词语的感情色彩

词语的感情色彩反映人们对事物的爱憎和褒贬,分＂褒义词、贬义词和中性词＂三类。要判断一个带有感情色彩的词语运用是否正确,既要辨析其感情色彩,也要辨析该词所在的语境的色彩。     

词语感情色彩的变化

词语"感情色彩的变化"是德国语言学家赫尔曼·保罗首先提出来的,引起词语感情色彩变化的有客体世界、主体世界、语言世界三方面的原因.词语感情色彩的变化丰富多彩,大体有四种类型:一、有些褒义词以及中性词,逐渐演变为贬义词.二、有些贬义词以及中性词,逐渐演变为褒义词.三、有些褒义词以及贬义词缓慢成为中性词.四、有的词语正处于两种感情色彩的反复出现难以确定的阶段.词语感情色彩的变化是在渐进中完成的,中间往往有一个较长的不同色彩的交叉时期.掌握词语感情色彩的变化情况,才能避免词语运用中的失误.     

浅谈词语的感情色彩

词语的感情色彩,是指某些词除了基本意义(概念义)之外,还带有人们主观评价的色彩,表达喜爱或憎恶,肯定或否定,赞许或贬斥的感情,我们把词语的基本意义之外所表达的这种特殊的附加意义,叫做词语的感情色彩.例如:“成果”和“后果”的基本意义都是“行为的结局”,但前者是指好的结局,含有肯定、赞许的色彩;后者指坏的结局,含有否定、贬斥的感情色彩.于是人们把带有肯定、赞许、喜爱等感情色彩的词叫褒义词.例如:爱憎分明、高尚、足智多谋等等.人们把带有否定、贬斥、庆恶、鄙视等色彩的词叫贬义词.例如:卑鄙、逆来顺受、目中无人、信口开河、野蛮、斤斤计较等等.     

体会词语的感情色彩

《我的战友邱少云》申,“我的心绷得紧紧的……泪水模糊了我的眼睛。”这一自然段形象地描绘了我亲眼见到邱少云被烈火燃身的内心活动,烘托出了邱少云被烈火燃身那令人难以忍受的悲壮情境,表现出邱少云顾全大局、宁可牺牲自己遵守铁的纪律的高贵品质。为了使学生深入地理解这一点。数学时我抓住重点词语“担心”、“不敢”、“不忍”、“忍不住”,联系上下文,体会它们的内在含意,把学生引入情境。     

第三节 词语的感情色彩

在汉语词汇中,有些词带有褒扬、喜爱、肯定、尊敬等感情色彩,如高尚、美丽、纯洁等,这类词称之为褒义词。含有贬斥、憎恶、轻蔑、否定等感情色彩的,称之为贬义词。如：毒辣、傲慢、阴谋等。还有些词本身不带有好坏美丑的感情色彩,称之为中性问。中性同可用在好的方面,也可用在环的方面。词语的褒贬感情色彩在特定的语境下可以相互转化,既能褒义贬用,又能贬义褒用。例如：‘俄用儿童狡猾的眼光察觉,她爱找们,并没有存心要打的意思。”其中的‘被猾”在这里就是机灵、顽皮的意思,贬义同用成褒义词了n一、训练目标学习词的感情色彩…     

词语感情色彩的语用属性

文章考察了词语感情色彩的获得、历时的变化和具有语用规定意义的能明确标明感情色彩的词语在特定语境中色彩义的偏离,提出感情色彩的获得和褒贬转换很大程度上取决于语用因素。这也从一个方面体现了语言的主观性。     

要注意词语的感情色彩

一些书报用词不当,其中有一个重要原因是不注意词语的感情色彩。请看下边的例子:①典当业在严格遵守国家法纪的条件下,发挥调节余缺的作用,牟取正当收益。(《防止典当中的不法经营》,《湖南日报》1988年6月15日)     

指导学生辨别词语感情色彩的策略

指导学生辨别词语感情色彩的策略包括:一是通过反义词和近义词,比较词语感情色彩;二是紧扣课文情节联想同类词,区分词语感情色彩。     

词语感情色彩活用总析(下)

二褒义词活用成为贬义词1.唉,我现在想想,那时真是太聪明了!(第一册《背影》)聪明:本义为“智力发达,思维敏捷,理解和记忆能力都很强”;这里是作者自责的话,写出当时不理解父亲的爱的情形。     

