学校管理过程的规律性初探

学校管理过程是管理者按照学校管理的性质、教育规律去指挥本组织成员协调各方关系,为达到预定的目标进行共同活动的过程.它既是教育活动的过程,也是管理职能的行使过程,两者同步前进.在这些过程中,有着其必然发展的趋势和秩序,这就是学校管理过程中的规律.我们只有清楚地认识这些规律,掌握其发展的必然趋势,才能更好地利用这些规律为学校管理服务.     

学校人文管理的点滴体会

所谓管理,就是在一定环境中,管理者为了实现组织系统的预定目标,运用一定的原理、原则、方法、手段,对组织系统中的各种管理对象(人、财、物、时间、空间、信息)进行计划、组织、协调、控制,达到预定目标的活动过程。而在学校管理的各种要素中,首要的是对人(教师)的管理。对人的管理程序如何,决定了学校管理质量的优劣。为此,抓好人的管理,树立人的要素第一的思想,加强人的思想政治工作,不断提高思想政治素质和业务素质,促进职业成熟,充分调动人的积极性、创造性,显得更为重要,也是学校各项工作中一项根本性的任务。     

幼儿园管理与幼儿生活制度

任何一个集体,要能高效率地达到预定的目标,必须要加强管理。二十世纪新的管理理论认为:管理是一个集体为了实现预定目标,充分组织和使用各种资源(包括人力、物力、财力)的过程。幼儿园是教育机构,为了实现教育目标,管理者要科学地组织、协调、控制幼儿园的人力、物力和财力,使幼儿园的各项工作高效率地运转,以获得最佳的     

学校管理过程的规律性初探

学校管理过程是管理者按照学校管理的性质、教育规律去指挥本组织成员协调各方关系,为达到预定的目标进行共同活动的过程。它既是教育活动的过程,也是管理职能的行使过程,两者同步前进。在这些过程中。有着其必然发展的趋势和秩序,这就是学校管理过程中的规律。我们只有清楚地认识这些规律,掌握其发展的必然趋势,才能更好地利用这些规律为学校管理服务。     

激发教师积极性是教师管理的核心

衡量一个学校领导人的管理水平,首先要看他能否充分发挥全校教师的积极性和创造性,以提高教育质量和工作效率.因此,师范学校在逐步实行校长负责制后,学校管理的重点应放在教师管理上.师范学校的教师管理,指的是管理者根据学校的工作目标,按照一定的管理原则,组织和协调全体教师参加教育和教学活动,以有效地达到预定的工作目标.     

走出管理主义:高校行政管理的问题和对策

高校行政管理是指高校为了实现学校工作目标,依靠一定的机构和制度,采用一定的手段和措施,积极发挥管理职能,带领和引导师生员工充分利用各种资源,有效地完成学校工作任务,实现预定目标的组织活动.     

推行目标管理 提高管理成效——目标管理理论在学校管理中的应用

目标管理理论是现代管理科学的重要理论之一,也是一项先进的管理制度。它虽然起源于西方资本主义国家,但作为一种现代的管理理论和方法,对于我们推进管理现代化具有重要的参考价值和借鉴作用。学校的目标管理是学校管理中的一个重要问题。学校的一切教学活动、教育活动和管理活动都是为了学校预定目标的实现。学校领导者的首要责任就在于正确地制定学校的奋     

目标·教育目标·管理目标

办教育、管学校是一种有目的的活动。学校一切工作都是为了有效地实现某种预定的目标,包括学校教育目标和管理目标。两者分别通过学校教育活动和管理活动实现,而最终又以实现教育目标为归宿。前者即培养人的标准和要求,是后者的依据;后者指学校的目标,即学校应有的样子和规格。一切管理活动都是围绕目标而开展的,高效的管理     

搞好学校信息管理

在学校管理活动中,信息是管理因素中最活跃的因素之一。它既是领导者进行决策的前提,又是指导、协调工作的条件,同时也是检查总结工作的基础。因此,着力抓好学校信息管理,是帮助学校领导者改经验型决策为科学型决策,调动各方面积极性,促进整个学校管理工作科学化、规范化,实现预定目标的动力。     

简论高校行政管理体制的改革与创新

高校的行政管理是高校为了实现教育工作目标,依照一定的规章和制度,采用一定的措施和手段,发挥管理和行政职能,带领和引导师生和员工,有效的完成学校工作任务,实现预定目标的组织活动.它是一个学校办学效率的重要标志,其管理水平的高低已成为衡量学校竞争力的一个重要标准.针对目前高校行政管理中出现的诸多问题,当前要大力推进高校行政管理体制的改革与创新.     

