“黑板擦”背后的故事

这样的经历我不止有过一两次：我发现我们班的黑板擦像是长了脚似地到处乱跑,还不时地会“受伤”,有时甚至是“粉身碎骨”。     

彰显沟通的魅力

现代社会,信息海量纷繁,而人与人之间的隔膜却日益深重。由于工作压力增大,节奏加快,人们或自顾不暇,“躲进小楼成一统”,封闭自我;或浮躁飘忽,缺乏与人沟通的耐心,沟通技巧也随之萎缩。     

我身边的“眼中钉”

上课的时候,班里总有这样一双眼睛,对你似看非看：你凝神的时候它潜藏,你松懈的时候它给你锋芒;隐约在眼角的一丝浅笑,似讥讽,又像挑衅。每每在我得意忘形的时候,它的一束寒光就像梁羽生笔下的一枚冰魄寒针。能让我的热情一下子降到冰点。     

老师啊，您那令我感动的细节

那年，我在晋中的一所铁路中学读初二。 我们的班主任是位女老师，叫陈娟。陈老师年轻俏丽，教我们语文。我的作文经常被她表扬并在全班朗读，为此，我就像王子一样很有优越感。     

两则故事的启示

误会 早年在美国阿拉斯加，有一对年轻人结了婚，婚后太太因难产而死，遗下一孩子。     

春天里的第一朵花

风从水上飘过,留下粼粼波纹;阳光从云中飘过,留下丝丝温暖;岁月从树林走过,留下圈圈年轮。我等你从冬天走过,绽放成春天里的第一朵花。这是一个飘雪的黄昏,我独自站在教学楼外长长的走廊上,等侯晚自习的铃声响起。天边是暗涌的低云,远处是苍茫的群山,一片片冷雪轻盈地飘洒于天地间:这样的     

读懂孩子的故事

藏在老师背后的笑脸青天朗日,白云悠悠。才吃过午餐,校园里原本的寂静一下子被搅乱了,各个角落里传出孩子们肆意挥洒的快乐,他们大声地叫,高声地笑。校园喧闹了,沸腾了,也生动起来了。     

幸福的味道

这一天,在教学大楼长长的走廊上,尹老师很远就冲我笑着,并扬了扬手中的本子。我疑惑地等待着她,不知道她的笑容里包含着什么意思？     

浅谈后进生转化

转化后进生是一件很棘手的事情,需要耐心,更需要教育智慧。我的体会是：抓住闪光点,采用合适的方法去激励学生,就能收到良好的教育效果。     

信赖带来的转变

新接初三班的学生名单刚拿到手，不少好心的老师就对我说：“尹天龙上初一时曾经拿刀砍过他娘，现在没有人搭理他，更没人敢管他!”很长时间，我的脑海里始终交织着两幅矛盾的画面：一会儿是尹天龙凶神恶煞般拿着刀面对他母亲的样子；一会儿是他孤独的可怜巴巴的窘相。     

女学生的葡萄酒

那个周末上午，我带着孩子去父母家，一眼发现院子门前停着一辆红色轿车，车型漂亮大气，我不由多看了几眼，心想家里一定来了贵客。     

复印的时光

阳光一下子冲进来,如同一只猛兽破窗而入。一声不响地东跑西窜,淌着口水,到处嗅嗅……     

候课的乐趣

每天上课时,总要提前候课。 这期间,安排同学们做好课前准备工作后,离上课还有段时间,刚开始的时候,很不习惯,总是百无聊赖地靠在墙上晒太阳。一天,正眯着眼睛享受这大自然的恩赐,忽然一道亮丽的风景跃然眼前。只见新近转来的一个女孩在踢花毽,毽子在她的脚上上下翻飞,忽左忽有,出神入化,令人叹为观止。     

冲动的惩罚

当刀郎的这首《冲动的惩罚》传唱在大江南北时,我和几个年轻人一起踏上了学校的讲台。因为年轻,我们自信;因为年轻,我们好胜;因为年轻,我们冲动……     

我读懂了她的眼泪

回到办公室，我拿出报名册，在她的名字下划上一个漂亮的钩……     

作为主角的教师

跟生死、战争这一类波澜壮阔的题材相比。以教师为主角的影片似乎大多流于和缓、情节平静。但感人至深的力量便总是在这样的氛围中让我们泪流满面。教师来看“以教师为主角”的电影。自然又别有一番滋味。     

给自己一个快乐的理由

“同学们,闭嘴!”当我声嘶力竭的“咆哮声”再次提高八度的时候,教室里总算安静了下来。可学生们表现得却是那么的不情愿,目光中甚至还带着一丝鄙夷与挑衅。“我的孩子们,难道老师维持秩序有错么？”深感无助的我真想对天呐喊。     

忻老师的故事

我国新一轮基础教育课程教材改革已经经历了四五个年头,给我们带来了新的理念、新的课程、新的教学。我们看到今天的基础教育正发生着深刻的变化:在教育目标上,开始更多地关注个体潜能的充分发挥;在教育模式上,开始更多地关注个体的自主和主动探究与情感体验:在教育策略上,开始更多地关注个体价值与社会价值的统一、个体认知与情感发展的统一、个体自主学习与受导学习的统一。于是,在课堂学习中,在校园活动中,在社区实践中,教师们开始更多地由一个控制者与评判者逐渐转向一个参与者和引导者:而学习也越来越从单一的由教师来预设并组织的单纯接受性活动,逐步发展为伴有团体共同设计与共享的实践性活动。