俄英、美英的对峙关系与阿拉斯加的交易

俄美关于阿拉斯加的交易是十九世纪中期事关俄美英三方关系的重大外交事件。就其原因来看,克里米亚战争失败后,俄国国家实力衰弱,在受到英国武力威胁的情况下,无力守卫这片隔海相望的领地,出卖阿拉斯加成为了俄国的必然选择。美英在美洲矛盾尖锐,美国强硬的门罗主义政策将北美看成是不容他人插手的本国利益范围,通过收买阿拉斯加试图将英国殖民势力驱逐出北美大陆。     

从南奥塞梯冲突看美俄在格鲁吉亚的战略博弈

2008年的南奥塞梯冲突导致俄格关系降到了两国独立以来最低点,究其原因是美俄战略博弈的结果。美国多年来的战略实施给了格鲁吉亚敢于发动军事行动的动力。面对挑战,俄罗斯软硬兼施,以对抗美国对其生存空间的压缩,重树大国形象。可以预见的是,美俄在格鲁吉亚的战略博弈将会长期持续下去,这将给世界格局带来重大的影响。     

冷战后的美越关系与中国因素

近期美越关系正在向事实上的“战略伙伴关系”迅速迈进,虽然美越关系的提升系各取所需,双方共同防范中国的意图却不言而喻。因此,中国因素在一定程度上“助推”了美越双边关系的发展,但鉴于中国在美国和越南各自对外关系中的分量,中国因素又在一定程度上限制了美越关系的深度发展。冷战后美越这对实力悬殊的双边关系,总体上体现了国际关系中明显的实用主义。     

试论奈温时期的美缅关系

冷战期间,尤其是缅甸奈温政府时期的美缅关系并非一帆风顺,前后还是经历了明显变化。在奈温执政期内,美缅关系大致经历了三个时期:1962年到1967年,两国关系由紧张到缓和;1967年到1973年,美缅关系冷热并存。美国对缅甸进行军事援助使得两国关系得以保持发展,而缅甸一再拒绝美国发出的加入各种地区组织的邀请,这阻碍了其双边关系进一步发展;从1973年到1988年,两国关系进入稳定发展时期,此期两国在缉毒领域的合作促进了双方在其他领域的合作。1988年,缅甸新军人政权的建立,标志着美缅关系进入了一个有待考验的新时期。     

论青少年体育综合改革的利益关系

从马克思利益思想入手,对我国青少年体育综合改革的利益关系进行研究。指出马克思关于利益范畴的立场、观点和方法为研究和解决青少年体育问题提供了新思路;分析了国家与个人、学校与学生、教师与学生、体育教师与文化教师、政府职能部门之间围绕青少年体育形成的利益关系。认为青少年体育发展有赖于青少年体育综合改革,关键是协调好国家、社会、学校、家庭、学生个人各方的利益追求,通过利益驱动从根本上促进青少年的体育参与,解决青少年体质健康问题。     

苏联解体的原因及社会主义建设理论的思考

对社会主义理论问题的探索,关系到社会主义建设事业的成败。苏联解体,原因之一就是没有找到指导建设社会主义的正确理论。而中国却恰恰相反,在世界社会主义运动处于低潮的历史时期,取得了举世瞩目的社会主义建设成就,这是由于邓小平同志建设有中国特色社会主义理论指导的结果。     

中、美、日、英、俄、德六国体育学科研究生培养体制与教育模式的比较研究

运用文献资料检索法、调查与特征分析法、比较分析法,对中、美、日、英、俄、德六国体育学科研究生招生制度、课程结构、教学模式、管理体制进行结构化的和个案的比较研究,指出我国体育学科研究生教育初步形成体系,但整齐划一的招生制度不利于选拔有特殊才能的人;研究生课程设置专注于基础、理论知识的阐发,对学生跨学科知识、研究能力重视不够;在体育学科研究生教育管理方面,学术自主权没有真正落实,应明确中央、地方和政府、学校之间的职能分工,逐步推进社会第三方评估力量的成长。     

康德关于美与自由关系的思想及教育启示

康德的"美是道德的象征"使其美学思想中的美与自由有了必然的联系,从而可以进一步得出审美有着"自由"这一本质基因以及审美在康德美学中起着通向"自由"的中介作用的观点。康德关于美与自由关系的思想对于我国现代教育有着重要的启示,它要求教育应引导人们发现美与自由的关系,应借鉴美的思想使德育回归自由本质,应引导人们体会并领悟教育过程中的美。     

