把职业教育渗透到农村初中教育阶段

农村职业教育在解决“三农”问题和实现农村现代化方面具有战略意义。发展农村职业教育是新世纪农村改革的一个重要课题。本文认为，把职业教育渗透到农村初中是发展农村职业教育和普通初中教育的一个良好途径。加强农村的农业、教育、科技部门的合作，实行“农科教结合”，加强“三教统筹”，通过优化农村初中课程结构，建立适合农村的职业教育和普通初中教育模式，将为农村职业教育发展提供新的契机，为农村初中教育注入新的活力。     

农村职业教育要为农村全面建设小康社会服务

农村全面建设小康社会对农业职业教育发展提出了新的、更高的要求，但目前农村职业教育的现状令人担忧，还存着许多不容忽视的问题；为了促进农村职业教育为农村全面建设小康社会服务，必须采取有效的政策措施，保证农村职业教育的发展。     

农村职业教育发展新设想

农村职业教育发展新设想宋东英农村职业教育为农村社会、经济的发展作出了十分重要的贡献，在这种贡献中，农村职业教育本身也得到了迅速的发展。但是，随着农村改革的深入和经济的发展，农村职业教育的发展则相对来说较为缓慢。如何改变这种局面呢？笔者认为：１．当前农...     

我国农村职业教育发展的理性思考

当前，我国农村职业教育存在发展取向不明、不准。潜在价值与实效价值错位。供给与需求失衡等问题。要使农村职业教育良性发展，就要正确定位其发展取向。构建适应区域发展需要的农村职业教育发展模式。实施农村职业教育产业化。     

农村职业教育发展问题及对策研究

笔者进行了诸多的实际调查，从目前农村职业教育事业的发展现状入手，分析农村职业教育在发展过程中存在的专业结构及课程设置，办学条件，教学内容等问题，依据教育发展的规律及农村实际所需，尽可能准确地提出了发展农村职业教育事业的对策和建议，以促使农村职业教育在入世后能走得更快，更好。     

农村职业教育结构调整之我见

当前我省农村职业教育结构与农村产业结构还存在许多不尽适应的环节和因素，农村职教应该进行积极的调整和全方位的改革，从而有效地提高农村劳动者的整体素质，推动农村经济的健康、快速发展。 　　一、完善结构，建立网络 　　构建农村职业教育网络是实施职业教育外延和内涵发展同时并举的有效措施。这种网络结构主要体现在三个方面： 　　第一，在教育结构上，要构建农村职业教育多层次协调发展的网络。 　　从我省经济发展进程和职业教育发展水平来看，目前发展农村职业教育仍然要坚持以初中后分流为主，办学形式上可更加灵活，如三年制…     

陕西实施“一网两工程”

陕西省把发展职业教育作为提高农村劳动力素质、推动农村经济社会发展、农业产业结构调整和增加农民收入的一项战略举措，大力实施职业教育“一网两工程”（农村职业教育和培训网络，“职业教育强县富民工程”和“职业教育促进农村劳动力转移工程”），努力增强职业教育为“三农”服务的能力。     

农村职业教育的发展现状与对策

职业教育不仅是教育事业的重要组成部分，更是社会经济发展的重要组成部分。农村职业教育的发展，不仅直接关系整个教育事业的发展，而且影响农村经济和社会的发展，尤其在当前构建和谐社会、建设社会主义新农村的宏观背景下，无论是工业化、城镇化进程的加快，还是农村剩余劳动力的培训与转移，都离不开职业教育。为此，对当前农村职业教育的现状分析有利于我们立足市场，找准定位，探索新形势下农村职业教育发展的有效途径。     

关于当前农村职业教育的几个问题

关于当前农村职业教育的几个问题蒋作斌农村职业教育发展好不好，不仅直接关系整个职业教育的发展，而且直接影响农村经济和社会的发展。早在１９８６年，潮南省政府就提出发展职业教育要“重点面向农村，实行不包分配，以业务部门为主联合办学，县市政府统筹”，并且结合...     

寻求农村职业教育发展突破口

农村职业教育存在的问题．是教育内、外部多种因素综合作用的结果，是农村职业教育发展观念、发展策略、发展模式等方面与当今农村经济社会和教育发展的实际相脱节造成的。因此。只有以科学发展观为指导实现农村职业教育发展的策略创新，才能为新形势下农村职业教育寻找到有效的突破口。     

大力发展农村职教 促进农村经济发展

作为一个农业大国，农村经济是整个国民经济中的重要组成部分，农村经济不发展，中国就没有出路。当今的世界，各国之间的竞争越来越表现为科技进步和劳动者素质的竞争，农村经济要在竞争中求发展，必须大力发展职业教育，提高劳动者素质，增加农业和农村经济的科技含量。改革开放以来，农村职业教育有了很大发展，但仍存在许多问题，必须尽快采取措施加以解决，使农村职业教育不断完善，为经济建设和社会发展发挥更大的作用。 　　职业教育是实现农村经济快速发展的客观需要和必要途径 　　发展农村职业教育是提高劳动者整体素质、增加就业…     

