对比实验在物理课堂教学中的应用

对比实验是以正确的实验操作和观察为基础，以实验现象为依据，对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程。在高中物理课堂中应用对比实验教学，可以培养学生学习兴趣，提高学生发现问题和应用知识解决生活中实际问题的能力，培养学生设计实验及动手操作的能力，形成正确的物理概念，深入理解物理规律。     

对比实验在物理课堂中的应用

对比实验是以正确的实验操作和观察为基础,以实验现象为依据,对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程.在物理课堂中应用对比实验,可以培养学生学习兴趣,提高学生发现问题和应用知识解决生活中实际问题的能力,培养学生设计实验及动手操作的能力,形成正确的物理概念,深入理解物理规律.     

初中生物理实验能力的培养研究

实验能力是物理学习的必备能力,是学生掌握物理概念,解决物理问题的核心能力.因此,教师在初中物理实验教学中,要尽量多地为学生提供独自实验操作的机会,让他们在亲自体验过程中,逐步掌握物理实验的基本原则和方法,培养提高自身物理实验能力.一、培养学生良好的物理思维良好物理思维品质的培养是物理实验能力形成的关键.成     

浅谈物理实验教学中学生能力的培养

物理学以实验为基础,物理实验可以给学生带来最直接的动手操作兴趣,在物理教学中具有十分重要的作用。加强实验教学,给学生提供更多动手操作的机会,可以更好地培养学生的观察能力、动手操作能力和独立解决问题的能力,在实验中培养学生实事求是的科学态度。本文根据创新教育理论,就在物理实验教学中如何培养学生能力做出了探讨。     

物理实验教学创新与大学生职业能力培养

本文论述了实验能力和职业能力的内在联系;改革物理实验课程体系和新的教学模式,以提高学生能力;在实验教学过程中落实职业能力的培养等大学物理实验教学创新问题。结论是：把物理实验教学与大学生职业能力培养紧密结合起来,大有可为。     

初中物理实验教学中学生探究能力的培养

在物理实验教学中开展探究性实验活动,能以强烈的实证精神引导学生理解物理概念,运用物理原理进行科学探究,促进学生对科学与技术进行深度理解和正确应用。基于此,培养学生熟练掌握实验仪器的规范操作技能是培养学生探究能力的前提;实验课类型的丰富性与实验目的的明确性是促进学生探究能力发展的关键;严谨的物理实验过程与严密的推理逻辑相结合是培养学生探究品质的主要途径。     

高中物理实验教学与学生能力培养的探究

正物理规律的发现和物理理论的建立都是以实验为基础的。通过实验教学可培养学生观察物理实验现象和分析物理问题的能力,掌握用实验来探究物理规律的基本方法,提高思维能力和动手实验能力,加深对物理概念和规律的理解。实验是高中物理教学的薄弱环节,改革实验教学以适应素质教育和创新教育的需求是物理教学中亟待解决的问题。那么如何改进实验教学呢?     

优化实验教学,构建高效初中物理课堂

目前,实验在学生的中小学学习生涯中占据的比例较小,学生的动手能力和实验过程中操作的规范性都比较差。教师受中考压力影响,对学生的实验教学重视不足,往往只重点关注考点,导致学生在实验课堂出现学习效果低下,气氛较差的现象。优化实验教学,构建高效的物理课堂,就是将初中的物理实验摆在一个正确的位置上,通过对实验教学的具体落实和实施,教师需要进行针对性的改革,以期将错误的实验教学方法纠正过来,改善初中物理课堂低迷的现状。     

提高学生物理实验技能的若干思考

物理实验教学是一种独特的学习活动,在某种意义上也是学生一种主动干预物理现象的过程,实验教学是要提高教学的有效性,其在培养学生综合实验技能、提高学生观察分析实验现象能力、培养学生实事求是认真的科学态度等方面的作用是其它课程难以代替的;物理实验是物理学的基础,对物理学的建立和发展一直起着十分重要的作用,物理实验的目的在于加深学生对有关物理知识的理解,培养学生正确的科学实验习惯,提高学生的动手能力、观察分析能力     

浅谈探究性物理实验教学

实验探究教学是在教师指导下，学生围绕某个问题制订计划，提出假设，设计实验，通过实验操作，观察现象，分析结果，从中探索或验证科学概念或原理，以获取知识，培养实验探究能力的一种教学活动．在这一活动中，学生的学习过程与物理学家的探索过程有相似之处．在物理实验教学中采用探究的方式进行，形成探究式的物理实验教学模式，可以同时发挥探究教学和实验教学的优点，实现常规的接受式理论教学所无法实现的功能．下面我就以实验的常规分类：演示实验和分组实验为例，分别谈谈探究性实验教学的有关问题．