冷战后中美亚太安全政策之比较

冷战结束后 ,世界的紧张局势大大缓解 ,然而这也阻止不了美国意欲控制整个亚太地区的野心。美国通过强大的外交攻势和军事威慑对中、印巴、日、朝、俄等国家进行分重点、分策略控制 ,而中国作为一个日益崛起的地区性大国 ,必然成为美重点防范的对象。中国承担起地区大国的责任 ,积极发展与亚太国家的关系 ,力图防止这一地区的霸权主义的再扩张并力促这一地区及世界局势的稳定与繁荣     

美元与人民币汇率变动对进出口贸易的影响研究

在美元与人民币汇率以直接标价的情况下,要想避免因汇率变动所造成的经济损失有三条决策方案可供选择。第一条方案就是使出口贸易额与进口贸易额完全相等,将贸易损失用贸易盈利进行弥补,起到平衡作用;第二条方案就是当汇率不断攀升时,势必多增加出口贸易,减少进口贸易,即美元与人民币汇率每增加一个百分点,中国就多出口一个百分点的贸易额,以期达到抑制作用;第三条方案就是当汇率不断下跃时,势必减少出口贸易额,多增加进口贸易额,即美元与人民币汇率每下跌一个百分点时,中国就少进口一个百分点的贸易额,以期达到抑制作用     

中美日俄体育教学目标的比较

虽然各国在社会制度、社会要求和体育教学目的等方面存在一定的差异,但体育教学目标的发展则表现出共性,即体育教学目标的发展趋向于健康化、个性化和终身化.研究采用文献资料法、逻辑分析法等方法,分析中、美、日、俄的体育教学目标,并对各国的体育教学目标进行对比,旨在为新时期我国体育教学目标体系的建立提供参考依据.     

美国教师资格证书制度的历史考察

自1825年出现第一个教师资格证书开始,美国的教师资格证书制度已历经近两个世纪。笔者以专业化的视角,对美国教师资格证书管理权、资格标准、资格鉴定形式、证书颁发程序四个方面进行了考察,发现不但美国教师资格证书制度本身不断趋于专业规范,更在促进教师专业发展、促成教师职业成为一项专门职业起着不可替代的作用,同时,对我国教师资格证书制度的建设与完善有着重大借鉴意义。     

中美教育中基础性田径教学的比较研究

田径运动是我国最普及的运动，然而田径运动又曾经是最受争议的体育教学内容，因为它从教学形式、考核方式等多个方面充斥着应试教育和竞技体育金牌战略的影子，田径成绩达标考试更成为学生的压力和焦虑源。体育教学改革将健康体育、快乐体育、终身体育的体育教学宗旨定位各级学校体育教学的目标，田径教学似乎再一次受到来自顶端设计的冲击。然而改革最忌讳的就是矫枉过正，田径运动在美国各级学校都十分普及，田径教育被视为美国体育教育的基础。反观我们的学校田径教学可以发现，我们需要改革的是对田径运动的基础性认识，改革田径课程形式、考核方式，把田径教育与健康教育、美育等有机结合起来。     

中美中学阶段篮球优秀后备人才培养机制的对比研究

人才培养机制决定人才队伍质量,必须给以重视。中美两国中学阶段优秀篮球后备人才培养机制存在明显差异,主要表现在:指导原则内涵相同、外延不同;人才培养体制截然不同;规章制度的完善程度差异较大,建议我国从完善指导原则、改革人才培养体制,继续建立健全相关规章制度入手,尽快建立起合理的中学阶段篮球优秀后备人才培养机制。     

中、美职业篮球俱乐部之比较

本文通过对中美职业篮球俱乐部的管理模式、经营方式、球员转会制度等方面的比较。分析我国职业篮球俱乐部的不足。为我国篮球职业化改革提供依据。     

中国与二十一世纪社会主义进程关系研究——以苏联与二十世纪社会主义进程关系研究为线索

从1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生,在欧洲经历了一次次失败后,最终二十世纪初十月革命胜利,第一个社会主义国家—苏联成立标志着马克思主义理论第一次得到了实践论证,指出共产主义运动已成为不可抗拒的历史潮流。二十世纪的社会主义与苏联有着密切的联系,通过研究苏联对于二十世纪社会主义进程的影响,并以此来反映中国对二十一世纪社会主义进程的重要影响。