师范院校高等数学教学中多媒体与黑板教学的结合

高等数学是高校的一门基础课程,在高校教育中 具有重要作用,高等院校在教育过程中需要注重高等数学这门 课程,教师在高等数学教学过程中采取何种方法,将会对高等 数学教学效果造成一定影响。现如今黑板教学与多媒体教学 共存于高等数学的教学当中,教师需要有效整合多媒体与黑板 两种教学方式,以此来进一步提高高等数学教学效果。     

课程思政背景下高职院校高等数学教学研究

在课程思政背景下,高职院校挖掘专业课程思政元素势在必行。高等数学教育是高职院校的基础课程,其思政教育教学工作需要结合自身教学特点适时融入思政内容,以高等数学教育教学为中心,结合课程思政背景,阐述了课程思政融入高职院校高等数学教育教学的意义,分析了高数教学中教学思想存在的问题,提出了提高高数教师的思政素养的对策。     

工科高等数学教学与课程思政深度融合实践研究

课程思政为高等教育带来一场革命,更为构建中国化教育模式带来无限可能。工科高等数学教学与课程思政深度融合,能发挥数学教学价值,提升数学教育育人功能,更能推动思政教育发展。从高等数学教学与课程思政协同发展的必要性入手,确定工科高等数学教学与课程思政融合目标,拓展融合实践策略,完善课程思政建设架构,能实现工科高等数学教学的新生,助推我国教学水平提升。     

高职院校高等数学分层教学的思考

高等数学作为高职院校课程中极为关键的一门基础课程,随着教学形势的变化,高职院校高等数学肩负着非常重要的任务,然而由于高等数学具有思维跨度大、内容抽象等特征的原因,成为大学生学习的难点课程。本文主要基于我国高职院校的高等数学教学现状,阐述了分层教学的目标及意义,并对实施分层教育过程中需要注意的问题进行了分析,以期促进高等数学教学模式的创新,为相关研究提供参考意见。     

高职院校高等数学课程教学模式创新的研究

近年来,随着高职院校的发展,高等数学课程在教育方面发挥的作用日益显著,做好高等数学课程设置及课堂教学,有利于提高学生的数学思维和逻辑思维,对于高职院校的发展有着重要的意义,本文从目前高等数学教学现状出发,分析了当前高职院校数学教育存在的问题,列举了几点适宜高等数学使用的教学手段和教学策略,提出了构建高等数学教育创新体系的理念,为高等数学教育事业的发展明确了目标和方向。     

新形势下高等数学课程教学改革与实践探究

高等数学是普通高校的公共基础课程,具有较强的逻辑性、系统性和应用性,提升普通高校高等数学教学质量是高校教学的重点。随着新形势下高校教育改革进程的不断推进,高等数学课程也加快了改革步伐。介于此,本文分析了当前高等数学课程教学改革中存在的教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价方面的不足,并有针对性的提出了一些教学改革建议。     

提高高等数学教学效果的策略

高等数学是大学教育中一门很重要的课程,高等数学课程的教学质量对学生素质的培养、能力的提高起着举足轻重的作用。本文结合作者的教学实践经验,给出了在高等数学教学中提高课堂教学效果的几种策略。     

高职院校高等数学教学改革刍议

笔者从目前高职院校高等数学教育的现状出发,结合自身教学实践,探索了高职院校高等数学教学改革的思路.指出只有立足于本课程的实际,着眼于可行及有效,落实好"三个教育",才能切实提高高职院校数学教育的质量.     

项目式教学模式下高等数学教学改革研究

当前,高等数学课程存在教学内容陈旧、教学手段单一、“低头族”现象、课堂缺乏活力,以及理论与实践缺乏有效衔接等问题,如何激发学生学习高等数学的兴趣,让学生参与到整个教学环节中,这已经成为现今高等数学教学改革的热点和重点。文章将项目式教学理念引入高等数学课程教学中,探讨高等数学课程项目式教学的主要特点和实施步骤,以期提升高等数学课程教学质量,促进教学相长和创新人才培养。     

数学史在高等数学教学中的应用研究

针对高等数学课程的纯理论性现状,教学实践过程中存在的问题,在高等数学教学中渗透数学史进行了研究。本文研究了数学史在高等数学教学中的作用,提出了在高等数学教学中渗透数学史教育的应用方法。     

谈谈高校文科高等数学教学

随着教育的不断改革和发展,在许多高校的文科专业中数学学科已经逐渐失去了它原本的地位,越来越多的文科专业不再设置高等数学课程,但从长远的发展角度以及社会对人才的需求来看,高等数学教学的教育还有很有必要的。本文从高校文科专业的高等数学教小学情况为表述,阐述了高等数学教学对文科生的重要意义,希望对于高校文科的高等数学教学有所裨益。     

