对我院计算机英语复合专业建设的剖析

我院计英复合专业建设的成功经验告诉我们，在进行高职复合型技术专业建设时必须重视市场调研，要有弹性的专业培养目标，注重课程结构优化和教材改进，强化实训教学体系的构建等。另外，计英复合专业建设也存在诸如：就业点的确定不够明确、培养过程经验色彩浓、师资队伍中缺乏计算机英语复合人才和对学生的要求过高等问题，需要我们给予重视。     

高职计算机应用技术专业建设的探索

计算机应用技术专业是计算机类传统专业。在实践中,我们选择了计算机与英语复合方向作为该专业的一个改造方向。本文简介了计算机与英语复合的背景分析,同时阐述该方向的培养目标、教学计划和课程设置,指出利用复合型方向改造传统专业是专业建设的新思路。     

多学科交叉融合的新生工科专业建设

新生工科专业是指由不同工程学科的交叉复合,或由工程学科与其他学科的交叉融合而产生的新的工科专业,新生工科专业建设是新工科建设中一项十分复杂的核心工作,对新工科中其它类型的学科专业建设,以及高等教育其它学科专业领域的新专业建设具有重要的参考和示范作用。新生工科专业建设内容主要包括专业设置、专业培养方案制定、课程体系建设、教学内容形成、实践教育教学体系构建、创新创业教育体系构建等方面。与此同时,在新生工科专业建设时还需要重视科学研究对新生工科专业建设和人才培养的支撑作用。本文以新生工科专业建设为主题,依次对上述六方面内容进行讨论和分析,以期为相关院校开展新工科建设提供参考和借鉴。     

高校发展视阈中的重点专业建设简

重点专业建设是我国高校迈进现代化与国际化的重要标志,必须以课程改革为契机,带动整个专业的发展,重视社会需求,建立新的人才培养机制,提高整体办学水平,促进高校的发展．当前高校重点专业建设存在类型化、机制缺失、与市场脱节等问题,要改变这种现状,不但要推进课程改革,建立课程调节机制,而且要健全教学管理体制,重视市场需求,培养高素质复合人才．     

财经类院校外语专业创新型复合人才培养方案研究

创新型国家建设和财经类院校本身的优势都要求其外语专业的人才培养具有自己的特色。人才培养的特色取决于创新型复合人才培养方案。研究财经类院校外语专业本科创新型复合人才培养方案的制定原则、特点和实施方案所具备的条件是我们制定和落实财经类院校外语专业本科创新型复合人才培养方案的关键。     

新农村建设背景下地方高校的农学人才培养探讨

三农问题是关系我国能否成为世界强国的战略问题,新农村建设是解决这一战略问题的关键举措.地方高校农学专业承担为新农村建设培养农业人才的重任,本文探讨了适应新农村建设的农学专业人才培养模式,加强农学专业的农业生产、农业推广、农业经营、农产品营销等课程的教学力度,重视实践教学环节,为新农村建设培养具有创新型的复合人才.     

“双高计划”背景下高职院校高水平专业群建设：特色定位、组建逻辑与构建路径

在“双高计划”背景下,高水平专业群建设具有培养技术技能型复合人才、主张多元利益主体相互博弈、寻求内部资源有效结合、响应职业教育高质量发展诉求的特色定位。专业群建设主要以面向岗位、对接产业、围绕学科、致力需求四种组群逻辑进行组群,各组群逻辑在专业群建设过程中利弊共存。随着国家对高水平专业群建设的重视程度不断提高,高水平专业群建设必须构建切实可行的路径,重点应从理论路径、实践路径以及保障路径三方面推进,即通过顶层设计带动科学组群、共生治理实现多方联动、体制完备确保质量推进,以实现专业群建设的聚合效应与服务功能,体现专业群建设的内涵与本质。     

新农科高层次复合应用型农业硕士培养：意义旨趣、问题研判与路径选择

培养高层次复合应用型农业硕士既是新农科建设的必然要求,也是主动服务乡村振兴战略实施的重要路径。高层次复合应用型农业硕士既强调扎实的专业基础与跨领域的知识结构,也重视提升综合实践能力与复杂问题解决能力,还应具备良好的职业素养与较强的创新创业精神。在当前的培养实践中,存在复合应用型目标不够明确、跨领域培养机制不够健全、学硕与专硕趋于同质化培养、质量保障与监督体系不够完善等问题,使得农业硕士知识结构有待优化、综合实践能力有所缺失、人才培养质量参差不齐。未来要针对问题优化路径,从明晰专业培养目标、完善跨领域培养机制、建设优良实践基地、健全质量保障机制、深化课程思政建设等五个方面着手,提升高层次复合应用型农业硕士的培养质量。     

分析大学英语口语教学存在的问题及对策

1．引言英语的普及化促使我们提高对英语的重视程度。现阶段，高校教育体制重视英语读写能力，忽视了英语说的能力。而当代经济全球化需要能够运用英语交流的复合：型人才，因此，我们高校必须加快大学英语口语教学建设的步伐。     

