工科院校考试改革的探讨

一、工科院校考试存在的若干问题 １．重评价功能轻其他功能。 在教学过程中考试主要有如下功能： 评价功能。对教学活动的质量进行半定量与定量评价,反映学生学习、教师教学的效果; 鉴定功能。评定教学过程中教学双方的优点和不足,使教师了解学生在学习上的难点和存在问题,以改进教学方法和及时采取补救措施,有利于教学目标的实现; 引导功能。考试对学生的学习方法有引导作用,有的考试内容与形式会促进学生“深式学习”,即真正理解、批判地研读学习内容,把所学到的思想观点与自己以前的知识和经验相结合,融会贯通;而有的考试,…     

浅议高校考试改革与人才的培养

大学考试是现阶段我国高等教育体制中教学工作的重要环节，是检验高校人才培养水平的主要手段。由于现行大学考试制度存在着诸多弊端，不符合素质教育的要求，不利于创新人才的培养，因此，大力推进高校考试制度改革，已成为提高我国高等教育质量，培养实用型、创新型人才的关键。     

素质教育与考试改革

中共中央国务院《关于深化教育改革　全面推进素质教育的决定》中指出 :“实施素质教育 ,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。”教育考试是教育活动中的一个重要环节 ,我国《教育法》第二十条规定 :“国家实行国家教育考试制度。”由此可见 ,考试在教育活动中的重要作用 ,那么现时的考试制度是什么样的呢 ?它与素质教育的要求相适应吗 ?对素质教育的实施有那些阻碍作用 ?如何改革这些不利影响 ,而使考试成为培养学生创新能力、实践能力和创业精神的“指挥捧”呢 ?本文就此谈点粗浅看法。考试是“根据一定的考…     

论考试形式改革在高校素质教育中的启动作用

考试不是目的,是一种手段、导向,它引导了教学与管理的过程与内容,在素质教育实施过程中具有一种启动作用,本尝试着从考试方式改革的主要性、可能性、操作性及案例分析几个方面内容出发,分析了考试方式改革在高校素质教育中的“支点”作用。     

工科院校考试改革的若干问题探索

论述了工科院校考试中存在的问题，提出工科院校的考试应结合课程的特点和要求，采用多种形式并灵活安排；指出要发挥考试的积极作用，就要在考试方法、考试管理等方面进行改革，并就此提出了见解和建议。     

高校工科留学生全英文教学反思与改革

针对全英文教学过程中存在的问题和特点,本文从大学专业教学第一线的角度,对中外大学生的课堂表现进行对比,对留学生的全英文教学内容与方法进行反思,并提出关于教学与考核方法的一些建议性改革意见。     

考试改革 教学改革与学生减负

中国学校的考试不利于培养学生实际运用所学知识的能力,对学性学习效果的评定不够全面,准确,大学录取学生的方式及依据也不够科学,中国学校的教学缺乏创造性,对学生日后社会工作能力的培养重视不足,中国学生的学业负担过于沉重,应切实减负,总之,中国学校考试制度及教育教学的方式,内容均须改革,变应试教育为素质教育,这些方面美国做法可资借鉴。     

高校考试改革探索

高校课程考试,作为主要的教学环节和教学手段,对"教"与"学"具有评价作用,对"教"与"学"中的问题具有"诊断"作用,对人才培养具有导向作用,对学生学习的积极性具有激励等作用,因此,考试对教学质量的提高至关重要.     

高校工科毕业设计教学改革与实践

毕业设计是工科高校学生综合运用所学知识,系统训练解决工程实际问题能力的重要教学环节.如何通过毕业设计工作,使学生在工程实践能力和专业素质方面得到一定程度的提高是高等教育工作中的重要一环.针对毕业设计工作中存在的问题进行改革并应用于教学实践,对提高本科毕业设计教学质量具有重要意义.     

工科数学课程与教学改革的探索

本文从当代社会发展现状及工科数学教学所存在的问题出发,提出工科高等数学改革的必要性,在此基础上,进一步从课程内容、课程结构体系、教学方法等方面提出改革的基本思路.     

工科专业课考试改革与学生工程实践和创新能力培养

考试是教学的重要环节,工科专业课作为培养学生工程实践和创新能力的重要载体,应大力进行考试改革,以保证培养目标的实现.针时单一的卷面考试对工科专业课在培养学生工程实践和创新能力方面的局限性,提出了工科专业课考试应积极应对学生工程实践和创新能力的培养要求,应体现出汁培养学生工程实践和创新意识及能力的重视;阐述了"大跨空间结构"课程考试改革的实践探索与成效.     

转变观念深化高校考试改革

本文针对目前高校考试存在的主要问题，提出应抓好考试命题科学化、考试方式多样化、考试内容与评分标准规范化、教师考核自主权扩大化及试结果分析反馈化等环节，充分发挥考试在素质教育中的质量监控作用。     

高校工科专业课成绩评定方法探索

高校考试是检查与评定教师教学水平和学生学习效果的重要手段,研究专业课程评价体系,是一个非常重要的课题。本文通过实践探索和改革工科专业课教学考试环节的内容、体系和组织方式,以期达到更好的教学效果。     

公务员考试与高校逻辑学教学改革

公务员是当前我国应届大学毕业生的热门就业选择。我国高等院校须顺应社会发展趋势和需要,借鉴“公考”内容,改变传统逻辑学教学模式,加大逻辑思维教育力度,培养学生的逻辑思维能力,提高学生的综合素质,以提升应届大学毕业生的入职竞争力。尽快在高校中建立、完善逻辑思维教育体系,以应对公务员考试,达到逻辑学与“公考”衔接这一目的。     

论高校素质教育与考试方法改革

素质教育是当前高校教育的总目标,课程考试是实现这一目标的重要手段。但目前高校的课程考试仍存在不少弊端,改革势在必行。根据素质教育的特点,高校课程考试方法的改革应体现科学性、针对性、目的性、适应性、综合性原则,采取理论知识、实践技能、发展性技能三个层次考核测评办法,对学生的知识、能力、素质做出全面的综合评价。     

高校考试改革的探讨

章通过分析高校目前考试现状，提出改革考试内容、方式，完善考试管理体制，科学地运用考试这一重要教育手段，并以此来促进素质教育的实施，促进高等教育目标的实现。     

浅谈高校扩招后工科院校实践教学改革

工科院校的实践教学要以培养学生的实践技能、工程能力和创新能力为中心，高校扩招后实践教学的作用愈加重要。本文结合作者工作实践，论述了工科院校加强实践教学的意义，实践教学与理论教学的关系，提出要加强实践教学的特色建设，使实践教学在教学和培养学生综合能力中发挥更大的作用。     

人工智能与新工科双背景下工科教学改革研究

随着信息技术的日新月异,人工智能技术也随之获得前所未有的进展.在未来发展过程中,工科专业将与多个领域和专业产生密切联系,互相发展和协同发展更是大势所趋.为此,当前新工科教育主要面临各学科之间产生的交叉和融合问题.当前社会多个领域的发展都与人工智能技术密切相关,这就对当前的应用型工科专业教育教学提出了全新的要求,应用型工...