

发挥职业培训功能、做好职业培训服务是高职院校适应职业教育坚持"学校教育与职业培训并举,全日制与非全日制并重"的具体体现。文章基于做好职业培训服务的需要,从微观视角分析了高职院校在校企合作、专业能力、资源条件、区位辐射等方面的培训服务优势,并进而探讨了做好职业培训工作关键问题———培训服务定位、培训能力建设、培训市场开拓和培训品牌树立等的解决思路。     

高职人才培养中实施职业培训的困境与策略

随着新《职教法》的推出,高职人才培养模式发生了极大的变化,职业培训应在遵守法律法规的前提下发挥最大效力,加强与企业的合作,构建多方协同培训机制。高职院校是培养应用型人才的摇篮,在人才培养中应面向市场需求,有针对性地提高学生的职业适应能力和岗位能力,促进学生毕业之后能够顺利就业。在此背景下,高职院校应根据自身人才培养的优势及不足,发现在职业培训中面临的具体问题,并结合市场需求完善人才教育培训制度,使职业培训与市场需求相适应,进一步提高人才的就业率和职业素养,使学生在毕业后能够顺利融入社会,满足职业需求。     

论高职院校在社会职业培训中的作用

高职院校开展社会职业培训,是指在常规教学之外,面向社会、面向企业、面向劳动力市场开展的旨在提高人们职业素质和职业技能的教育教学工作.高职院校不但有开展社会职业培训的必要性而且应讲究开展社会培训的策略.     

高职院校中小型图书馆的困境与对策

在数字化、网络化的新形势下,高职高专院校图书馆如何摆脱规模小、资金短缺、利用率低的困境,充分发挥图书馆在高校及地方公众文化服务中的优势地位,拓展网络环境下服务新体系、新模式,最终完成终身教育理念下图书馆的转型发展,是我们必须重视和亟需解决的问题。     

高职院校全面开展职业培训的对策研究

高职院校全面开展职业培训,能够促进就业和创业、深化职业教育改革发展、提升人才培养质量和办学能力。高职院校全面实施职业培训,还面临着学校和教师重视不够、未建立有效的管理模式、校企合作深度不够、保障不足等诸多问题。因此,亟需充分发挥职业教育资源优势,健全政校企多方协同的培训机制,完善培训激励机制和保障制度,进而全面提升培训质量。     

论高职院校在社会职业培训中的作用

高职院校开展社会职业培训,是指在常规教学之外,面向社会、面向企业、面向劳动力市场开展的旨在提高人们职业素质和职业技能的教育教学工作.高职院校不但有开展社会职业培训的必要性而且应讲究开展社会培训的策略.     

高职院校开展职业培训工作的问题与思考

职业培训是高职院校职业教育重要组成部分,与学历教育具有同等重要的地位。目前,高职院校开展职业培训还存在存在认识不足、市场开发有限、培训对象狭窄、师资力量薄弱、制度不健全等问题。本文针对问题与不足,提出了加强高职院校职业培训工作的建议与思考。     

高职院校教师的科研困境与对策

科研对于高职院校的长远发展具有重要意义,其不仅有利于优化高职院校教师的知识结构、促进教学水平的提升,也能增强院校在国内外的知名度。然而,高职院校教师面临着论文发表难、项目申请难以及科研氛围差等诸多科研困境,因此学校、教育主管部门和教师三方应共同努力突破困境。     

高职院校名师培养的困境与对策

论述高职院校名师培养的重要意义,剖析目前高职院校名师培养面临的困境,并着重从教育行政管理层、高职院校及教师个人三个层面提出高职院校名师培养的措施与途径。