词语感情色彩活用总析(上)

词语从感情色彩的角度分,可分为褒义词,贬义词和中性词。带有赞美、喜爱、肯定等感情色彩的词是褒义词,带有贬斥、轻视、厌恶、否定等感情色彩的词是贬义词。在初中所学的课文中,为了表达的需要,有些词本来是贬义词却活用成了褒义词,有些词本来是褒义词,在课文中所表达的意思却是贬义。这些词语的活用,既准确地表达了作者的感情,又使文句生动活泼,     

“老XX”词语模的感情色彩分析

词语模是一种词语结构框架,由模标和模槽两部分构成。“模标指词语模中不变的词语,模槽指词语模中的空位。……词语模不限于构成新词,它也可以构成新的词组。”^[1]其中处于模标位置的词语叫做模标,处于模槽中的词语叫做槽语。（郭攀,2008）词语模“老XX”由模标“老”和模槽“XX”构成,本文即针对该词语模感情色彩的分类情况及其成因进行分析。     

品味色彩

曾经有人多次问我最喜欢什么颜色,每当此时,我总不知说什么好。我喜欢红的热烈、黑的稳重、蓝的浩瀚、绿的清新、白的飘逸、黄的富丽……噢,我几乎喜欢所有的颜色。凡大自然所拥有的颜色我都喜欢,大自然中的每一种颜色都能感染我——即使是那不惹人喜欢的灰色。碧空如洗,一望无垠的蓝天,固然使人心旷神怡,但浓云压顶,雷霆滚滚,不也     

品味标点 体会感情

我教《黄继光》一文时,抓住“啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!”引导学生细细品味三个感叹号,体会文章的思想感情。 自由朗读,品味感叹号在句中的作用。在学生反复自由朗读、细细品味的基础上,我提出三个问题让学生边读边思考①感叹号有什么作用?②这二个感叹号在文中分别起到什么作用?③这三个句子的意思是什么?学生懂得了感叹号在句中的作用:     

例谈鲁迅对词语感情色彩的精心选炼

<正>读鲁迅的作品,往往会被他笔下那种一泻千里、酣畅淋漓的情感所震撼。在我思考良久之后才知道,这种感觉的出现有赖于鲁迅作品中对词语感情色彩的选炼。的确,鲁迅选炼词语的感情色彩往往达到"一字千金""掷地有声"的修辞效果。首先,鲁迅选用一些本身不带感情色彩的词搭配起来,使之富有感情色彩。例如:1这辫子,是砍了我们古人的许多头,这才种獉定了的。(《病后杂谈之余》)例1"种"一般用于植物,人的辫子怎么能够种起     

词语品味的方法

唐代僧人齐己曾在《早梅》中这样写道：前村深雪里,昨夜数枝开。郑谷一听颇觉不妥,提议将“数”字改为“一”字,于是,郑谷便成了齐己的“一字之师”。传蜕贾岛在长安跨驴背吟“鸟宿池边树,僧敲月下门”一联,炼“推”“敲”字不决,误冲京兆尹韩愈车骑．韩为他拟定“敲”字,于是便有了“推敲”的说法。唐代诗人卢延让自述写诗的苦楚：吟安一个字,捻断数茎须。     

浅谈词语感情色彩的辨析——由一道高考题想起的

词语在感情色彩上有褒、贬和中性的不同,这是初中一年级学生就懂的,但准确辨析词语的感情色彩,却有不少高中毕业生尚未过关。很能说明问题的是九二年高考全国统一试题第3题:下列句子中成语使用不恰当的一句是     

以《卢沟桥烽火》为例谈词语的感情色彩

词语的感情色彩不同,在文章中的表达效果也不尽相同。语文教师应注重引导学生在自主学习探究的基础上,准确体会词语的感情色彩,品析词语的表达效果,并联系具体的语言环境,感受文本对比鲜明、描写生动的写作特色。     

量词的感情色彩

量词被人们视为汉语中的“小件”，但它的能量却不可小视。除了“表示人、事物或动作的单位”(《现代汉语词典》)的基本功能外，它还有描绘形态、表达感情的特殊作用。量词表达感情。一般靠打破常规，移用他类词，或移用其他类型的量词。