感知形象知人论世——以《孔乙己》教学为例

在文本中感知形象,从形象中触摸社会生活,应当是文学作品教学的重难点所在,也是文学作品教学的根本目的所在。早在唐代,诗人白居易就提出“文章合为时而著,诗歌合为事而作”的写作思想。所谓“为时”,就是说文艺创作必须能反映时代现实,并为时代现实服务;所谓“为事”,就是说文艺作品必须写社会、写人民生活的具体事实,从而达到反映现实的目的。     

善做生活的感应神经

“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”唐代诗人白居易这两句话,千百年来被人们奉为作文写诗的至理名言。的确,游离时代,回避现实的东西,无论其构思如何精妙,文词怎样     

课堂练笔“合为时”而作

自居易曾提出“文章合为时而著．歌诗合为事而作”,认为文章、诗歌的创作要立足现实。解决现实问题。课堂练笔也应当如此,我主张课堂练笔“合为时”而做。所谓“为时”,就是关注学生的实际情况,解决他们的实际问题。课堂练笔应该抓住时机,找准进行“语用”训练的最佳路径。     

循序渐进培养高中生议论文写作的时代气息

高中生的议论文写作普遍存在脱离现实坐而论道的问题。教师在议论文写作教学中应提倡“文章合为时而著”的理念,切实引导学生回归现实,融入社会,呼吸时代气息。本文试从“关注时事”“积累素材”“理性分析”“立意时代取向”四个方面探索循序渐进培养高中生议论文写作富有时代气息的教育实践过程。     

面对防治“非典”教育应有所作为

“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,防治“非典”中涌现出来的无数可歌可泣的英雄事迹和至真至爱的人间亲情,为我们新时期的德育增添了鲜活的内容,开辟了现实的课堂,带来了新的挑战……     

拓展写作思维新思路

“文章合为时而著,诗歌合为事而作”现实主义代表诗人自居易告诉我们,文章是为国为民为事而作,是对现实社会的关注。然而,当下中学生们“一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事”,导致他们写作思路狭窄,文章陈旧、呆板、单调。本文试图从“让作文题目与现实社会接近些,再接近些”和“培养学生养成读报、写报习惯”两个方面阐述如何拓展写作思维。     

注入时代气息 抒写个性文章

<正>中唐时期,诗人白居易就提出了“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的口号。“时”对于学生而言,它意味着自己对时代的一种关注,对现实生活的一种关切,应该让自己的文章跳动着时代的脉搏,折射出时代的精神,这才能让自己的文章有鲜活的生命力,鲜明的个性。那么,我们该如何教会学生把握时代脉搏,写出有个性特色的文章呢？     

如何寻觅作文的源头活水

生活是作文之源。高中学生要写好高考作文,需关注现实生活,从生活中搜集和汲取作文养料。白居易有语云：“文章合为事而著,歌诗合为时而作。”这就说明,文章是与时代、生活分不开的。历年各地高考作文题大多要求联系社会生活,表达对生活的感悟和对现实的理性思辨。以广东高考作文为例,2010年《与你为邻》,要求：“联系自己的生活体验和感受。”2011年《回到原点》,要求：“联系生活体验与认识。”2012年采用了材料作文的命题方式。题目的材料中也体现了作文的思辨性特征,旨在引导我们关注现实,关注人生发展,关注学生自我的见解。所以说,高中学生要更充分地做好作文备考,就必须学会从生活中寻找作文的源头。     

高考作文，贴近大地才能读懂中国

无论如何，回避现实，回避这个时代苍凉的景物，回避让人沉重的公共事件，回避本应该让考生具有的公民意识、公民担当，刻意地营造一种充满诗意和哲理意味的窠臼，让他们绞尽脑汁地建造华丽的文本，让他们装作优雅，去抒发无病呻吟的叹息，在风花雪月中撒娇，在装腔作势中编造生活的智慧，未免太飘渺了。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，这是一个锋利、粗糙和惊心动魄的时代，即便回望过去的一年，     

感知形象知人论世——以《孔乙己》教学为例

在文本中感知形象,从形象中触摸社会生活,应当是文学作品教学的重难点所在,也是文学作品教学的根本目的所在.早在唐代,诗人白居易就提出"文章合为时而著,诗歌合为事而作"的写作思想.所谓"为时",就是说文艺创作必须能反映时代现实,并为时代现实服务; 所谓"为事",就是说文艺作品必须写社会、写人民生活的具体事实,从而达到反映现实的目的.     