中小学校长要不断学习和应用管理科学

学校管理是一门科学.校长既是管理者又是领导者.从管理的角度来看,校长的领导主要是通过一定的组织对下属实行指挥、协调、控制,从对人施加影响来达到预定目标.学校是培养人的场所,做人的工作比其他工作更复杂,更艰巨.校长要运用教育学、心理学等科学知识研究学生的心理、生理变化规律,同时要研究影响人的心理变化的环境因素.研究社会的发展动态,了解家庭对学生的影响因素.通过学校、社会、家庭的联系.协调各方面的关系,调动教职工的积极性.培养合格的建设人才.因此,校长应不断地学习学校管理科学,提高自己的管理水平.     

新时期高校行政管理改革创新探析

高校的行政管理是高校为了实现教育工作目标,依照一定的规章和制度,采用一定的措施和手段,发挥管理和行政职能,带领和引导师生和员工,有效的完成学校工作任务,实现预定目标的组织活动.对现行的高校行政管理体制和机制进行改革,就是要以效能作风建设为先导,实现行政管理向服务型转变,并以此促进高校行政管理的向科学化、现代化管理目标迈进.     

班级管理的有效性研究

班级管理是班主任按照教育目的和学校教育计划,对班级内外各方面关系进行协调和处理,从而实现预定目标的管理活动。随着社会开放程度的提高和学校与社会关系的密切,班级管理的地位和作用也越来越突出,班级管理的效率和效能也就越来越受到人们的关注。本文拟就班级管理...     

施工企业工程项目成本管理

项目成本管理是在保证满足工程质量、工期等合同要求的前提下,对项目实施过程中所发生的费用,通过计划、组织、控制和协调等活动实现预定的成本目标,并尽可能地降低成本费用的一种科学的管理活动。它主要通过技术（如施工方案的制定优选）、经济（如核算）和管理（如施工组织管理、各项规章制度等）活动达到预定目标,实现盈利的目的。     

小议管理就是生产力

管理是人们为了实现某种预定目标而采用各种方式、手段,对集体活动进行计划、组织、指挥、协调和控制的综合性活动。它可以有效有序地进行规模化、集约化活动,从某种意义上说,管理就是生产力。     

高校管理内容新探

高校的管理是一项系统工程,管理的一切工作和活动,都是为了高校的和谐发展,实现某种预定的目标.传统的管理观认为学校的管理就是事务管理,即人、财、物的管理.本文认为,对高校的管理要重新思考,首先是教育思想的管理,然后以此出发,再进行管理,这样才是全面的管理.     

学校管理中的协调

学校管理过程是一种计划、组织、协调与控制的运动过程,协调是其中的重要环节.作为一名校长,要想适时有效地做好协调工作,除了正确认识协调的意义和作用外,还要对存在于学校管理过程中的种种不协调因素进行准确的分析、正确的认识,采用适宜的方法和途径进行有效的协调. 一、学校管理中不协调现象的成因 不协调现象客观存在于学校管理过程中,它不以人们的主观意志为转移,准确分析、正确认识是做好协调工作的前提条件.导致学校管理过程中不协调现象的原因很多,大致可以分以下几类:     

学校心理健康教育中的协调管理

心理健康教育的协调管理,就是在学校组织的各个部门或个人之间所进行的有利于心理健康教育的沟通过程.心理健康教育的协调目标是使一个学校组织系统内的各个部分(部门、个人)消除分歧,达到关系和谐、步调一致,齐心协力地为实现心理健康教育的目标而努力.     

论教师课堂管理

课堂管理指教师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程,课堂管理与课堂教学紧密结合在一起,对教学活动的效果产生着十分显著的影响.建立有效的课堂管理就是要建立起一整套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制,从而为学生的持久发展提供必须的条件.     

短板效应

曾经有种说法,称资源和服务是远程教育发展的"两个轮子".后来有人补充说,管理是远程教育发展的第三个轮子,而且是提供动力的"主动轮"--这里所说的管理,应该包括教学管理,也包括学校管理和教育行政管理.按照通常的定义,管理就是合理组织人力、物力、财力、信息等,协调各种关系和各项工作,高效益地实现预定目标的活动过程,称管理为"主动轮"是有道理的.随着远程教育发展重点逐步转向"内涵"和更加强调教学质量,尤其是根据建设学习型社会的要求实现战略转型的过程中,管理作为"主动轮"的重要性恐怕会愈益凸显出来.