农村职业教育的现状及其发展

职业教育是实现农业产业化、农村现代化、农村城镇化的重要支柱。农业要发展，农民要致富，农村要改变现状，农村职业教育就必须摆脱现实困境。本文根据我国目前农村经济与教育发展现状，就农村职业教育发展中存在的一些问题进行了探讨，并提出了一些对策建议。     

农村职业教育现状分析与对策

我国农村职业教育刚刚起步，还没有一套成熟的理论和科学的管理体制。部分地区为完成办学任务和指标，脱离实际地搞“一刀切”，一哄而上，造成学点分散，师资力量不足，资金困难，办学条件差，加之广大群众对职业教育的认识不到位，学校生源紧缺。因此，因地制宜地发展农村职业教育已成为当务之急。分析农村职业教育的现状，有利于职业教育的改革与发展。 一、制约农村职业教育发展的主要因素 １．社会因素。社会因素是制约农村职业教育发展的外部因素，为适应社会主义市场经济体制，广大农村的产业结构开始调整，急需大批具有专业知识和专…     

地方政府发展农村职业教育的责任和方式研究

文章列举了我国职业教育法律法规中有关政府在发展农村职业教育过程中责任的规定，分析了政府发展农村职业教育过程中起到的积极作用和不足之处，并对政府作用于农村职业教育的方式进行了归纳。     

更新二种观念 坚持三个面向 发展农村职业教育

更新二种观念坚持三个面向发展农村职业教育郝庭智，李友勇发展职业教育的根本目的，是提高全民族劳动者的素质，而提高广大农民的科学文化素质则是重中之重。所以，大力发展职业教育的首要任务及根本任务是大力发展农村职业教育。目前，我国尽管已有农村职业高中６９００...     

农村职业教育的公共产品特征分析

多年以来．农村职业教育发展面临着许多困难。农村职业教育的根本问题是经费问题，是国家将农村职业教育是否界定为公共产品问题．是定位在公共产品的哪一个层次的问题。尽管很多学者根据经典定义界定农村职业教育为准公共产品，但是在农业发展新阶段，将农村职业教育界定为准公共产品不能有效促进其协调、良性发展，需要从理论和现实的结合，从供给方式、外部性、区域性、阶段性、产品可变性、制度依赖等角度思考农村职业教育的公共产品属性．以期为政府办农村职业教育提供理论依据和建议。     

农村职教的经验和继续发展的建议

农村职教的经验和继续发展的建议■褚家永一、发展农村职业教育的基本经验１．地方领导重视，社会广泛支持，立足本地实际，这是我国农村职业教育发展比较顺利的地区的一条基本经验。目前，许多县市主要领导重视发展职业教育，成立了由县市委书记或县市长任组长的职业教育...     

河南省农村职业教育现状与发展策略

经过20多年的发展，河南省农村职业教育网络基本形成，建立了一支专兼结合的职教师资队伍，职业教育招生和培训规模逐年扩大，职业学校的市场办学意识逐步增强，培养了大批中、初级实用技术人才和高素质劳动，推进了农村职业教育的发展。但是，由于过大的城乡差距和农业“弱质”属性及对职业教育的重视不够，也存在着职业教育经费投入不足，农村职业学校毕业生出路不畅等影响农村职业教育发展的因素，今后需提高认识，加强领导,科学规划,加大投入,以促使农村职教不断发展。     

农村职业教育的公共产品特征分析——新角度的诠释

一直以来，农村职业教育发展面临着许多困难。农村职业教育的根本问题是经费问题，是国家将农村职业教育是否界定为公共产品问题，是定位在公共产品的哪一个层次的问题。尽管很多学者根据经典定义界定农村职业教育为准公共产品，但是农业发展新阶段，将农村职业教育界定为准公共产品不能有效促进其协调、良性发展，需要从理论和现实的结合。从供给方式、外部性、区域性、阶段性、产品可变性、制度依赖等角度思考农村职业教育的公共产品特性。     

强化政府统筹 深化内部改革

我国举办国家级农村职业教育讲习班中国联合国教科文组织全国委员会秘书处、国家教委职教司、国际农村教育与研究中心于４月１８日至２１日联合在河北省保定市举办中国国家级农村职业教育讲习班。来自国家有关部门、部分省、市、自治区及职教研究机构的３５名代表出席讲习班。该班的目的是：研究农村职业教育的发展经验和趋势，探讨市场经济环境下农村职业教育的革新与发展，推动农村职业教育的理论研究和改革实践。代表们认为，１６年来，中国农村职业教育改革和发展的基本经验是：（１）政府高度重视农村职业教育，将其纳入整个经济和社会…