高考作文如何写得深刻

高考作文发展等级中有“深刻”的要求,要求考生在作文时能透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,所阐述的观点具有启发作用。要使考生作文写得深刻透彻,重要的是必须指导学生在多方面进行挖掘。下面以“志向”为话题的作文为例,就如何指导考生在作文中做到“深刻”进行简要的说明。一、指出现实意义“文章合为时而著,诗歌合为事而作。”文章对现实有指导作用,作文是为现实而写的,是为了解决现实生活中的问题。因而指导学生作文时,应引导学生指出其现实意义。很多学生写作时缺乏对现实意义的分析,文章显得肤浅。如能引导学生挖掘话题的现实意…     

树立四种意识，提升论述针对性——以2022年新高考Ⅱ卷作文为例

<正>唐代诗人白居易主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调诗文创作要关注时代、有针对性。对我们今天的议论文写作来说,这依旧是应当恪守的重要原则。在笔者看来,这里的“事”强调的是写作的缘起与情境,“时”强调的是写作的背景与目的。简言之,写作议论文,必须做到脚下有基点而不虚无飘浮,心中有情境而不自说自话,行文有现实而不空发议论,议论有逻辑而不胡言乱语,这样的文章才有内涵和价值,其中的观点和论述才有说服力。     

文体“合为时”而变

“文章合为时而著，歌诗合为事而作”一直是我们的历史习惯、思维传统。而考试文体的发展演变，从科举到高考，似乎也受着这样一个强大的逻辑制约，“文体合为时而变”。     

观照现实生活,彰显高尚情怀——如何从日常生活中转化说理资源

<正>主题导读“文章合为时而著,歌诗合为事而作”对时代的关注、对现实的关切,始终是写作的第一要务,彰显着作者的责任和情怀,同时为日常生活现象与议论文写作接轨提供了思路对日常生活现象的认识和感悟,可以表现同学们的思维能力和对语言文字的组织运用能力,同时契合新课程标准和高考作文命题的价值取向而生命的质量、生活的幸福指数、人生的价值和人类的生存环境等宏大主题往往渗透在细微的生活现象中,     

让鲜活的泉水淙淙流淌

小引如果把议论文比作流水,那么关注现实生活的议论文就像鲜活的泉水,淙淙地流淌在读者的心田之中;反之,远离现实生活的议论文则是“幽咽泉流冰下难”,艰涩枯燥,使人顿生厌恶之感。白居易说“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,确有道理。议论文写作应该关注生活,关心现实。只有热爱生活,关心现实的人,才能对某些现实问题有所触动,有所认识,才能发表敏     

品性高洁 寓意深远——介绍白居易的《养竹记》

白居易是中唐的伟大诗人,他提倡“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”他创作了大量的诗歌,存诗三千多首。他的许多优秀的现实主义诗篇,真实地反映了当时的时代面貌和广阔的社会生活。他是我国古代为数不多既有创作理论,又有创作实践的作家。他把文章的革新与诗歌的革新看得并重。所以散     

第20讲：听唱新翻杨柳枝——高考作文的创新

高考作文是需要创新意识的,借用唐代诗人刘禹锡的名句来说,就是“请君莫奏前朝曲,听取新翻《杨柳枝》”。同样,白居易也认为“文章合为时而著”,也强调文章应该传播时代信息,紧贴时代脉搏,与时俱进,与时俱新。     

唱响主旋律共筑中国梦--读《湖南教育》有感

2013年,“中国梦”无疑是一个热词,作为教育的主流媒体---《湖南教育》精心进行的“中国梦”主题策划,真正体现了“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,为时代放歌,唱响主旋律,共筑中国梦。
　　我细心阅读《湖南教育》2013年1～5月与“中国梦”相关联的“人物专访”“十日谈”“教育时评”“深度报道”等栏目的相关文章,乃至封面,在享受阅读带来的快乐时,也给我诸多的教益和深刻的启示。     

背景知识在古诗鉴赏中的运用

唐代著名诗人白居易有句名言：“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”意即作家写文章一定要与时代配合,一定要有感而发。这句话固然强调了文章创作的务实原则,但从另一角度却告诉我们,鉴赏文学作品时不妨从背景出发,从而能更深入地理解诗文,品昧出作品的主旨和要义.     

辛弃疾爱国词漫议

“文章合为时而著,歌诗合为事而作”是我国古典文学的优良传统。爱国词人辛弃疾继承和发扬了这一优良传统,用词这种独特的形式写下了大量声宏意远的爱国词作。它真实而生动地反映了南宋社会的某些本质,是词人心弦和时代脉膊发生共鸣的产物。