高校文科高等数学课程教学探讨

目前我国大多数高校在文科专业开设了高等数学课程,但在具体的教学实践中遇到了很多问题。对于高校文科学生来说,数学教育重在数学素质教育。因此探索文科高等数学课程的教学方式,使学生感到高等数学可以理解,并且能轻松、愉快地完成该课程的学习任务,是文科高等数学教学工作者值得研究的问题。     

高职教育中高等数学课程教学改革探析

本根据目前高职教育中高等数学课程的教学现状和主要问题，提出了高等数学教学改革的主要思路。     

高职院校高等数学教学有效性的思考

高等数学课程是高职教育中一门重要的文化基础课程。随着社会对未来人才要求的提高,数学教育将为人才的可持续发展做出更大的贡献。本文就如何提高高等数学教学的有效性,进行了初步的探索与思考     

高等数学教学与信息技术整合

随着信息技术的迅猛发展,现代教育技术已广泛应用于教育领域.不仅教学手段不断更新.而且教学观念、教学内容、教学模式也在发生深刻的变革.目前,信息技术与学科教学的整合是人们对现代教育技术关注的焦点,一些专家、学者还提出了不少信息技术与课程教学的整合模式.作为高等数学也应该从课程的特点出发,剖析传统高等数学教学中的问题,对信息技术与高等数学课程的整合进行深入研究,并详细分析整合过程的问题以及对策.     

浅谈新建应用型本科高校高等数学课程教育改革措施

本文从新建应用型本科高校教育教学视角出发,分析新建应用型本科高校高等数学教育面临的学生数学基础参差不齐、课程考核方式过于死板单一及教学课时不足问题,提出新建应用型本科高校高等数学中转变单一的传统教学方式,合理使用学习通等学习平台辅助教学;改变不合理的课程考核方式、注重过程化的教学考核及加强学科竞赛培训宣传,以赛促学等教学改革措施,以有效解决高校教师面临的教学挑战及学生对高等数学学习的畏惧心理,提高教学效果与学生的综合能力。     

加强直观性和应用性教学,提高高职院校高等数学教学质量

高等数学作为高职院校的一门主要基础课程,其重要性及特殊性已充分体现了此课程本身的价值。加强高等数学的课程建设对于培养学生逻辑思维能力、素质教育及推动高职教育的发展都有着十分重要的意义。目前高职院校的高等数学课程教学中存在不少问题,缺乏直观性和应用性的教学。本文分析了目前高职院校数学教学中缺乏直观性和应用性教学的几个普遍现象及引起的困惑,剖析了现象背后的原因,提出了如何加强直观性和应用性教学的方法和建议,以提高高职院校高等数学教学质量。     

多媒体在高等数学教学中的应用

高等数学是高等教育理工类学生的一门非常重要的基础课程,它有利于培养学生从有限到无限,从简单到复杂,从宏观到微观的逻辑思维能力,同时,对于后继课程的学习也起着举足轻重的作用,高等数学的传统教学普遍采用面授教学,随着科学技术的进步,教育手段也不断地发展,多媒体教学手段更加丰富、发展了高等数学的传统教育模式,在实践过程中取得了良好的教学效果。在此,就“多媒体教学手段在高等数学教学中的应用”做一探讨。 一、在高等数学的教学过程中应用多媒体 教学手段辅助教学,解决了传统教学中的一些固有弊端。 传统的教育方式…     

浅谈高等数学与中学数学教学的衔接

高等数学是大学理工科必修基础课程。高等数学和中学数学在教育管理模式、教材、教学方法、学习方式、能力培养等方面的脱节，直接影响高等数学的教学质量。考虑到现今中学数学教学特点，参大学高等数学教学中注意搞好情感育人、放慢起始速度、指导学生掌握学习方法及正确使用数学语言引导互学互助、重视能力培养等是弥补二脱节和进行教学衔接的有效方法。     

高等数学课程分层次教学实施策略研究

高等数学课程分层次教学是最近几年高校为解决新形势下的新问题所倡导的一种新教学模式。高等数学课程分层次教学的目的在于真正实现因类施教、因人施教和因材施教,从而使教学效果最优化。高等数学课程的分层次教学,既要注意教学班级的层次划分,又要注意教学内容的层次划分;既要搞好教学过程的组织,也要做好教学班级的管理;同时还要充分关注学生的情感因素,把人文关怀和学业教育有机地结合起来。