浅谈研究性学习的选题

在省研究性学习成果评比中，我所带的课题小组取得了一定的成绩，下面是我的一些心得，与同行一起互相探讨。     

对研究性学习的研究

研究性学习是一门生成性的课程，它不同于学科课程；但有的研究就认为它不是课程而是学习方法或教学方法。对此，笔在归纳了多种说法并对多种说法产生的原因进行分析的基础上，通过对研究性学习的理论基础、内容实质和现实意义的分析后，仍然认为研究性学习应该属于课程的范畴。研究性学习作为一门课程，不仅有利于改变教的方法、学的方法，教师观念、教师角色，教学评价，而且也利于全面理解教学活动过程、课堂等。     

研究性学习方法及现实意义

简要介绍了原苏联著名教育家苏霍姆林斯基创立的研究性学习方法的含义、作用及实施步骤，并结合我国高等学校的实际，揭示其对改革教学方法的现实意义。     

研究性学习方法及现实意义

简要介绍了原苏联著名教育家苏霍姆林斯基创立的研究性学习方法的含义、作用及实施步骤 ,并结合我国高等学校的实际 ,揭示其对改革教学方法的现实意义     

高中数学教学研究性学习浅谈

数学不仅仅是一种工具或技能，而是一种文化。数学教学也不仅仅是一种工具或技能的教学，而是一种文化的渗透。把握好教师的“主导”作用和学生的“主体”作用的关系，让学生在探索和研究中获取知识、掌握知识。     

浅谈研究性学习

在开展素质教育培养学生创新精神和实践能力的今天,研究性学习作为课程改革的亮点,已引起越来越多的教育界人士的关注。就宏观而论,研究性学习涵盖研究性学习方式和研究性学习课程两个方面。作为一种学习方式,研究性学习是指教师不把现成的结论告诉学生,而是学生在教师的指导下自主发现问题、探究问题、获取结论。而作为一门课程,则是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,以类似科学研究的方式主动地去获取知识、应用知识和解决问题。它是以学生的主动创造为中心,为学生营造一个开放的学习环境,提供一个多渠道获…     

浅谈职业学校的研究性学习

研究性学习指在教学过程中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程,进而了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。本文阐述了研究性学习的内涵、探讨了职业学校识是研究性学习的优势、目标及其有效途径。     

浅谈思想政治课教学中的研究性学习

研究性学习就是让学生自己成为知识的发现者和创造者,因此在思想政治课教学中教师要立足教材,注重学生主体作用的发挥;课堂设计新颖,探究形式多样;创设教学情境,让学生亲身经历提出问题、解决问题、应用反思的过程,以此培养学生研究问题的能力。     

浅谈研究性学习的特点

本文结合具体教学案例，探讨了研究性学习的特点。     

浅谈七年级历史研究性学习

研究性学习是学生在教师的指导下,选择和确定专题进行研究,并在研究中主动获取知识和运用知识解决问题的学习活动。研究性学习注重发挥学生在学习过程中的主体作用,教师的责任在于引导和启发学生充分发挥自主性学习的优势。在众多教学方法中,研究性学习是极其符合现代教学发展需求的一种创新性教学方法。     

浅谈英语教学中渗透研究性学习

研究性学习就是学生在教师的指导下，选择和确定专题进行研究，并在研究过程中，主动地获取知识和运用知识解决问题的学习活动。从广义上讲，研究性学习是指学生主动探究的学习活动，是一种学习的理念、策略和方法，它适用于各学科的学习。从狭义上讲，作为一门独立的学科，在教学过程中以问题为载体，     

研究性学习方法探析

研究性学习方法对于调动学生学习的积极性,提高学生的智力发展水平,特别是培养学生的自学能力和起着十分重要的作用,具体应注意解决好以下问题;教学过程中要充分调动学生的积极性;改进讲授方法,注意培养大学生的能力;减少课堂廛授时数,增加自学时间,引导学生自主学习;根据教学内容的实际,灵活地选择和运用多种教学方法进行教学。     

浅谈研究性学习

研究性学习正日益成为一种重要的教学－课程理念与策略，是现代教育理念的集中体现，它反映和回收了时代对教育的需求，具有十分重要的教学与发展价值，它对教师是一种教学观念和教学方法的挑战，它对教师的素质和能力也提出了新的更高要求，因此，要深入开展研究性学习，必须对其有着正确而深刻的认识。     

浅谈高中英语研究性学习教学

研究性学习是一种全新的教学方法,它对于激发学生的学习兴趣有着至关重要的作用,这一点在高中英语教学当中体现得尤为明显。本文针对高中英语教学中的研究性学习的内涵进行探讨,指出在高中英语教学中实施研究性学习的一些方法,并且对研究性学习的课堂教学进行探讨,希望对大家有所启发和帮助。     

浅谈研究性学习

素质教育的基本指导思想是以学生发展为本,其着眼点是改变学生的学习方式即改变偏重于记忆和理解,被动接受知识的学习方式,而形成一种主动探求知识,并重视解决实际问题的积极的学习方式,这是一种有利于终身学习和发展的学习方式,即“研究性学习”。     

浅谈政治课研究性学习

实施创新教育，培养学生的创新精神和实践能力，其中一个重要的着眼点就是要改变学生的学习方式，也就是改变学生在原有的教学方式下所形成的那种偏重于记忆和理解，立足于老师讲、学生听，学生被动接受知识的学习方式，要帮助他们形成一种主动探求知识，有利于终身学习的方式。开展研究性教学是改变学生学习态度和方式、促进学生主动发展、提高学生学习能力的有效途径。     

浅谈研究性学习

素质教育的基本指导思想是以学生发展为本,其着眼点是改变学生的学习方式即改变偏重于记忆和理解,被动接受知识的学习方式,而形成一种主动探求知识,并重视解决实际问题的积极的学习方式,这是一种有利于终身学习和发展的学习方式,即"研究性学习".