高职高专商务英语专业特色建设探索

创新人才培养模式是特色专业建设的立足之本,构建与人才培养模式相配套的课程体系和师资团队是特色专业建设的重点和关键。盯岗、轮动、复合、融通是工学结合人才培养模式在商务英语专业特色建设中的新探索。     

“互联网+”背景下创新型复合技术技能型人才的培养

在"互联网+"新形态下,通过建设"互联网+"专业集群公共实训平台,建立专业互通互联的实训体系;通过构建"专业+"专业复合课程体系,实现"跨行业、跨专业、跨院系"的复合专业培养;并通过实施"立体化培养、个性化拓展"人才培养新模式,培养创新型复合技术技能型高职人才。     

金融科技专业人才培养动态、模式比较与建议

近年来金融科技人才市场需求巨大,越来越多的高校开始设立金融科技专业。本文系统分析了国内外高校金融科技人才培养方案情况。研究表明,国外高水平高校普遍重视金融科技硕士专业,强调统计分析与交叉融合;国内的“双一流”建设高校注重统计与计算机类课程教学,地方高校注重交叉复合类课程教学,民办高校课程设置各具特色;证书类的金融科技人才认证课程更强调实践应用性。最后,本文围绕培养理念、课程体系、校内外协同、交流平台和师资队伍建设提出相应建议。     

职业联系视角下高职专业群建设的效应分析与提升对策

随着现代产业分工与细化和产业链的形成,将使传统职业向现代职业转化,从而形成了与产业群、产业链相对应的职业群和职业链。高职专业群建设应在对职业与职业联系进行系统分析基础上,按照现代职业分工和职业链结点关系,研究职业与专业、职业群与专业群、职业链与产业链的对应关系,根据职业带理论进行复合专业的专业群建设,这应是我国高职院校专业群建设的基础理论依据和实施路径。在以上分析基础上,应从不同的视角提出高职专业群建设的必要性和应当注重解决的问题,尤其注重培养经济新常态下具有复合能力的技术技能型人才,切实提升高职教育专业建设为产业服务的功能。     

网络环境下的开放式专业教学

随着国家对职业教育的重视和投入的增加,许多职业学校的办学条件有了巨大的改善,尤其是校园网的建设,和网络教学环境的普及,给我们的专业教学改革带来了难得的契机,开放式专业教学顺应了教学改革的潮流,给专业教学赋予的新的生命力。本文根据我们在计算机专业教学中的实验探索,对网络环境下的开放式专业教学进行了阐述。     

旅游管理专业实践教学环节设计

文章由实践教学在旅游管理专业教学中的重要性,引出旅游专业实践教学的实验、实习和实训三个层次和专业见习、校内实习、校外实习和综合实践四种模式,并提出做好实践教学应重视的几个问题:加大校内实习基地投入,重视校外实习基地建设;加强实践教学环节的组织管理,严格实践教学环节的考核;重视旅游专业师资队伍的建设。     

“大类招生”背景下生物技术专业师资队伍建设研究

随着教育持续深化改革,不断朝向世界发展,有必要完善师资队伍建设,建设一支高水平、高素质、现代化的队伍。本团队在"大类招生"背景下针对如何提升专业师资队伍力量提出方法。文章以提升生物技术专业复合人才培养水平为出发点,基于产教融合,针对本专业复合人才培养工作开展提出一些建议。     

思想道德涵养：教师专业化发展的重要途径——读《师说》有感

教师专业发展对学生学习、教学质量乃至整个教育素质的提高有重要的作用。在人们积极探索促进教师专业发展的众多途径中,普遍存在着重视业务素质的培养而轻视思想道德建设的现状,实际上,教师思想道德涵养是教师专业发展的重要途径。韩愈在当时不重视教师的情况下仍要坚持“信其道”,这对于我们今天的现状确实有启发意义。     

理工复合型生物工程专业建设初探

文章介绍了华中农业大学生物工程专业学科基础和建设目标,从理工科复合、上下游融合、学研产结合、教与学联合、校内外整合、完善教学管理等六个方面,对建设理工复合型生物工程专业进行了初步探讨。     

探索任职教育规律建设学科精品课程

探索军队院校任职教育规律，建设汽车专业的精品课程，努力提高学员的岗位任职能力是我们的工作目标。建设汽车专业学科精品课程应在加强教员培训、提高教学水平、改革教学方法上探索创新。在搞好专业理论教学的同时要重视实践性环节的教学，全面提高学员的专业技能，为军队培养素质优良、技术过硬的人才。     

以能力为主线的本科应用型人才培养新思路

以能力为主线、"一主三辅"的人才培养模式是地方教学型本科院校培养本科层次应用型人才的一种新思路.它的内涵包括突出"应用"、强调"复合"、重视"外向"、推进"创新"、培养"潜力";主要体现在学科建设、专业建设、产学研合作、实验室建设的各项实施工作中.